英語教學中怎樣讓學生快樂學習

胡倩

【關鍵詞】 英語教學；自主學習；快樂學習；合作學習

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2018）08—0069—01

愉快教育是充滿愛心的教育，沒有教師的愛心，就沒有愉快教育。教師關愛學生所形成的美好和諧的師生關系，是實施愉快教育的基礎。教師關心、愛護、鼓勵和欣賞學生，既能大大增強學生的求知欲，使其對學習、對人生充滿希望和愉悅感，以激勵學生自主學習，又能促使其更加尊敬與信任教師，愿意與教師溝通；學生尊敬和信任教師，則有助于強化教師的責任感、成就感、增強教師教書育人的動力和能力。無數教學實踐證明，師生關系融洽、親密，則有助于教師的“教”也有利于學生的“學”；師生關系存在障礙，教師則提不起教的興趣，甚至是無心教，學生則厭學，學不進。因此在英語課堂上一定要建立起良好的師生關系，以達到師生同樂的局面。要達到這個目的，首先，教師應樹立起為學生服務的思想，讓學生從教師的耐心服務中，從教師的理解與尊重中，體會到溫暖與期望，激勵與鼓舞，進而感到教師可親、可信，使師生關系和諧。其次就是要維護學生的自尊心。在教學中，筆者從不當著全班學生的面批評某個學生，如果有學生在課堂上做小動作或違反紀律，一般情況下可以在課后找他們談，并且從來不以一種居高臨下的的身份和他們談話。再者，講課時更應該熱情洋溢，使整堂課都在輕松，活潑的氣氛中度過，有時上課時和學生開開玩笑，把微笑帶給每一個學生，以真心換真心，以真情待學生，得到學生的信賴與喜愛，從而使學生喜愛教師所教的學科。最后達到使學生樂學愿學，教師樂教愛教的良好局面。

一、靈活運用教材教法，優化課堂結構

要讓學生快樂學習，教師就要付出艱辛的勞動，要博覽群書且做到融會貫通，要有過硬的專業知識；要廣泛吸取信息，要善于思考，不斷更新教育思想，教育觀念。為此，英語教師不但要認真學習教育教學理論，還要博思善析，創設有新意的教學方法，激發學生的興趣和求知欲。教師應針對教材，根據學生的需要適當增減一些課本內容，而不必照本宣科。靈活運用不同的教學方法，如利用實物圖片、簡筆畫和多媒體教學手段配以生動形象的語言、體態，使學生有身臨其境之感，同時還應根據教材內容的特點，積極創設活動，鼓勵學生自主學習、合作學習以優化課堂結構，促使學生主動參與到學習中來。

二、欣賞學生，多給學生以肯定和鼓勵

學習英語的過程就像是學走路，摔倒了爬起來，然后再接著摔，接著爬，直到最后能自己獨立行走。學習也是一個邊錯邊學，逐漸減少錯誤，直到避免錯誤的過程。學生總是期待成功的，因此在學習過程中，教師應多肯定、多表揚、多鼓勵、帶著欣賞的眼光去對待學生，使他們看到自己的每一次進步，嘗到每一份成功的喜悅。成功和愉快總是聯系在一起的，成功能使學生保持積極向上的心態。在課堂教學中，設法讓不同層次的學生都能跳一跳，摘到桃子，使學生從中體驗到成功的愉悅，感受到努力的價值。特別對于學困生來說，教師要給予更多的關懷，耐心啟發，因勢利導，不論是在課堂提問中，還是在單元測試中，多為他們創造成功的機會，只要他們在學習中取得一點成績，都要及時予以肯定和鼓勵。比如，讓基礎差的學生優先回答一些簡單易答的問題，讓他們體驗到成就感，體驗到成功的快樂，從而增強他們取長補短，迎頭趕上甚至超越的信心。實踐證明，學生成功的機會越多，興趣越濃，動力越大，成績就越好。在教學中，多為學生創造成功的條件使學生把學習英語當成一件樂事，在成功的基礎上爭取更大的成功。

三、在生活中為學生做些為所能及的事

很多學生住校，離家比較遠，父母不在身邊，生活需要自理，這時如果教師能敏感地察覺出學生的需求并能及時地給予幫助，學生就能真正地覺得教師就像自己的家人一樣，而學校就是自己的家。他們會覺得教師是可信賴的，甚至可以解除他們的后顧之憂，便樂意把心放在學習上從而實現快樂學習。

總之，只要是堅持以人為本，以學生為中心的教學，要實現愉快教學是很容易做到的。

編輯：趙玉梅