淺談中職學校軍訓工作創新路徑探索與實踐

趙培勇

【摘要】軍訓，在我國是根據《中華人民共和國國防法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國兵役法》《中華人民共和國國防教育法》和《中共中央關于教育體制改革的決定》要求進行的。軍訓是學生接受國防教育的基本形式，是培養“四有”人才的一項重要措施，是培養和儲備我軍后備兵員及預備役軍官，壯大國防力量的極度有效的手段。軍訓作為中職學生入學教育的第一課，是每一個新生必須參加的一項集體教育活動，是增強學生的組織紀律性，培養良好習慣、文明禮貌、團隊意識、吃苦耐勞精神、國防觀念、意志品質、自理能力等極為重要的載體。近年來，中職學生集體意識淡薄、吃苦耐勞精神缺乏，身體素質偏低等狀況逐漸凸顯，搞好中職學校的軍訓工作難度隨之加大，要培養愛黨、愛國、愛軍的優質技能型人才，更好地服務于國家的建設發展，中職學校須積極探索學生軍訓工作管理和保障的創新機制，豐富軍訓內容，鞏固軍訓成果，不斷提高軍訓工作的實效性，充分發揮軍訓在立德樹人方面的重要作用。

【關鍵詞】中職學校 軍訓 創新 探索

【基金項目】注：本文系：2017年河南省職業教育教學改革研究項目，課題名稱：以軍訓為抓手育立體中職生的研究，項目編號：ZJB17204號。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）03-0278-01

軍訓形式單一現在無論是初中生、高中生還是大學生，入學的第一課都是軍訓，但是在很多人的觀念中，軍訓內容無非就是站軍姿、三大步伐、疊褲子，分列式和閱兵式，這些內容初中訓了高中訓、高中訓了大學訓、學生難免反感和感覺枯燥。目前學生軍訓工作的現狀看，仍然存在著一些薄弱環節，在一定程度上影響了學生軍訓工作順利開展。

為提高中職學生參加軍訓的主動性和積極性，更好地鍛煉中職生的意志和品質，中職學校應與時俱進、不斷改革軍訓思路，積極探索符合中職生身心發展的軍訓路徑，提升軍訓質量。高質量的軍訓工作除了領導重視、計劃周密、嚴格訓練、保障到位、獎懲制度健全外，還需從以下幾個方面大膽創新探索。

一、軍事訓練應與入學教育相結合

入學教育的內容主要包括，國家相關法律法規、學校規章制度、職業教育的優勢和政策、中國傳統文化、禮儀行為習慣的養成、感恩誠信教育、團隊凝聚力建設等，主要是在新生軍訓期間天氣炎熱、不適合學生室外訓練時間進行的，必須與軍事訓練有效結合，目的是使受訓學生勞逸結合，促進軍訓工作高效提升。實踐證明，科學安排訓練科目，采取軍事訓練與入學教育相結合的方式，能大大提高學生參加軍訓的積極性。

二、大膽啟用學生干部作為軍訓教官

大膽啟用學生干部作為軍訓教官是軍訓工作的創新之一。目前，管理越來越嚴的人民解放軍不允許部隊官兵進校園承接學生軍訓工作。中職學校要大膽創新，啟用二年級的優秀學生干部充當學生軍訓教官。學生干部雖然具有一定的管理、領導、組織、協調能力，但仍需通過日常軍事訓練、數輪考核和崗前強化訓練等方式提高軍事素質，然后層層選拔一定數量的學生干部派送到部隊接受全封閉、正規的軍事訓練至少15天，達到“四會”（會作軍事動作、會教動作要領、會糾正錯誤的軍事動作、會做學生的思想工作）要求，考核合格后，方可成為新生軍訓教官。實踐證明，用學生干部作教官的軍訓是成功的，是值得全面推廣的。軍訓結束后，這些學生教官繼續擔任學生干部，協助班主任負責班級的日常管理。他們帶早操，管理晚自習，上課前整隊入班。同時管學生宿舍、管教室、大門口站崗，起到了教師無法替代的作用。他們從學生中來，到學生中去，成長為學生管理的得力助手。對于這些學校的學生來說，成為學生教官、讓自己的生命中有這樣難忘的綠色經歷已經成為最大的榮耀。

