陜西高等學校國際學生管理研究

余大偉

摘 要：教育國際化對教育大省陜西產生了巨大影響，對陜西高校國際學生教育和管理帶來了新的挑戰。文章以西安科技大學為例，分析當前高校國際學生管理存在的問題和成因，進而探索高校國際學生管理的對策。

關鍵詞：國際學生；教育國際化；學生管理；對策

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）18-0014-01

2016年4月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于做好新時期教育對外開放工作的若干意見》，指出要實施“一帶一路”教育行動，充分發揮教育在“一帶一路”人才建設中的重要作用；2016年7月，教育部出臺了《推進共建“一帶一路”教育行動》，計劃在未來5年，每年資助沿線國家1萬名大學生來中國學習，并在未來3年每年向沿線國家公派2500名中國學生。遠期還將與沿線國家共商共建區域性職業教育資歷框架。《推進共建“一帶一路”教育行動》規劃了我國人才教育的發展方向。教育國際化的新格局，對陜西高等學校的國際學生的教育和管理提出了新的挑戰。

一、陜西省現階段國際學生簡述

1.陜西省高校國際學生基本現狀

近年來，來陜西省學習的國際學生呈持續增長態勢。截止到2017年，陜西高校共接收來自200 多個國家的9800多名國際學生。在國際學生規模和培養層次上都有了較大發展，對外辦學條件大大改善，建立了一支業務素質較高的國際學生教育和管理隊伍，培養了一批愛華、知華的國際學生，同時為陜西在教育、經濟、文化、科技領域開展的國際合作與交流中做出了突出貢獻。

2.西安科技大學國際學生招生現狀

2017年，西安科技大學共錄取了來自烏干達、巴基斯坦、孟加拉、哈薩克斯坦、塔吉克斯坦、土耳其、蘇丹、越南、伊朗、尼泊爾、加納等11個國家的40余名學生，其中語言預科生18人、本科生4人、碩士生15人、博士生4人，學歷生占比42.5%。2018年計劃認真籌備，積極創造條件，早日實現西安科技大學國際教育學院掛牌。

二、國際學生管理存在的問題

第一，國際學生情況復雜。陜西是教育大省，高校林立，僅西安地區就有44所高等院校。西安科技大學雖然位于陜西中心城市西安，但是受學校知名度的影響，西安科技大學對國際學生的吸引力不如西安交通大學、西北工業大學、長安大學等國內或者省內著名高校。這就導致西安科技大學國際學生招生人數有限，沒有達到規模效應。同時，招收的國際學生整體素質較低，國際學生漢語水平較低，中短期國際生比例高，學歷教育國際生比例低。而且國際學生的學習目的也不盡相同，這都給學校的教育和管理帶來了難度。

第二，文化背景沖突。由于國際學生來自不同國家和地域，他們在校園生活中的文化差異較大，主要體現在信仰、價值觀念、行為準則、風俗習慣等方面。國際學生會站在自身的思維角度去理解問題，再加上部分國際學生漢語水平低，語言交流有障礙，對學校的管理制度產生理解的偏差，增加了學校的管理難度。

第三，國際學生管理機制尚待完善。比較其他國際教育起步較早的大學，西安科技大學國際學生的教育和管理尚處于起步階段。國際學生的教育和管理是一項涉及學校眾多部門的工作，包含教務處、學工部、研究生院、后勤處等多個部門，因此必須建立權責明確、協調合作的管理機制，科學配置相關部門，逐步形成一套適合學校發展的國際學生管理制度。

三、完善國際學生管理的對策和建議

第一，提升辦學思路，做好頂層設計。在國家實施“一帶一路”倡議的背景下，陜西省迎來了難得的發展機遇。西安科技大學應根據國家和陜西省當前的發展重點和長遠發展戰略的需要，加快學校發展，將提升國際化交流與合作辦學水平作為學校未來發展的重點之一，積極整合學校優質資源，從營造良好的校園環境、配套優良的師資隊伍、建設管理人員隊伍的等方面著手，以保證國際教育工作的順利開展。

第二，科學合理地制定國際學生培養方案。針對國際學生，西安科技大學從教材的選擇到專業課程設置上要合理統籌規劃，以提高他們的學習效率和水平。例如，在國際學生的漢語教學中，存在著重理論、輕實踐的現象。因此，在對國際學生的教學環節中，教師應注重創新教學方法和手段，通過多媒體教學、情境對話教學、分組交流等多種教學模式，提高他們學習的自覺性和積極性。同時，教師要創造融洽的學習氛圍，營造生生之間交流的空間，一方面保證國際學生理論課程的學習，另一方面給國際學生實踐的機會。

第三，提升管理理念。國際學生受生活習慣、語言障礙等方面的影響，會在心理上有生疏感，教師應“以人為本”“換位思考”，對國際學生的心理狀況及日常生活給予充分的理解和關心。同時，教師要正視國際學生和中國學生在學習需求、個性特征、文化背景上的差異，積極創新管理辦法，采用制度管理與人性化管理的雙重管理模式，既要保證國際學生遵守并執行學校基本的管理制度，又要更多地采取溝通、引導等方式，使他們主動地參與到日常管理工作中，從而提高國際學生的管理效率。

參考文獻：

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