繪本故事對(duì)2～3歲幼兒早教體育運(yùn)動(dòng)的影響

傅云 張立濱 孫劍峰

摘 要 嬰幼兒是我們祖國(guó)的希望，也是千千萬(wàn)萬(wàn)普通家庭的希望。為了使得嬰幼兒能健康茁壯的成長(zhǎng)，幼兒體育方面的早教勢(shì)在必行。而繪本故事以圖片生動(dòng)形象，故事內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣而深受小朋友們的喜愛(ài)，在我國(guó)幼兒教育中發(fā)揮著重要的作用。因此要想完善我國(guó)幼兒的早教體育運(yùn)動(dòng)，勢(shì)必要把體育運(yùn)動(dòng)和繪圖故事相結(jié)合在一起。本文首先介紹了繪本故事對(duì)于早教的重要意義以及進(jìn)行體育早教對(duì)于幼兒身心健康的重要意義，最后提出了把早教體育運(yùn)動(dòng)和繪本故事結(jié)合在一起有利于發(fā)展2～3歲幼兒的體育早教運(yùn)動(dòng)能力的猜想。

關(guān)鍵詞 繪本故事 2～3歲幼兒 早教體育運(yùn)動(dòng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.03.058

Abstract Infants and children are the hope of our motherland and the hope of millions of ordinary families. In order to enable the healthy growth of infants and young children， early childhood education is imperative. The picture book story is vivid and vivid. The content of the story is simple and interesting， and it is deeply loved by the children. It plays an important role in the early childhood education in our country. Therefore， if we want to improve our young children's early childhood sports， we must combine sports and drawing stories together. This article first introduces the significance of storytelling for early childhood education and the importance of early childhood education for young children's physical and mental health. Finally， it proposes that combining early childhood sports and storytelling stories is conducive to the development of early childhood sports ability for 2-3 year old children.

Keywords picture book story； 2-3year-old children； early sports

1 繪本對(duì)于兒童教育的重大意義

1.1 兒童早期閱讀的意義及特點(diǎn)

對(duì)于一個(gè)剛出生的幼兒來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于這個(gè)世界充滿(mǎn)了好奇，這個(gè)時(shí)候他們的求知欲是最強(qiáng)烈的，同時(shí)也是接受知識(shí)，打下日后學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的最佳時(shí)期。幼兒會(huì)逐漸出對(duì)外界語(yǔ)言知識(shí)的渴求，會(huì)不自覺(jué)地模仿父母親人說(shuō)話(huà)、交談和表達(dá)等。此時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行早教閱讀繪本故事對(duì)幼兒語(yǔ)言的需要達(dá)到一定的滿(mǎn)足，可以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。繪本故事的閱讀是幼兒認(rèn)識(shí)事物，獲取知識(shí)的主要途徑。良好的早期閱讀對(duì)于塑造幼兒健全的人格和良好的品德修養(yǎng)有著重要的意義。而且研究表明，有良好的早期閱讀的兒童，智力發(fā)展水平要好于沒(méi)有或較差的早期閱讀的兒童。此外，早期閱讀對(duì)于培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力以及創(chuàng)新思維都有著重要的意義。良好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成有利于幼兒習(xí)得自立自強(qiáng)良好品行。

1.2 繪本出現(xiàn)的重要意義

兒童由于幼兒本身的特殊性，他們無(wú)法直接從復(fù)雜的文字中直接提取知識(shí)，這個(gè)期間的涉獵支配可以不僅僅限制于筆墨的閱讀，還可以進(jìn)行一些小朋友用聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)的涉獵，最直接的則是圖片涉獵。也就是說(shuō)在寶寶常識(shí)教誨時(shí)，圖片比文字更加直觀，更能方便幼兒閱讀理解掌握，更能促進(jìn)幼兒對(duì)于這個(gè)世界的理解。根據(jù)幼兒閱讀的這一特點(diǎn)，兒童早期閱讀教育最好采用非文字的圖片形式的閱讀。繪本這一素材的出現(xiàn)，無(wú)疑為幼兒的閱讀提供了最好的閱讀素材，繪本形象的把語(yǔ)言和圖片結(jié)合在一起，用或可愛(ài)或生動(dòng)圖片連接較少的文字來(lái)把需要傳達(dá)給幼兒的信息簡(jiǎn)易地表達(dá)出來(lái)。且繪本中大多是以故事內(nèi)容的形式出現(xiàn)的，這恰恰與幼兒對(duì)于繪本故事好奇相一致，能夠更好地培養(yǎng)以及引發(fā)幼兒的閱讀興趣。如我們小時(shí)候讀過(guò)的格林童話(huà)和安徒生童話(huà)等，由于其故事性很強(qiáng)，再加上圖書(shū)中非常簡(jiǎn)單的人物畫(huà)，我們大部分人在成年后還記憶猶新，不僅故事連書(shū)里的人物畫(huà)像也很清晰。這并不是很正宗的繪本，成效就十分優(yōu)良，如果真的有語(yǔ)言簡(jiǎn)單，圖畫(huà)優(yōu)美，故事有趣的繪本。那么幼兒從中一定是受益匪淺。

