試論小學思想品德教學的生活化研究

吳崇慶

【摘要】隨著經濟的發展和社會的進步，在小學思想品德教學過程中，應該通過有效的情感教育關注思想品德教育的生活化，有效提高學生的綜合素質。在小學教育教學過程中，思想品德教育工作在學校的各項工作中占據著重要的地位，肩負著培養學生良好的意志品質，培養學生正確的價值觀念的重要教育任務。所以，這就需要教師在教學過程中，應該針對學生身心發展的基本規律以及學生思想品德發展現狀，從而開展有效的組織和協調工作，深入開展思想品德教育，提高學生綜合素質，促進學生的全面發展。本文以試論小學思想品德教學的生活化研究為題，展開了較為深入的探討與分析。

【關鍵詞】小學生 思想品德 生活化 對策

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）03-0167-01

引言

當前，由于我國正處于社會的轉型期，所以在社會商城充斥著不同的思想文化。小學生正是處于接受信息事物比較快，比較容易受到外界事物影響的階段。所以在小學階段，開展有效的思想品德教育，對于提高學生的思想道德品質，強化學生的認識，提高學生的思想認識有著重要的幫助作用。這就需要教師加強對于當前小學生思想品德存在的問題進行分析，找到有效開展思想品德教育的策略。只有這樣，才能夠更好地促進小學生身心的健康發展，保護好祖國發展的未來和希望。

一、小學生思想品德教學中的若干問題分析

（一）學習壓力比較大，對于國家大事關心少

當前，小學生思想品德存在的主要問題就是，學生面臨著嚴重的作業和升學壓力，導致學生對于國家大事缺少關心，學生不愿意學習政治理論，尤其是對于國家的一些時事政治關心甚少。這樣就會使學生出現對于共產主義認識不夠深入，學生容易受到西方國家不良思想的影響。同時，還會表現在學生社會責任感有待提升，對于一些公益活動，學生參與的積極性大大降低，學生不愿意承擔社會責任的現象比較嚴重。

（二）受到不良文化的影響，價值觀念出現偏頗

由于受到社會主義市場經濟的發展，學生受到了社會生活中一些消極因素的影響，導致小學生的個人追求發生了一定的傾斜。當前，有些小學生比較好吃懶做，喜歡穿名牌，學生攀比心理比較嚴重，對于父母的努力工作置若罔聞。還有的學生比較熱衷于追星，熱衷于觀看一些言情的小說和電視劇等，全然沒有了人生的追求和奮斗的目標。這樣就會出現一些學生不想上課，逃課的情況，學生會上網去看小說和電視劇。這樣就會導致學生學習的精力大大減少，同時影響了學生正確的思想認識，對于綜合素質的提升有著重要的影響。

（三）不良風氣影響，誠信缺失

當前在社會中，一些人為了追求經濟的利益，進行制造假冒偽劣的商品，社會上弄虛作假的風氣侵蝕著小學生，導致小學生逐漸受到影響，出現言行不一的情況。有的學生為了完成學習任務，抄襲他人；為了考試取得高分，抄襲別人的試卷。還有的學生在做錯事的時候，不能夠積極主動地承認自己的錯誤，出現冤枉他人的情況。正是由于受到一些不良風氣的影響，導致當前小學生的誠信缺失，在學習中有著重要的影響，在以后的工作中影響更大。誠信作為一個民族興旺和發達的重要保證，只有培養學生的誠信意識，才能夠使民族發展有希望。

二、提升小學生思想品德教育生活化的策略

（一）開展家校聯合，樹立正確的教育觀念和意識

想要加強小學生思想品德教育，除了依靠學校的力量外，還應該發揮家庭的重要作用。這就需要學校應該注重開展家校聯合，引導父母能夠參與到學生思想品德教育工作中來。教師應該引導父母重視家庭教育，應該樹立正確的教育思想和觀念，積極努力學習一些科學的教育方法。父母應該努力建立民主平等的家庭教育模式，從而更加有效地教育子女。父母是孩子最好的老師，可以發揮更加有效的榜樣作用和行為引導作用。所以通過家校聯合的方式，會使小學生思想品德教育更加有成效。

（二）凈化社會環境，為學生成長營造良好的氛圍

小學生思想品德教育工作需要學校和家庭的努力，同時還需要社會有一個良好的大環境和背景。這就需要政府的相關部門應該注重樹立正確的輿論引導，加強中華民族傳統美德的宣傳工作，注重樹立社會正面的例子。從而有效提升學生的思想道德認識，使小學生具備基本的明辨是非的能力，可以更好地踐行社會功德。相關部門應該注重對于媒體和網絡的整頓力度，使其能夠發揮思想道德引導的積極作用，幫助學生形成高尚的思想道德品質。

（三）結合生活例子進行知識講解

在小學思想品德教學過程中，教師在講解知識的時候，應該注重優化寓教于學在思想品德教學中的應用。通過講解實際的例子使學生對于思想品德中的理論知識有深入的了解。教師應該避免直接講述書本上的而理論知識，因為這樣會使學生學習的積極性受到影響，學生不愿意參與到枯燥的理論學習中，會使學習的效率大打折扣。教師在教學過程中應該注重創新教學的方式，結合生活中實際的例子進行講解，從而增強學生情感體驗和形象化的認識。例如，教師在講解人生觀和價值觀相關的知識的時候，教師可以以生活中一些例子為素材，增強學生對于思想品德知識的理解。例如，當前“地溝油事件”，能夠制作地溝油的人都是一些高材生，都是具有非常專業的科學知識的人。但是由于他們缺少正確價值觀念的引導，受到金錢的誘惑和利益的驅動，所以導致其走上了這樣的道路。通過這些例子講解思想品德知識，可以使學生對于價值觀念和人生觀相關知識有更好的理解。同時可以很好地引導學生樹立正確的價值觀念，培養學生積極向上的人生觀念。學生在實踐中會更加嚴格要求自己，以道德規范的標準來要求自己。

三、結語

綜上所述，社會在不斷的發展，小學生永遠都是最活躍的群體。所以在這個階段開展有效的思想品德教育，對于培養學生正確的價值觀念，提高學生的思想認識有著重要的幫助作用。這就要求教師在開展思想政治工作的時候，應該注重把握學生的心理特點，抓住學生這個階段的個性特征。同時，小學生思想品德教育是一個長期的發展過程，需要社會、學校、家庭等多方面的努力，只有形成教育的合力，才能夠有效開展小學生思想品德教育工作，促進小學生全面的發展。

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