三、軍事訓練要有競爭性、趣味性

經調查分析，許多參加軍訓的新生最大的感受就是太累了、太曬了、太苦了，每天六點起床整理床鋪，每次訓練前都要站軍姿，經常站一個多小時，最辛苦的還是方陣練習，要一直訓練到步伐一致，一整天下來累壞了，不想再參加軍訓了。不想軍訓也是很多中職學生的心聲。經調查發現，有近60%的受訪者表示不想軍訓，希望取消軍訓。為提高學生軍訓的積極性，將枯燥乏味的傳統軍訓轉變為有競爭性和趣味性的新型軍訓。軍訓期間，學校軍訓指揮部應定期組織軍訓方隊間的軍事隊列比賽、“軍歌嘹亮”拉歌比賽、優秀軍事電影展播、宣傳軍訓標兵典型等活動，調動學生軍訓的積極性，活躍校園軍訓氣氛，增強學生的團隊精神和集體榮譽感。同時，將愛國愛黨愛軍的情懷以生動鮮活的方式深植學生心中。

四、調整、規范訓練內容

軍訓內容在很大程度上影響著軍訓效果。在內容調整時應特別注意加強或補充以下內容：1、適當增加能夠激發學生興趣的內容，如打靶、參觀軍事科技展覽、野外生存訓練、軍體拳、旗語、信號語等。2、重點突出加大后備力量建設的內容，據學生專業和未來擔負的任務對訓練內容進行更新調整增設本專業在軍事上的運用課程。這樣就可以將中職學校培養技術人才的目標和補充軍隊所需高素質人才或在預備役中任職有機地結合起來。3、根據當前形勢的發展適當增加維護社會治安技能的訓練、如反恐、防暴、防空、消防、自我防衛、反邪教、反傳銷等。

五、啟用網絡互動方式，提高師生和家長的參與度

隨著互聯網的快速發展和手機的普遍使用，中職學校要利用互聯網平臺，啟用QQ、微信、微博等軟件實時傳播學生軍訓精彩瞬間；制作微信投票鏈接，讓師生和家長將鏈接轉發微信朋友圈，為心目中的魅力營隊、魅力班主任、魅力教官、軍訓標兵進行投票，提高師生和學生家長對學校軍訓關注度和參與度，同時，提高學校軍訓工作的社會關注度。

六、班主任老師擔任教導員隨方隊進行訓練

軍訓期間，學校對班主任的要求是三個字：一是“愛”字，要有愛兵如子的作風；二是“先”字，要求學生做到的，老師要為人師表，首先做到；三是“嚴”字，要嚴于律己，作好表率，“喊破嗓子，不如做出樣子”，同時對學生要嚴格管理，做到“令必行，行必果”。以身作則的班主任老師作為軍訓方隊的教導員應要像一面旗幟一樣時刻插在軍訓陣地上，給軍訓學生堅韌的毅力；時刻讓學生感到有老師在引領、朋友在陪伴、親人在關心。實踐證明，班主任良好的工作作風、工作熱情和高度責任意識感動著受訓學生。

不斷創新的軍訓形式和內容，能提高受訓學生掌握軍事隊列訓練要領的效率和質量；能使學生養成不怕苦、不怕累的軍人作風；能使學生深領“守規矩、愛學習、爭第一”的內涵；能為中職學校搞好學生日常管理工作奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]學生軍訓工作探索與創新，國防工業出版社2016（06）.

[2]淺談當前學生軍訓工作面臨的主要問題及對策2016（1）.

[3]2017年軍訓工作總結河南省經濟技術中等職業學校.