2 體育運(yùn)動(dòng)對(duì)幼兒身心健康的影響

據(jù)研究表明，幼兒時(shí)期是人體發(fā)育生長(zhǎng)的非常重要的一個(gè)階段。只有在幼兒期有一個(gè)強(qiáng)健的身體，在之后身體的發(fā)育才能越來(lái)越好，最終擁有一個(gè)健康的身體。幼兒是一個(gè)國(guó)家發(fā)展最為基礎(chǔ)的力量，只有幼兒茁壯成長(zhǎng)，擁有健康的身體，才能成為建設(shè)我們國(guó)家的堅(jiān)實(shí)的后備力量。且幼兒是每個(gè)家庭的小寶貝和希望，只有孩子占有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，家庭才能甜蜜完善和諧友愛(ài)。為了幼兒能夠擁有一個(gè)健康強(qiáng)壯的身體，進(jìn)行一定的體育鍛煉勢(shì)在必行。科學(xué)的、適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉是最簡(jiǎn)單也是最有效的增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的手段。能很大程度上促進(jìn)幼兒的身體健康。有利于促進(jìn)幼兒的血液循環(huán)以及身體各機(jī)制的發(fā)育。在小時(shí)候擁有一個(gè)好身體是長(zhǎng)大擁有好身體的重要基礎(chǔ)。經(jīng)研究表明，很多人在小時(shí)候有過(guò)的慢性疾病在長(zhǎng)大后也還存在，特別是胃病、腸胃病等慢性疾病，小時(shí)候有的，長(zhǎng)大后想要完全康復(fù)有很大難度。進(jìn)行合理的體育鍛煉還能夠幫助幼兒形成積極活潑向上的性格特點(diǎn)，從而使得小朋友的愉快情緒得到開(kāi)發(fā)以及延續(xù)，另一方面對(duì)于寶寶智力的開(kāi)發(fā)也有較大幫助。同時(shí)小孩子能夠進(jìn)行一周3～4次合理的體育運(yùn)動(dòng)，使得骨頭的代謝機(jī)能旺盛，可以相應(yīng)地促進(jìn)骨頭的生長(zhǎng)發(fā)育，從而骨中的骨密質(zhì)也相應(yīng)得到增厚，同時(shí)骨小梁根據(jù)張力和壓力的變革陳列得更加參差有序，并能夠使骨頭直徑變粗，使得幼兒的骨頭變得更加堅(jiān)固并增長(zhǎng)了抗壓，抗彎曲，抗折等方面的功能。適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉比幼兒鈣片對(duì)幼兒的作用大。幼兒身體本身呈現(xiàn)出頭重腳輕的特點(diǎn)，而且幼兒的肌肉及骨骼都比較軟且無(wú)力，特別是頸椎及脖子處的肌肉和骨骼，有可能無(wú)法支持較重的頭顱，導(dǎo)致呼吸不順暢以及大腦供血不足，甚至還有可能導(dǎo)致脊椎的損壞，影響了幼兒的發(fā)育。只有通過(guò)科學(xué)合理的體育鍛煉，強(qiáng)健幼兒的肌肉和骨骼，增強(qiáng)幼兒腿部肌肉力量以及脊椎骨頭強(qiáng)度，使得身體能夠平穩(wěn)支撐，保障幼兒呼吸順暢以及大腦供血供氧充足，促進(jìn)幼兒的大腦以及智力發(fā)育完全。夏利研究表明中樞神經(jīng)系統(tǒng)的節(jié)制能力的發(fā)展顯現(xiàn)自上而下，從中間部位向末端移動(dòng)的特點(diǎn)，而運(yùn)動(dòng)的發(fā)展順序也展現(xiàn)為同樣的發(fā)展規(guī)律。由此可得運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和中樞神經(jīng)的發(fā)展是有著很大的相關(guān)性的。這種相關(guān)性在很大程度上取決于人體的運(yùn)動(dòng)。經(jīng)常的合理的肌肉運(yùn)動(dòng)能夠使中樞神經(jīng)對(duì)肌肉的控制和調(diào)節(jié)更加精細(xì)，促進(jìn)了中樞神經(jīng)的發(fā)展。同時(shí)他們之間存在反饋調(diào)節(jié)，中樞神經(jīng)的發(fā)展同時(shí)也促進(jìn)了幼兒動(dòng)作更加靈活與協(xié)調(diào)。長(zhǎng)期的適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)對(duì)于幼兒以后的身高也有很大的影響。而有的家長(zhǎng)們則不了解這些，一味地認(rèn)為孩子還小就應(yīng)該養(yǎng)在糖罐里，而導(dǎo)致幼兒無(wú)法消耗過(guò)多的營(yíng)養(yǎng)而引起的少食甚至不食，有的則會(huì)因?yàn)榉逝侄鴮?dǎo)致幼兒身體的負(fù)荷太大而引起疾病等。適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是不可或缺的，幼兒們只有進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉才能擁有強(qiáng)壯的體魄，才能更好地成長(zhǎng)發(fā)育，為我們社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦。

