一盆有故事的綠蘿

姚廣宏

在我們班上，有一個(gè)叫豆豆的孩子。在課堂上，他的表現(xiàn)和《窗邊的小豆豆》中的主角“豆豆”絕無兩樣。在對他的教育上，有時(shí)也難免讓我頹喪：“上帝讓我牽的這只蝸牛也太慢了吧！”

一天語文早讀，豆豆又遲到了。這時(shí)我已氣得發(fā)抖，斥責(zé)到：“你上一次怎么向我保證的？你太令我失望了！這次你怎么解釋？”而今天他卻一反往常，低頭不語。這個(gè)結(jié)果和我預(yù)想的大相徑庭，我也失去了與之較量的沖動(dòng)，就讓他回了教室。在之后的幾天里，他沒有再遲到。

正當(dāng)我得意自己的教育有了效果時(shí)，一張得了十分的數(shù)學(xué)卷子又打碎了我的美夢。

“不是說你結(jié)對的豆豆有改進(jìn)了，我看你被他的表象給忽悠了”，數(shù)學(xué)老師生氣地說，將一張?jiān)嚲矸旁诹宋业霓k公桌上。順著試卷望去，一個(gè)大大的“10分”映入我的眼簾。

“也不知道豆豆這孩子怎么想的，整天一副睡不醒的樣子！”

“張老師，你消消氣，這事我會處理的，一定給你一個(gè)滿意的結(jié)果。”

送走了張老師，我又重新拿起數(shù)學(xué)卷子看了起來，發(fā)現(xiàn)這都是最基本的練習(xí)題，怪不得張老師生氣。

看著那張靜靜躺在辦公桌上的白燦燦的卷子，我陷入了沉思。想起這一個(gè)月來我的努力，真想放棄他，并自我安慰：反正我已經(jīng)盡力了。下課后，豆豆被我叫進(jìn)了辦公室，他的臉上寫滿了倦意，本來就黑的皮膚顯得更加憂郁，依然是低頭不語。無名的怒火再升心頭，看來這家伙是采取“不抵抗、不合作”的態(tài)度了。

“你看看你做的卷子！再這樣下去，我就不管你了，你好自為之吧”，我朝他喊道。他依然低頭不語，上課的鈴聲響起，我還是讓他回教室上課去了?？粗x開的背影，我的怒火無處發(fā)泄，順手將試卷丟擲到空中，卷子在空中搖晃了幾下，落到了窗前的綠蘿上。這盆綠蘿是兩年前我從別人的花盆里撿的斷枝條生發(fā)的。我將它移植到現(xiàn)在的花盆中，日復(fù)一日的精心呵護(hù)，綠蘿不斷地生出新的嫩芽，嫩芽由最初的兩瓣，編織成四瓣、八瓣，漸漸繁衍交織著，仿佛在編織著一個(gè)綠色的夢。

看著這翠綠如云的綠蘿，這一刻，我笑了。這是精心呵護(hù)的結(jié)果，這是愛的結(jié)晶。

我不禁反思道：“我的愛與耐心都跑到了哪里？”曾經(jīng)未走上講臺的我，也憧憬著美好的教育理想，也被愛和耐心溫暖過，可不經(jīng)意間，這一切都被日日繁瑣的教學(xué)任務(wù)磨損掉了。失去對學(xué)生的愛，教育便失去了內(nèi)涵。我愿重新找回昔日的激情，用愛去感化我的學(xué)生。

在往后的日子里，我改變了對豆豆的態(tài)度，試著去找尋他的優(yōu)點(diǎn)，增加和他溝通的次數(shù)。一個(gè)月過去了，他對我慢慢敞開了心扉，他傷心地說：“在別人眼里，我是問題學(xué)生，他們都嘲笑我……”此刻，我為自己的沒有耐心和粗心而感到自責(zé)，也許因?yàn)槲业氖韬觯o這原本就痛苦的孩子增加了更多的痛苦。

為了彌補(bǔ)我的過錯(cuò)，我決定幫助豆豆重新燃起與“病魔”抗?fàn)幍挠職?，重拾生活的快樂?/p>

在一個(gè)衛(wèi)生大掃除的下午，我讓豆豆幫忙打掃辦公室。他看到我特意放在辦公桌上的那盆綠蘿時(shí)，感慨道：“長得多旺盛啊！”我附和說：“是??！生命力很頑強(qiáng)??！可是你知道他是怎么來的嗎？”

“不知道?！?/p>

“它是我兩年前從別人的花盆里撿來的一條斷枝插活的。我每天都給它澆水，曬太陽，于是就長成現(xiàn)在的這個(gè)樣子了！”

他的臉上閃過一絲驚詫，我繼續(xù)說道：“生命的歷程中充滿了挫折，就像這盆由斷枝長成的綠蘿一樣。你一定要記住，有勇氣面對挫折并戰(zhàn)勝它，才是生命真正的姿態(tài)。”

我將綠蘿的一個(gè)枝條剪下，遞給了正在沉思的豆豆，對他說：“你有信心和它一樣面對困難，戰(zhàn)勝自我嗎？”“我一定能”，他堅(jiān)定地說。

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。新學(xué)期的第一天，豆豆懷里抱著一盆枝繁葉茂的綠蘿，如同抱著一個(gè)絕世的珍寶，小心翼翼地走到我跟前，然后輕輕地把綠蘿放在他座位旁邊的窗臺上。我走到窗前，輕輕地觸動(dòng)那柔嫩的綠葉，仿佛在撫摸一個(gè)幼小的孩童。我驚異地望著他，他馬上說：“老師，你看，綠蘿長大了?！闭娌桓蚁嘈牛且恍《尉G蘿現(xiàn)在竟然變得粗壯繁茂，翠綠欲滴，每一片葉片上都閃動(dòng)著生機(jī)與活力。看來這個(gè)暑假，為了這盆綠蘿，孩子花了不少精力！我高興地接過綠蘿，夸張地表揚(yáng)了他，惹得旁邊的同學(xué)都投來了羨慕的目光。接著，他又從書本里掏出幾本暑假作業(yè)，驕傲地說：“姚老師，我的暑假作業(yè)老早就做完了，還做了爸爸給我布置的閱讀題。我接過一看，果真，他做了厚厚一本閱讀訓(xùn)練。誰能想象，這個(gè)平時(shí)經(jīng)常遲到，考試從來答不完試卷的小“蝸牛”竟然額外學(xué)習(xí)了這么多內(nèi)容？看著這盆綠意盎然的植物，看著這個(gè)熱情活潑的孩子，看著這幾本寫得認(rèn)認(rèn)真真的暑假作業(yè)，我的心中泛起陣陣漣漪。

誰說他只是一只慢吞吞的蝸牛？我分明看到了一個(gè)活潑可愛的小精靈！望著那盆沐浴在陽光中的綠籮，新抽的枝條顯得格外翠綠，明亮了這個(gè)季節(jié)。是啊，所有的遇見和美好都會在暖暖陽光下落地開花，成全著千回百轉(zhuǎn)的暖。而我愿化作一抹暖陽，照拂那一抹翠綠！