淺議班主任的管理藝術楊德山

羅艷

【摘要】班主任是學校的左臂右膀，學校的發展班主任起著重要的作用。班主任是教師隊伍中最核心的力量，每天與學生朝夕相處，他們作了解學生的動態。因為班主任是學生最信賴的長者，是學生全面發展的引導者，良好行為習慣形成的促進者，班級健康向上的組織者。而一個優秀班主任的成功取決于他們的管理藝術。

【關鍵詞】班主任 藝術 溝通

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）03-0219-01

一、做學生的朋友

熱愛學生是一個教師最可貴的品質，教師慈母般的愛心可以拉近師生間的距離。使學生覺得你是一個可以信任和依托的人，他們會把你當成一個知心朋友，向你敞開心扉。關心和愛撫往往是啟迪青少年心靈的鑰匙，可以使他們振奮向上。作為班主任我們要真正了解學生的內在需要，要求我們教師不斷提高個人的表達溝通能力，心理學素養，與學生交心，做其可以信賴的朋友，與其平等相處，輕松交流。注重教師的個人發展，班主任的專業發展，不能只要求教師扮演社會角色而忽略個人的提升。特別是注重學習如何了解學生。經常和學生談心，可以通過進行聊天的形式去了解，在課堂課余多與學生交流。平時要多觀察，多關注學生的言行，一表揚為主一批評為輔。把學生當作朋友，用心交談，不要自傲或高高在上，讓學生覺得你無法接近。學生和班主任在人格上是平等的，在思想交流、意見交換上也是平等的，班主任不能凌駕于學生之上，應尊重學生的人格、思想和意志，如果學生的思想意志對其成長成才不利，教師可以矯正，但在對話時不應高高在上，自認高他們一等。用這種觀念來對待學生，學生會懂得尊重自己的同時也尊重他人。教育是什么？教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。作為班主任應該以真誠、博愛，喚醒了學生的成功和成熟，而學生的成功也會喚醒我們自信和自豪。

二、讓班級微信群都是愛

隨著互聯網時代的不斷發展，教育的模式也在不斷地創新推進。尤其是微時代——微信的介入，更是給家校溝通帶來了意想不到的便利。微信群有利于良好家校聯系的建立，打破工作時間、空間的制約和家校之間的界線，提高家校溝通的效率，實現家校聯系的互聯互通和無縫對接，讓家校聯系更緊密。但是在享受這種便利的同時，作為群主的班主任一定要慎用這一溝通工具，千萬不可使其成為簡單的家校之間的“傳聲筒”和“點評臺”，群主要傳遞正能量，讓愛充滿群。

1.讓正能量主導家長微信群

班級微信群的健康發展需要正能量來不斷地引導。在群里，班主任應該大量地輸入班級及學生積極向上發展的正能量的內容，使其浸染家長并參與當中共同促成孩子成長。比如，可以傳送團體各種獎勵榮譽、集體活動圖片和個人風采展示、運動會及各種活動的照片等等。另外，教師可以適時在群里分享家庭教育中的名人和名篇，或分享自己敘寫的有關教育方面的文章，以期家長更快更好地成長為優秀的家庭教育者。

2.群里尊重家長及學生的人格

注重理解，尊重和關愛，這是素質教育的核心，也是新的課程體系的目標取向。作為教育者，應該不斷地提升自己的師德修養，以一顆寬容之心來接納并尊重每個人的人格。不管是學生做了多糟糕的事情，也不要在微信群里公開點名批評，這會讓孩子和家長都很尷尬。有些事情，在私下里解決的效果更好些。也許老師沒辦法關注到每一個學生，但家長只會關注自己的孩子。如果在微信群里發照片，一定要照顧到每個孩子都有鏡頭。凡是重要的事情，一定要盡早發，不要拖到太晚。以免睡得早的家長沒有看見，耽誤了事情也很麻煩。有很多老師為了方便，會把所有學生的成績發到群里。這對于成績好的家長而言，是一種自豪。但是對于差生的家長，一定會覺得丟臉，免不了會訓斥甚至打罵孩子一頓。需要解決的問題，充分發揮“私聊”之優勢來處理問題會更好些。

三、讓后進生產生火花

后進生一般是那些思想或學習等方面暫時落后的學生，雖然人數不多，但對班里的消極影響卻不可忽視。對此，班主任一是要對這些學生傾注真誠的愛，從感情上親近、從興趣上引導、從學習上幫助、從生活上關心他們，使他們真正感受到班主任的和藹可親。才樂意接受班主任的指導，并逐步改正缺點和錯誤，成為品學兼優的好學生。首先，班主任要以高度的責任心對他們傾注更多的關心和熱愛。要以真誠的愛生之情，去激起后進生感情的浪花，取得他們的尊敬和信任，打開他們的心靈的大門。然后，后進生也有強烈的自尊心，當其受到某種傷害，為了采取保護措施往往形成某種異常心理。根本原因在于缺乏愛的溫暖而使心靈蒙受創傷，正常成長遭到壓抑。班主任應對后進生充滿信心，相信每一個學生都是天使，熱情鼓勵，捕捉閃光點。發現閃光點就要及時表揚，幫助他們樹立前進的信心，當他們做了一點好事或在學習上有點滴進步時，要恰如其分給予表揚，使其進步行為得到強化和鞏固；當發現他們在某個方面的素質較好或有某些特長時，則要對其進行正確引導和精心培育，使之發揚光大。讓他們找到自己在班級中存在的價值。最后，在教育后進生的過程中，如果學生不禮貌行為時有發生，教師一定要善于控制自己的感情，絕不可大發脾氣，矛盾激化，導致不可收拾的地步。切忌感情沖動，言辭偏激，甚至粗暴，隨便扣帽子等不尊重學生的態度。有時候后進生的教育還需要冷處理，讓其心里平靜之后再開導他認識錯誤，收效會更好。對后進生的教育要打持久戰，這就要求教師必須具有較強的感情自控能力。蘇霍姆林斯基說過：“對待學生要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地呵護他們幼小的心靈。”是的，對待后進生，更需要要“特別的愛給特別的你”，相信，我們的孩子每一個都是天使。

班主任工作是一項長期細致的教育工作，不僅有其自身的規律，也有許多方法和技巧。掌握和運用這些方法與技巧，會使班主任工作收到事半功倍的效果。班主任最重要的一項工作是與人的溝通，溝通也是一門學問，甚至是一門藝術。

參考文獻：

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[2]馮建軍.班主任專業化初論[J].教師之友，2005，（8）.

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