貫徹十九大精神，重塑當(dāng)代職業(yè)學(xué)院文化素質(zhì)教育

李宏福

摘要：2017年10月18日，中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會（簡稱黨的十九大）在北京召開。黨的十九大報告指出：建設(shè)教育強國是中華民族復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須要把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。所以本文以高職院校作為出發(fā)點，嘗試結(jié)合習(xí)近平總書記在十九大報告中所提出的文化育人思想理論，加強當(dāng)代職業(yè)院校文化素質(zhì)教育的重塑，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化以及社會主義先進文化的傳承、轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新等方面探討高職院校的校園文化建設(shè)工作。

關(guān)鍵詞：十九大；高職院校；文化建設(shè)

在改革開放后，職業(yè)教育于90年代中后期得到了重視，并且發(fā)展迅猛，從高職院校中走出了大量實用型專門人才。但是因為辦學(xué)條件、辦學(xué)規(guī)模、傳統(tǒng)職業(yè)教育所存在的錯誤觀念等諸多因素的影響，高職院校忽略了對學(xué)生自身文化素質(zhì)的培養(yǎng)。根據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)表明，部分高職院校存在側(cè)重技能教育、忽視學(xué)生素質(zhì)教育額情況，未能夠?qū)崿F(xiàn)文化教育和技能教育的互相融通合促進，導(dǎo)致當(dāng)前部分高職院校的學(xué)生在綜合素質(zhì)以及文化素質(zhì)方面存在問題，缺乏可持續(xù)發(fā)展的能力。文化育人方面存在隊伍薄弱、平臺缺失、機制不濟的情況。這就需要我們加強當(dāng)代高職院校的文化素質(zhì)教育重塑。

一、高職院校學(xué)生對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承、轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新

習(xí)近平總書記多次強調(diào)弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于弘揚社會主義核心價值觀的重要作用，并于2014年2月中共中央政治與就培養(yǎng)和弘揚社會主義核心價值觀、弘揚中華傳統(tǒng)美德進行第十三次集體學(xué)習(xí)，明確表示培養(yǎng)和弘揚社會主義核心價值觀必須立足于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化是我國本土文化的根源，所以應(yīng)當(dāng)將其作為高職院校普通文化課教育的核心，通過對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承、轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新，實現(xiàn)重塑當(dāng)代高職院校文化素質(zhì)教育的目的。

對于高職院校而言，其對于傳統(tǒng)文化的轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新可以通過將傳統(tǒng)文化教育日常化、傳統(tǒng)文化教育虛擬化和傳統(tǒng)文化教育具形化三種形式來實現(xiàn)。首先可以在包括教室、食堂、實訓(xùn)室、圖書館、校園以及宿舍等公共環(huán)境下創(chuàng)造有利于傳統(tǒng)文化傳播的條件，讓學(xué)生在日常生活中潛移默化受到影響，具體可以采用標(biāo)語、宣傳海報、裝飾以及廣播等形式；其次采取學(xué)生喜愛的方式開展傳統(tǒng)文化教育，具體可以借助網(wǎng)站實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳播與教育，但是考慮到互聯(lián)網(wǎng)上存在大量的資源能夠吸引學(xué)生注意力，所以其取得效果一般，但是可以從移動客戶端入手，利用網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫建立wap端網(wǎng)站，方便學(xué)生從手機端瀏覽，并且定期向?qū)W生發(fā)送手機菜心數(shù)字報，以及應(yīng)用相關(guān)App推送相關(guān)信息以實現(xiàn)傳播傳統(tǒng)文化知識的目的；第三是介于高職院校學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)理論知識的興趣，而具有較強的動手能力和參與意識，所以在傳播傳統(tǒng)文化識貨，需要盡量以具象的手段或者形式作為載體，將傳統(tǒng)文化教育具形化，使得學(xué)生可以跳過理論知識，直接通過實踐與操作進行學(xué)習(xí)，所以可以通過設(shè)立與傳統(tǒng)文化相關(guān)的社團，諸如茶社、棋社、國華社、戲曲演藝社等等，不僅陶冶學(xué)生情操，同時也普及了傳統(tǒng)文化。

