細(xì)化課間跑操管理 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

喬小剛

摘 要 一個(gè)學(xué)校的管理水平，從課間跑操活動(dòng)的開展中也能略窺一二。跑操無小事，事事有教育。學(xué)生在課間跑操活動(dòng)中受到教師的肯定和表?yè)P(yáng)，整個(gè)班級(jí)都會(huì)受到鼓舞，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)就會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生提高學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)，也有著非常重要的教育意義。

關(guān)鍵詞 課間跑操；細(xì)化管理；體育團(tuán)隊(duì)；合作意識(shí)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）36-0254-01

許多實(shí)踐證明一個(gè)人的發(fā)展離不開團(tuán)隊(duì)，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)可以促進(jìn)全體成員的共同進(jìn)步。那么，作為一名初中體育老師，如何培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神呢？

一、培養(yǎng)初中學(xué)生體育團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的重要性

目前，在我們的日常教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神的培養(yǎng)，并沒有得到應(yīng)有的重視，也沒有提升到應(yīng)有的高度。學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的認(rèn)知與實(shí)踐還有很大的差距，在很多時(shí)候，可以說學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作實(shí)踐能力較差。究其原因不難發(fā)現(xiàn)，我們對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和精神的培養(yǎng)途徑非常單一，多數(shù)情況下在小組合作學(xué)習(xí)中才會(huì)略有體現(xiàn)，學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)真是少之又少，可見我們的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)覆蓋面不夠廣泛。

要想真正的讓學(xué)生提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，必須要有大量的可以體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)的實(shí)踐機(jī)會(huì)才行，最好是每天都能夠?qū)F(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)進(jìn)行訓(xùn)練。由此可見，課間跑操活動(dòng)成為首選活動(dòng)項(xiàng)目是勢(shì)在必行的。一個(gè)學(xué)校的管理水平，從課間跑操活動(dòng)的開展中也能略窺一二。跑操無小事，事事有教育。有效地組織課間跑操活動(dòng)，使各年級(jí)學(xué)生都能積極地參與到課間跑操活動(dòng)中，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，提升班集體責(zé)任感，對(duì)與提升學(xué)生的學(xué)校榮譽(yù)感也是非常必要的。

二、細(xì)化跑操管理，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的策略方法

（一）專人負(fù)責(zé)，各司其職，奏響學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)培養(yǎng)的前奏。“工欲善其事，必先利其器。”要想通過跑操活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，必須在活動(dòng)開始前要做好充分的準(zhǔn)備工作。因此從小處著手，事事有人做，人人有事做，各司其職，這樣才能夠奏響學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)培養(yǎng)的前奏。

（1）體育老師負(fù)責(zé)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行跑操規(guī)范指導(dǎo)。

集隊(duì)要求：迅速到達(dá)指定地點(diǎn)，行進(jìn)過程中要做到快、靜、齊。

動(dòng)作規(guī)范：利用體育課，對(duì)每個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行基本動(dòng)作訓(xùn)練，具體到跑步姿勢(shì)、腳步節(jié)奏感、行進(jìn)速度控制、口號(hào)整齊節(jié)奏明快等方面，都要進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，確保每一位學(xué)生能夠明確自己在跑操中的重要性，培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)集體榮譽(yù)感。

特殊學(xué)生：體育老師在訓(xùn)練過程中，要注意排查身體有異常情況的學(xué)生，對(duì)于不能參加跑操活動(dòng)的學(xué)生，要梳理情況，制定名冊(cè)，以利于更加有效地規(guī)范管理。

（2）班主任老師和體育委員是本班學(xué)生跑操活動(dòng)的具體組織者。

班主任老師和體育委員要根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定出有特色的，積極向上的班級(jí)口號(hào)，根據(jù)上周跑操表現(xiàn)選出本周的領(lǐng)旗手，要求本班學(xué)生跑操時(shí)要統(tǒng)一穿著校服，督促學(xué)生在集隊(duì)過程中養(yǎng)成良好的站隊(duì)習(xí)慣等。跑操過程中，班主任和體育委員在班級(jí)隊(duì)伍的內(nèi)側(cè)領(lǐng)跑，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理本班學(xué)生在跑操過程中出現(xiàn)的問題。

（3）每橫排6人實(shí)行“排長(zhǎng)”負(fù)責(zé)制。

每一橫排6人選出一位有責(zé)任心的同學(xué)做“排長(zhǎng)”。排長(zhǎng)的職責(zé)是及時(shí)提醒跑得過快或過慢的同學(xué)，讓本排的6位同學(xué)始終能夠跑在一條直線上，并與前后排保持適當(dāng)距離。這樣整個(gè)班級(jí)就能夠跑得非常整齊了。

（4）德育處負(fù)責(zé)督查、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

德育處組織值周教師和學(xué)生干部對(duì)全校學(xué)生的課間跑操情況進(jìn)行跟蹤，發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)優(yōu)秀班級(jí)和學(xué)生。組織值周學(xué)生對(duì)每個(gè)班級(jí)的跑操情況進(jìn)行督查并積分量化，每周評(píng)選出跑操文明班級(jí)進(jìn)行授旗表彰。

（二）樹立榜樣，及時(shí)激勵(lì)，促使學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不斷地增強(qiáng)。為了保證課間跑操能夠有序高效地進(jìn)行，我們要求每一位班主任老師和體育委員負(fù)責(zé)督促本班學(xué)生集隊(duì)。要求每一位學(xué)生要沿著本班規(guī)定的行走路線，迅速在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到達(dá)指定的位置集隊(duì)站好。對(duì)于班級(jí)的集隊(duì)情況，值周的老師要及時(shí)關(guān)注，并且對(duì)能夠快速集隊(duì)的班級(jí)，通過移動(dòng)廣播提出表?yè)P(yáng)，每天都要樹立一個(gè)做得非常好的榜樣班級(jí)，被表?yè)P(yáng)的榜樣班級(jí)在跑操檢查評(píng)比中可以額外加10分。

比如，七（1）班同學(xué)做得好，值周老師就及時(shí)表?yè)P(yáng)說：今天跑操，七（1）班全體同學(xué)集隊(duì)迅速，整個(gè)過程做到了快、靜、齊。特別提出表?yè)P(yáng)，班級(jí)跑操評(píng)比加10分。七（1）班的每一位同學(xué)，都具有非常強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)是由每一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生組成的。希望其他班級(jí)的每一位同學(xué)，也能夠成為像他們一樣優(yōu)秀的人。這樣，被表?yè)P(yáng)和加分的班級(jí)增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，下一次定會(huì)做得更好，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)會(huì)更強(qiáng)。而沒被表?yè)P(yáng)的班級(jí)為了爭(zhēng)取得到表?yè)P(yáng)和加分，也會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過樹立榜樣，在跑操活動(dòng)中促使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)不斷增強(qiáng)。

三、活動(dòng)成果反思

通過對(duì)課間跑操過程規(guī)范化地管理，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和合作精神確實(shí)得到了有效提高，學(xué)生的班集體意識(shí)增強(qiáng)對(duì)于學(xué)校的整體管理也是非常有利的。一個(gè)有著很強(qiáng)集體榮譽(yù)感的學(xué)生，在家庭生活、學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中也會(huì)成長(zhǎng)為有社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕W(xué)生在課間跑操活動(dòng)中受到教師的肯定和表?yè)P(yáng)，整個(gè)班級(jí)都會(huì)受到鼓舞，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)就會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生提高學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)，也有著非常重要的教育意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡慶芳.中小學(xué)教研活動(dòng)課程化的范例詮釋及特征解析[J].基礎(chǔ)教育課程，2014（05）.