新形勢下室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)優(yōu)化措施探析

黃友

摘要：隨著教學(xué)改革的深化實(shí)施，室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的創(chuàng)新就比較關(guān)鍵，這是促進(jìn)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)提高的重要途徑。傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)發(fā)展要求，本文主要就新形勢下的室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，然后就室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的優(yōu)化措施詳細(xì)探究，希望能通過此次理論研究，能為室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)發(fā)展起到促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計(jì);新形勢;教學(xué)問題

中圖分類號(hào)：TU238.2-4;G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2018）15-0216-01

室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中由于受到諸多因素的影響，在當(dāng)前的教學(xué)中還存在著一系列的教學(xué)問題。面對(duì)新的教學(xué)發(fā)展形勢，就要充分注重教學(xué)的改革創(chuàng)新，從整體上優(yōu)化室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)模式，這樣才能有助于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、新形勢下室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀

從當(dāng)前教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中還存在著諸多問題有待解決，這些問題就成為阻礙室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展的重要因素，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)層面：

其一，室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)方式單一。室內(nèi)設(shè)計(jì)的教學(xué)當(dāng)中，一些教師教學(xué)的方式比較單一化，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮。室內(nèi)設(shè)計(jì)是實(shí)踐性比較強(qiáng)的專業(yè)，要注重采用多種教學(xué)方法從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但是具體的教學(xué)中，老師在教學(xué)的方式應(yīng)用上比較單調(diào)，并且沒有將實(shí)踐和理論緊密結(jié)合起來，這就必然會(huì)影響學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)。實(shí)際教學(xué)過程中比較缺少實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，抽象化的教學(xué)造成學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)能力比較薄弱，不利于學(xué)生未來的就業(yè)發(fā)展。其二，室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)師資力量薄弱。促進(jìn)室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量提高，就要充分注重教師隊(duì)伍的加強(qiáng)建設(shè)，這樣才能更好的為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)。但是從實(shí)際的教學(xué)現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，一些室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中教師自身的專業(yè)素質(zhì)比較低，沒有符合教學(xué)的要求，缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。室內(nèi)設(shè)計(jì)的專業(yè)性比較強(qiáng)，學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中就會(huì)遇到各種各樣的問題，如果是教師自身的專業(yè)能力不夠，這就必然會(huì)影響室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量。其三，理論實(shí)踐沒有緊密結(jié)合。室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是比較重要的，這也是促進(jìn)學(xué)生未來就業(yè)發(fā)展的重要方式。但是在教學(xué)中一些教師只注重室內(nèi)設(shè)計(jì)的理論環(huán)節(jié)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)沒有加強(qiáng)重視，這就必然會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。教學(xué)過程中采用的是傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方式，這就不利于學(xué)生的主體性的體現(xiàn)，影響學(xué)生室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。其四，教師資源的不足。近些年的擴(kuò)招政策實(shí)施下，各高校的的學(xué)生數(shù)量也有著增加，對(duì)教師需求量也隨之增加。但是在實(shí)際的教學(xué)中，師資數(shù)量不足的現(xiàn)象比較突出，這就必然會(huì)直接影響室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)發(fā)展。

二、新形勢下室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)優(yōu)化措施

面對(duì)新的教學(xué)發(fā)展形勢，室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)就要從多方面加強(qiáng)重視，注重教學(xué)的優(yōu)化措施實(shí)施，從整體上提高教學(xué)的質(zhì)量，筆者就此提出幾點(diǎn)優(yōu)化教學(xué)的措施：

第一，注重教學(xué)方式的創(chuàng)新應(yīng)用。新形勢的室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，就要充分注重教學(xué)方式的綜合性應(yīng)用，以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生在課堂中的參與度。教學(xué)過程中要注重將新教學(xué)技術(shù)加以科學(xué)應(yīng)用，和室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容能夠緊密的結(jié)合起來，只有如此才能促進(jìn)室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量。多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用比較廣泛，并成為促進(jìn)教育改革的重要技術(shù)。室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，就要注重將多媒體技術(shù)與之相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第二，優(yōu)化室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)師資結(jié)構(gòu)。室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，教師隊(duì)伍的優(yōu)化建設(shè)是比較重要的，這是提高學(xué)生室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要力量。室內(nèi)設(shè)計(jì)教師自身要不斷提高自身的能力水平，加強(qiáng)室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的專業(yè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)服務(wù)。再有就是要注重網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用，提高自身的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用水平，這是和學(xué)生的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行結(jié)合的重要途徑，通過專業(yè)知識(shí)的綜合，提高自身的專業(yè)能力，才能有助于室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的提高。第三，注重室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)課堂的優(yōu)化。室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，要充分注重課堂的優(yōu)化，這就需要在具體教學(xué)過程中，能為學(xué)生營造良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生能夠?qū)⒆⒁饬D(zhuǎn)移到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中去。課堂教學(xué)過程中，教帥要注重把握啟發(fā)誘導(dǎo)的時(shí)機(jī)，在學(xué)生表現(xiàn)的思路實(shí)施引導(dǎo)，輔助學(xué)生打開思路，這樣才能促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。課堂教學(xué)過程中，要注重營造民主平等的教學(xué)氛圍，遵循學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生能在課堂中自由的發(fā)揮。第四，注重教學(xué)評(píng)價(jià)的優(yōu)化。做好教學(xué)評(píng)價(jià)的相應(yīng)工作，重視促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提高，以及提高教師教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。通過多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)工作的開展，就能及時(shí)性的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中以及學(xué)習(xí)中的不足，從而及時(shí)性進(jìn)行糾正。通過學(xué)生評(píng)價(jià)以及教師評(píng)價(jià)等多元的評(píng)價(jià)方式應(yīng)用下，對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)展開評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠明確自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢和不足，針對(duì)性的加以應(yīng)對(duì)，這樣就能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)一步發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，加強(qiáng)室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)方法的應(yīng)用方面要加強(qiáng)重視，以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，針對(duì)性的制定制定教學(xué)方案。希望能通過此次對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的優(yōu)化教學(xué)研究分析，能為具體的教學(xué)發(fā)展起到一定促進(jìn)作用。