河西地區幼兒藝術培訓市場的現狀及對策

胡億佳 張媛

【關鍵詞】 河西地區；校外；幼兒；藝術培訓；市場；

現狀；對策

【中圖分類號】 G613.5 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）09—0087—01

一、河西地區幼兒藝術培訓市場的現狀與問題

（一）培訓機構設置情況

一些擁有一定經濟基礎和學生量的小型藝術培訓班負責人申請營業證后開始擴大規模開辦大型幼兒藝術培訓機構，但這些藝術培訓班存在頗多問題，尤其是城鄉存在明顯差異，經濟發展稍好的城鎮培訓機構數目多，環境創設良好，軟硬件設施較為齊全，培訓課程和內容相對豐富，教師的師資水平也較高，而對于經濟較落后的鄉鎮來說，機構數目少，規模小，場地有限，師資力量薄弱，開設的課程單一，這些不足對于家長和孩子的選擇都有所限制。

（二）培訓班師資配備情況

就目前形勢而言參加校外藝術培訓的幼兒數量明顯增多，這就需要更多教師來承擔相應的教學任務。很多藝術培訓機構為了暫時滿足少兒藝術學習需要，讓剛畢業的各大藝術學院及師范院校的畢業生擔此重任，甚至有的老師只拿著考級證書就在培訓班就業，這就形成了師資隊伍中“魚龍混雜”的局面。從調查中可看出，培訓班中從事教學工作的本科生占60%，大專生占30%，就鋼琴培訓班教師而言，大多專科生在上學的時候能力確實比本科生弱一些，這樣使得他們對藝術的認識和對少兒的身心發展認識不到位，在教學時更加注重少兒音樂技能的培養，而忽略了少兒藝術修養的培養。一味地只注重技能的訓練，會導致孩子失去學習鋼琴的興趣。 在做訪談時了解到，有些幼兒藝術培訓班中的個別老師還是在校大學生，教育孩子對他們來說沒有任何經驗，而且，調查分析顯示在幾個具有代表性的藝術培訓班中工作1-2年的新入職教師占33%，而工作3年以上的老教師只有27%，大多老師都是新手，教學經驗少，對教學法的應用比較生疏，也沒有教學方面的創新，更不用說獨立解決教育教學中出現的問題，而且有60%以上的藝術培訓機構每隔一年才會安排一次教師的培訓。由此看出，河西地區幼兒藝術培訓班的師資力量還有待提高。

（三）培訓班教師教學方法的調查情況

調查結果顯示培訓班教師的教學形式主要以小組和集體教學為主，分別占45%和41.7%，一對一教學和游戲教學很少，據調查分析得出培訓班老師的教學方法主要是示范法和講授法，各占45%和40%，不單在鋼琴的教學中使用一些較陳舊、老套的教學方法，在美術、舞蹈方面也有類似的情況，雖然有許多新穎的教學方法，但都不能熟練地掌握和使用。

（四） 家長對培訓班意見反饋

據調查統計分析，河西地區幼兒藝術培訓市場是非常受家長歡迎的，而且21.8%的家長在小班階段就已經為孩子選擇了合適的校外藝術培訓班，中班、大班的孩子基本都已參加不同的校外藝術培訓機構，調查中72%的家長首先考慮培訓機構的師資力量，其次是口碑信譽度和地理位置，54%的家長為孩子選擇了有15人以下的小班級，34.4%的家長為孩子選擇了一對一的教育，家長對于孩子參加的藝術培訓班要求很高。但就目前河西地區幼兒藝術培訓班來看，空間狹小，人多擁擠，上下課間秩序混亂，缺少更衣室和衛生間是培訓班中普遍存在的問題，所以當下的藝術培訓班與家長期望中的還存在一定差距。

二、河西地區幼兒藝術培訓走向規范的必然之路

（一）加強教師隊伍建設， 提高藝術教育質量

藝術培訓班在招聘教師時，應提高招聘的標準，而不是單純地滿足教學需要，應切實提高教師的自身質量，根據教學需要 配備足額的專職藝術教師， 定期組織教師參加培訓活動， 并以組織教學觀摩和外出考察學習等形式，提高教師的藝術教育理論水平和藝術教育能力。

（二）藝術教學方法要進行創新

教師要善用情感教育，改善教學方法，以游戲為藝術教學的教育理念，豐富幼兒學習內容，根據幼兒不同的發展階段特點，在教學活動中可以將集體與小組教學方法結合起來，這樣不僅有利于教師進行指導，而且還可以增加幼兒之間以及幼兒與教師之間的交流與互動，使其在小組討論中互相幫助，彼此學習，交流經驗，從而促進學生學習的效率。就鋼琴學習而言，可學習國外的游戲教學法。

（三）創設適宜學習的優良環境

環境是重要的教育資源，可通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。而河西地區幼兒藝術培訓班要在利用教育資源優勢，教育好學生的同時為學生創建一個適宜發展的環境，合理分配空間資源，正確規劃區域設置，為幼兒提供寬松良好學習環境的同時也為家長提供舒適的等待環境，用有限的空間為幼兒提供無限的可能。

編輯：王金梅