關于湖湘音樂融入地方高校聲樂課程的思考

摘 要：作為湖湘文化的重要組成部分，湖湘音樂在中國民族音樂中占據(jù)著重要的地位。它是在湖南地區(qū)形成的，獨具民族特色的地域文化，而地方高校又是傳播湖湘音樂的有效途徑。如何在地方高校聲樂課程中融入湖湘音樂，是值得我們認真思考的問題。

關鍵詞：地方高校;湖湘音樂;聲樂課程;可行性

在中國民族音樂體系中，湖湘音樂占據(jù)著重要的地位。對湖湘音樂文化的傳承和創(chuàng)新，是湖湘兒女義不容辭的責任。在高校聲樂課程中融入湖湘音樂，是實現(xiàn)傳承湖湘音樂文化的最行之有效的途徑。作為培養(yǎng)湖湘社會人才的主陣地，湖南地方高校應不斷探索，將湖湘音樂融入聲樂課程中，發(fā)揮良好的平臺作用，為培養(yǎng)湖湘音樂文化的接班人作出積極的貢獻。

1 湖湘音樂融入地方高校聲樂課程的意義

1.1 提高大學生文化保護意識和文化認同感

將湖湘音樂融入地方高校聲樂課程中，能幫助大學生更加了解和熱愛家鄉(xiāng)音樂文化，培養(yǎng)文化保護意識。各地區(qū)的地方音樂對當?shù)厝嗣竦默F(xiàn)實狀態(tài)、現(xiàn)實生活從不同側面進行了體現(xiàn)，只有用心聆聽、正確引導，才能對其思想內涵產生真切的感受。例如，《澧水船工號子》通過一幅幅船工與自然不屈抗爭的畫面描述，對湖湘人民樂觀向上的良好品質進行了詮釋。通過演唱和了解此類地方音樂，激勵大學生永葆積極健康的心態(tài)，勇于克服困難。

1.2 促進區(qū)域藝術文化生態(tài)和地方音樂文化傳承的平衡

將湖湘音樂融入地方高校聲樂課程中，能對湖湘音樂文化更好地弘揚、傳承和保護，對區(qū)域藝術文化生態(tài)的平衡發(fā)揮很好的促進作用，以真正實現(xiàn)“百花齊放”“百家爭鳴”的局面。在世界多元文化的背景下，外來文化應與民族文化優(yōu)勢互補、和諧共處。湖湘文化是歷久彌新的精神財富，憑借獨特的音樂內涵和魅力，對湖湘兒女自強不息的精神追求進行了體現(xiàn)。所以，在地方高校音樂教學中納入湖湘音樂文化，能促進現(xiàn)代文化和湖湘文化的相輔相成、有機融合，以真正實現(xiàn)音樂文化發(fā)展的生態(tài)平衡。

2 湖湘文化融入地方高校聲樂教育中的問題

2.1 湖湘文化的融入力度不夠

現(xiàn)階段，雖然湖南高校已經高度重視湖湘音樂的融入問題，但在聲樂課程教學中缺乏有效的融入方式。長期的理論和教學實踐證實，合理有效地運用民間藝術能更好地為教學活動服務。在對一個區(qū)域經濟文化發(fā)展產生影響的同時，還能促進學生的終身發(fā)展。若是融入湖湘文化僅僅是流于形式，則會對音樂教學和音樂活動的發(fā)展造成一定的阻礙。

2.2 學生欠缺對湖湘文化的接受程度

相關調查顯示，對于湖湘文化，湖南有超過半數(shù)的學校并沒有真正了解，同時也缺乏了解的意識。究其原因是一些學生為外地人，他們只是到湖南求學，并不了解當?shù)氐奈幕瘍群惋L土人情。還有一些地方高校的音樂教師對于湖湘文化也缺乏正確的認識。因為缺乏有效的引導，對學生的認知形成了一定的阻礙。

2.3 湖湘文化與音樂教育的結合存在錯位

在湖南高校音樂教學當中，其主流教育思想是西方音樂教育體系，并圍繞該音樂體系開展各種音樂教育活動。這使湖湘音樂與音樂教育的結合存在錯位。同時，由于缺失本土文化，漠視地方音樂文化，湖湘文化和音樂教育之間存在錯位結合點。

3 湖湘音樂融入地方高校聲樂課程的策略

3.1 構建完善的聲樂教學體系

一直以來，在地方高校聲樂課程中始終存在全盤西化教學的問題。西方的教育形式始終貫穿整個教學大綱。在這樣一種教學大綱的引導之下，忽視了本土文化的重要性，更無法發(fā)揮本土文化的作用，使本土的音樂教育教學處于尷尬地位，由此造成湖南很多高校的音樂教學遇到了瓶頸。為了解決這個問題，湖南地方高校應結合學生的發(fā)展需求和區(qū)域文化的特點，不斷創(chuàng)新和改造聲樂課程，真正做到“以我為主，為我所用”。同時，充分發(fā)揮湖湘音樂的價值，構建獨特的聲樂教學模式，使之彰顯地方風格和民族特色。

3.2 組織豐富多彩的音樂實踐活動

隨著不斷推進的教育教學改革，在高校當中如火如荼地開展多樣化的藝術社團活動，并取得了顯著的成效。對于湖南省的高校而言，應在現(xiàn)代音樂殿堂之上不斷延伸湖湘文化，并且將湖湘文化作為音樂社團的重要精神基礎。一些湖南音樂院校還開展了湘西音樂主題晚會，其中經典曲目包括《土家族民歌聯(lián)唱》和《馬桑樹兒搭臺燈》等。通過表演形式和組織形式的多樣化，在潛移默化當中更好地發(fā)展和傳承湖湘文化。由此也會提升學生學習湖湘文化的熱情，使學生深入地了解傳統(tǒng)文化的精髓。

3.3 在高校舉辦湖湘文化相關講座

湖南高校應合理安排和精心策劃文化講座，在學生的思想上滲透湖湘文化的魅力，最大限度地滿足學生的需求。為此，高校應采取輕松愉快、循序漸進的方式，使學生深入地感受湖湘文化的魅力和文化特征。可在文化講座上現(xiàn)場傳授技藝，啟發(fā)學生的靈感。同時，還需要與教育教學的實際需求相結合，開展湖湘文化講座，通過這種方式更好地傳播湖湘音樂文化。

4 結語

湖湘音樂文化經歷千百年的積累和沉淀，產生了巨大的影響力，作為中華文化寶庫當中的一個璀璨明星，憑借其獨特的藝術形式彰顯了特殊的文化魅力。湖南地方高校具有得天獨厚的優(yōu)勢，在湖湘音樂文化的傳播中發(fā)揮著重要的作用。為此，如何在高校聲樂課程中融入湖湘音樂文化就成為重中之重。在構建高校聲樂課程體系的過程中要對湖湘文化的精髓充分汲取，再有機結合學生的素質教育，促進學生切身體驗湖湘文化的獨特魅力，在更好地傳承民族文化的同時，提升自身的綜合素養(yǎng)。

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作者簡介：唐寧艷（1971—），女，湖南寧遠人，碩士，副教授，國家二級演員，研究方向：聲樂。