中醫院校大學生思想政治教育方法研究

韓玲

摘 要：大學生思想政治教育可以促進學生的全面發展，對于中醫院校大學生的健康成長具有重要意義。然而，目前的大學生思想政治教育存在一些問題，不利于教學質量的提高。因此，高校教師要轉變傳統教學理念，以學生為中心，關注學生的全面發展。文章分析大學生思想政治教育存在的問題，并提出了中醫院校大學生思想政治教育方法，以提高思想政治教育效果，促進大學生健康成長。

關鍵詞：中醫院校；思想政治教育；健康成長；優秀人才

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）18-0016-01

加強中醫院校大學生的思想政治教育，可以有效提高中醫院校學生思想道德修養，幫助學生成長為有醫德、有素質、熱愛祖國的優秀人才。中醫院校教師要堅持以學生為中心的理念，尊重中醫院校學生的個性差異，注重弘揚社會主義核心價值觀，切實提高思想政治教育效果，促進大學生健康成長。

一、中醫院校大學生思想政治教育存在的問題

目前我國的中醫院校大學生思想政治教育存在一些問題，主要表現在以下幾個方面。第一，忽視學生的主體作用。目前的中醫院校大學生思想政治教育大多是理論課程，教師一味地傳授思想政治理論知識，學生被動地接受知識。中醫院校大學生在思想政治課堂上參與度不夠，會逐漸失去對思想政治課堂的興趣，失去探索知識的求知欲。學生被動地接受理論知識，就會一味地死記硬背，不理解思想政治教育的真正意義。第二，教學內容脫離實際。當代社會的迅速發展變化使得中醫院校大學生在價值觀念、行為方式、道德評判等方面也存在著不同的看法，思想政治教師要走進學生心理，幫助學生形成正確的價值觀念，指導學生做出理智的行為。然而，目前的中醫院校思想政治教育以教師為主體，教師過于重視理論知識的講解，不結合學生的思想實際，不懂學生對什么感興趣以及對什么感到困惑，不能為學生提供思想指導，使得教學內容脫離實際。第三，教學形式單一。有的教師教學形式單一，不重視營造良好的課堂氛圍，使得中醫院校大學生容易在課堂上玩手機、睡覺。目前的大多數教師照本宣科，機械地講授書本知識，教學形式單一，僅僅采用多媒體課件這一種形式，不能很好地吸引學生的學習興趣。

二、以學生為中心理念指導下的中醫院校大學生思想政治教育方法

1.堅持以學生為中心的理念指導

中醫院校大學生思想政治教育的目的是讓學生掌握思想政治知識，提高學生思想道德修養，學會用正確的世界觀、人生觀、價值觀指導個人行為。在課堂上，學生是主體，教師主要起引導作用。教師要堅持以學生為中心的理念，充分發揮學生的主體地位，在課堂上充分調動學生的積極性、參與度，實現“以教師為中心”向“以學生為中心”的轉變，通過學生的參與、思考，提高學生的思想道德修養。例如，教師可以詢問學生的意見，對學生比較感興趣的知識進行詳細講解，并對學生感到困惑的知識進行重點講述，對一些不重要且學生不感興趣的知識進行簡單講解。又如，教師在講授矛盾的特殊性時，可以讓學生進行討論，充分發揮學生的主體地位，鼓勵、引導學生思考生活中關于矛盾特殊性哲學方法論的應用，幫助學生理解矛盾特殊性哲學方法，讓學生學會使用該方法論指導生活中一些問題的解決。

2.教學內容結合實際

當今大學生搜集信息便捷，接受新生事物較為容易，但是也存在意志力薄弱、自身缺點突出、看待問題偏激、鑒別是非能力不高的問題。因此，在現今社會的大量誘惑下，大學生容易產生困惑，這不利于他們的健康成長。中醫院校思想政治教師要結合當今大學生的成長特點，結合大學生學習和生活實際，以現實生活為出發點，將教學內容設計成學生關注的熱點問題，激發學生的學習興趣。教師在結合實際的教學過程中，可以融會貫通地將馬克思主義基本原理以及方法講解給學生聽，幫助學生在貼合實際的問題探討中樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。例如，教師可以選擇霧霾、反腐敗等熱點話題，引導學生結合實際，積極發表自己的看法，然后再結合現實情況對學生的思想進行積極引導。

3.豐富教學模式，吸引學生興趣

中醫院校教師要想教好大學生思想政治教育這門課程，就要改變傳統的單一的教學模式，以豐富的教學模式吸引學生的學習興趣，提高教學質量。教師可以采用微課，吸引學生的興趣。例如，教師在講授中華民族的抗爭史時，可以結合教材制作“微課”，讓學生在觀看微課的過程中激發愛國熱情，激發對思想政治課堂的興趣。教師可以采取合作學習的教學模式，促進學生的全面發展。例如，教師在結課時，可以將學生劃分成不同的小組，以小組為單位進行課題的研究。小組學生既可以針對當今社會的醫患關系進行研究，也可以針對醫藥質量監督進行研究。這樣，小組成員在相互合作中不僅可以提高溝通交流能力、團結合作能力，還可以更深層次地理解思想政治教育內涵。

三、結束語

隨著素質教育的發展，傳統的教學模式已經不能適應社會的需求，中醫院校教師要堅持以學生為中心，做好學生的思想政治教育工作，注重弘揚社會主義核心價值觀，從而為國家培養更多的高素質的中醫院校優秀人才。

參考文獻：

[1]王杰康，侯瑩，曹琳琳.以學生為中心的高校思想政治理論課教學實效性探微[J].教育與職業，2014（24）.

[2]張廣清.以學生為中心創新思政教育形式構建育人新理念[J].中國中醫藥現代遠程教育，2014（14）.