農村小學英語習作初探

楊海招

摘要：英語教學的最終目的是發展學生的英語語言技能，培養學生的英語技能，培養學生的良好英語交際能力。它包括聽、說、讀、寫四個方面的技能。聽和讀是理解的技能，說和寫是表達的技能。在英語習作教學中主要從培養學生興趣入手，以“興趣”引導學生英語入門，以詞匯教學為基礎，用造句來豐富學生語句，使造句成為學生習作的基本，用仿寫來幫助學生順利完成習作。

關鍵詞：農村;小學英語;習作

中圖分類號：G625.1;G623.31 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）15-0225-01

英語教學的最終目的是發展學生的英語語言技能，培養學生的英語技能，培養學生的良好英語交際能力。語言技能是構成語言交際能力的重要組成部分，它包括聽、說、讀、寫四個方面的技能。聽和讀是理解的技能，說和寫是表達的技能。在“聽、說、讀、寫”這四項技能中，寫作對學習者的要求最高。而在農村小學階段教學這一技能難度就更高。今天，我就略談一下從教17年來自己在英語習作教學實踐中的點滴體會。

一、以學生的“興趣”為主，以“興趣”引導學生英語入門

筆者在教學中認真學習了《小學英語新課標》，遵循教學規律，從三年級學生開始接觸英語這門學科時，就以培養學生興趣入手。說英語，上英語課對于農村孩子，他們覺得是一件奇怪的事情，因為他們很少聽說過，包括在電視上。在孩子們心里，英語這門學科是神秘的，從而使孩子產生好奇的心里。我注意到這一點，想辦法把他們心中的神秘，好奇轉化為對英語的一種興趣愛好。例如：上第一堂課時，我先用簡單流利的英語給他們作自我介紹。讓他們除了對英語學科產生興趣之外，還要從心里佩服眼前我這位老帥，我一定要跟這位老師好好學習英語。教給他們最簡單的日常用語：如Hello.Hi.Good morning.How are you？然后就用這些內容來做簡單的交流游戲，到臨下課時，他們都還依依不舍，盼望下一次英語課快點到來，這就起到了事半功倍的效果。

在英語教學活動中適當地滲透有益的游戲，讓學生在有情趣的游戲中學習英語，學生就會愿學、多學、樂此不疲，同時課堂教學更加有趣、輕松。同學們興趣豁然，我趁熱打鐵，讓學生當一回指揮官，給我們發號施令：我和大家都來做表演，樣子、聲音都可以;這樣學生在玩的同時不知不覺就輕松地學會了單詞和動作模仿。在這樣的學習過程中，孩子“興趣”來了，英語學科要達到二級目標中的寫作能力自然就會水到渠成。

二、詞匯是英語習作的基礎

單詞是寫作最基本的要素之一，過分強淵它是不妥的，但忽視單詞教學的后果是嚴重的。在教學單詞中利用圖片、實物、簡筆畫等孩子樂于接受的形式呈現教學。比如：在教授cat、dog、duck、cock等這些單詞時，可以利用動物頭飾，手偶，或者玩具來呈現教學，老師或者學生再形象的給動物配音，這樣的方法進行教學，孩子會輕松并牢固的記住單詞和讀音。同樣，在遇到較長的單詞時，老師要找規律來幫助學生記憶單詞，比如：schoolbag、notebook、grandfather這類單詞時，可以讓學生用語文識字“加一加”的方法來記憶。“school+day=schoolbag”，在英語教學中，老師潛移默化的教會學生這些方法，學生就能舉一反三，學生思維就會更加靈活，也會各自找到適合自己的記憶方法來識記單詞。這樣，詞匯記住了，通過日積月累，詞匯就會在習作中發揮作用，詞匯就真正為學生英語習作打下堅實的基礎。

三、造句是英語習作的基本

造句是英語習作的主要形式之一，它在詞匯基礎上向寫作又邁進了一步。在教學單詞時可讓學生用新單詞造句。到三年級第二學期的時候，學習了顏色的單詞后，學生就可以造更加豐富的句子。如：Apple is red.I like apple.我將造句的這種方法滲透在英語教學中，長此以往，學生積累詞匯量越來越多，通過造句的指導和訓練，語句也越來越豐富，到了高年級，學生英語習作自然也會水到渠成，無形中造句就成了學生習作的基本。

四、仿寫是英語習作的有效形式

仿寫能減緩學生寫作的難度，使孩子們從讀到寫，由不會寫到會寫，把陌生的畫面轉化成鮮明的文字，幫助孩子在寫作之間成功地搭起了一座橋梁，順利完成英語習作。這是提高孩子英語習作的有效方法。比如：我在教授湘教版四年級下冊第七課《Today is Saturday》后。就要求學生以《My day》為題進行仿寫。學生就會當堂完成5句話的小作文。長此以往的仿寫，學生的英語習作能力得到有效的訓練，英語習作達到一定的水平。到了五年級，學生在學習課文時，就會輕松的完成英語小作文。

五、結語

總之，英語的習作指導不經持續，有效的訓練是很難達到的。以上是我在農村小學英語習作教學方面所做的一點點嘗試，學生的學習興趣，習作興趣，習作能力和寫作水平有所提高，但這僅僅是開始，在英語教學信息不斷涌現的今天，我必須努力探索更多，更好，更有效的方法，反復實踐，積累經驗，才能真正提高學生的英語寫作能力。