二、高職院校學(xué)生對于革命文化的傳承、轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新

革命文化涵蓋了中國新民主主義革命時期及社會主義建設(shè)初期的遺物、遺址以及紀(jì)念物等物質(zhì)文化與革命過程中所形成的革命歷史、革命精神、革命文學(xué)藝術(shù)、革命群眾的革命事跡等非物質(zhì)文化量兩種形態(tài)。革命文化充分的體現(xiàn)了中華民族厚德載物、自強不息的民族精神，更是社會主義核心價值觀與十九大精神的源頭之一。其對于高職院校學(xué)生具有明確的導(dǎo)向作用，有助于高職院校學(xué)生在潛移默化中接受先進理論思想熏陶，同時能夠深入培養(yǎng)學(xué)生克服困難、積極進行的優(yōu)秀品格，幫助學(xué)生提升自己的思想境界，進而提高自身綜合素質(zhì)水平。

對于高職院校而言，其對于革命文化的轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新可以通過提高高職院校學(xué)生重視程度、豐富革命文化的傳播途徑、加強在思想道德教育中對于革命文化的滲透這三種形式來實現(xiàn)。首先，高職院校需要加強革命文化在校園文件建設(shè)中的應(yīng)用，明確其重要地位與文化功能，加強對革命精神的傳播；其次可以采取革命文化宣講、革命抗戰(zhàn)故事廣播、開設(shè)革命精神專題報欄等渠道進行革命文化的傳播，此外要在黨支部加強革命文化宣傳，端正學(xué)生入黨動機；第三，要以革命文化作為專題進行傳播和教育活動，借助視頻、音頻以及文史資料等方式，采取體驗或探究的方式幫助學(xué)生理解掌握革命精神的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識我國特色社會主義道路，努力為我國現(xiàn)代化發(fā)展不懈努力。

三、高職院校學(xué)生對于社會主義先進文化的傳承、轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新

在十九大報告中，習(xí)近平總書記深刻論述了中國特色社會主義道路、理論體系、制度、文化的重大意義以及深刻內(nèi)涵。并且指出“中國特色社會主語道路是實現(xiàn)社會主語現(xiàn)代化、創(chuàng)造人民美好生活的必由之路，中國特色社會主語理論體系是指導(dǎo)黨和人民實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的正確理論，中國特色社會主義制度是當(dāng)代中國發(fā)展進步的根本制度保障，中國特色社會主義文化是激勵全黨全國全族人民奮勇前進的強大精神力量。”社會主義先進文化是文化軟實力的靈魂與建設(shè)重點，更是決定文化性質(zhì)與方向的深層次要素。其凝聚著社會人心，承載了中國夢的共同思想基礎(chǔ)，引領(lǐng)了社會思想與文化，而且高校是社會先進文化的重要源頭與創(chuàng)新基地，所以可以將社會主義先進文化與校園文化看作是相輔相成的關(guān)系。

對于高職院校而言，其對于社會主義先進文化的轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新可以通過以社會主義先進文化引領(lǐng)高職院校物質(zhì)文化、引領(lǐng)高職院校精神文化以及引領(lǐng)高職院校制度文化三個方面來實現(xiàn)。首先可以在高職院校的校園建筑、校旗校徽、校園設(shè)計等能夠承載文化元素的物質(zhì)上，加強社會主義先進文化的宣傳，使得其直接作用于廣大師生的感官；其次是可以將社會主義先進文化融合到高職院校的傳統(tǒng)、理念、校風(fēng)校訓(xùn)等里面，盡管其屬于看不見摸不著的東西，但是其卻能夠充滿于校園的每個角落，對學(xué)生起到潛移默化的影響；第三可以通過諸如哲學(xué)社會科學(xué)講座、標(biāo)語審批管理、校園文化活動審批管理、校內(nèi)出版物管理、網(wǎng)站建設(shè)等實現(xiàn)對校園內(nèi)文化活動、產(chǎn)品的審批管理，以保證校園文化的正確發(fā)展方向。

四、總結(jié)

堅持以文化人、以文育人，這也是加強高職院校思想政治工作的重要措施，同時更是辦好中國特色社會主義大學(xué)和對當(dāng)代職業(yè)院校文化素質(zhì)教育的重塑的內(nèi)在要求，切實提高師生的文化自信，有效開展樹人立德任務(wù)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

參考文獻：

[1]吳彬強.以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)研究[J].思想教育研究.2016（01）

[2]朱志明，魏寶珠.色繪主義核心價值觀融入高校校園文化建設(shè)的路徑探究[J].思想教育研究.2016（02）