3 有關(guān)體育的繪本對(duì)幼兒的影響

幼兒的身心健康一直是一個(gè)非常重要的話(huà)題，為得到更加準(zhǔn)確的關(guān)于幼兒體育運(yùn)動(dòng)的情況，對(duì)1～3歲幼兒進(jìn)行了為期三年的觀察，并且親身體驗(yàn)了早教機(jī)構(gòu)以及幼兒教育習(xí)慣培養(yǎng)機(jī)構(gòu)等，發(fā)現(xiàn)了幼兒科學(xué)的教育起步比較早，且制作優(yōu)良的繪本在幼兒的早期教育充當(dāng)著很重要的角色。但是在體育方面，各個(gè)機(jī)構(gòu)都明顯不如像其他學(xué)科那樣重視。繪本雖然在我國(guó)的幼兒教學(xué)中起步比較晚，但是它對(duì)幼兒教育所起到的作用是誰(shuí)也不能忽略掉的。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我國(guó)兒童與西方兒童之間只差一個(gè)繪本?！弊阋?jiàn)繪本在幼兒教育中所發(fā)揮的重大作用。但是經(jīng)查閱文獻(xiàn)可知，我國(guó)繪本眾多，但是有關(guān)體育方面的繪本研究則少之又少，幾近沒(méi)有，而關(guān)于幼兒體育故事繪本運(yùn)動(dòng)研究更是很少。這不可不為我國(guó)幼兒教育中的一大缺陷。在其他方面的繪本研究已較為完善，且優(yōu)良繪本本身對(duì)于幼兒教育的影響，大家有目共睹，是積極的、向上的。

繪本故事是指文字和圖片相輔相成的圖畫(huà)故事書(shū)，繪本故事著重強(qiáng)調(diào)故事的連續(xù)性，秉承簡(jiǎn)潔優(yōu)美的特性。由繪本故事所表達(dá)的主題都更容易讓幼兒明白理解。一本優(yōu)良的以幼兒體育運(yùn)動(dòng)為主題的繪本故事對(duì)于幼兒培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，形成良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)都有著很重要的作用，有利于幼兒模仿繪本中的主人公積極主動(dòng)地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，還可以幫助幼兒認(rèn)識(shí)更多的體育器材以及體育運(yùn)動(dòng)。激發(fā)幼兒對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣，發(fā)現(xiàn)體育的樂(lè)趣養(yǎng)成幼兒有正確的運(yùn)動(dòng)態(tài)度。使幼兒從小養(yǎng)成積極運(yùn)動(dòng)、健康生活的態(tài)度。目前比較好的幼兒體育運(yùn)動(dòng)繪本有《小兔湯姆》系列，這一類(lèi)繪本故事還有《龜兔賽跑》、《鴨子騎車(chē)記》、《湯姆踢足球》等，這寫(xiě)繪本故事吸引人的地方在于作者細(xì)致，比如在《湯姆在游泳池》中，作者就通過(guò)呆萌的圖片展示了湯姆第一次上游泳課的故事，首先寫(xiě)到湯姆在上游泳課的前一天晚上準(zhǔn)備了好多有關(guān)游泳的東西，零零碎碎，以及在游泳中要注意到的事項(xiàng)都以湯姆的口吻來(lái)寫(xiě)出，啰啰嗦嗦地記錄了湯姆第一次上游泳課的緊張興奮。并在孩子們閱讀繪本的過(guò)程把游泳需要帶的東西以及在游泳中需要的注意事項(xiàng)都交代清楚了，這有利于幼兒在游泳中注意自身安全，因?yàn)樗麄円惨裥⊥脺纺菢佑斡?。同時(shí)作者畫(huà)出了小兔湯姆在游泳時(shí)的興奮和激動(dòng)，這有利于促進(jìn)幼兒對(duì)于游泳的好奇，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)積極性。這正是一本好的體育繪本所要帶給幼兒們的，首先要讓他們了解一項(xiàng)體育項(xiàng)目所需要的用具，以及該體育項(xiàng)目在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的注意事項(xiàng)，特別是安全問(wèn)題。其次要簡(jiǎn)易寫(xiě)明運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如何去運(yùn)動(dòng)以及在運(yùn)動(dòng)中所能得到的快樂(lè)，以激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)渴望。如果體育繪本故事能夠廣泛地應(yīng)用在課堂上，在更加了解幼兒的專(zhuān)業(yè)教師的解讀下，體育繪本故事一定能夠發(fā)揮它更大的作用。老師可以專(zhuān)門(mén)在體育課上抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)帶領(lǐng)孩子們共同閱讀體育繪本故事，可以模擬體育繪本中的故事，讓孩子們進(jìn)行角色扮演，這樣會(huì)更加有利于孩子們深刻理解體育知識(shí)。同時(shí)老師要在體育繪本中提到運(yùn)動(dòng)時(shí)注意事項(xiàng)的時(shí)候要多加引導(dǎo)以及強(qiáng)調(diào)以引起幼兒的注意，這樣有助于幼兒在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)于安全問(wèn)題以及行為規(guī)范有最起碼的意識(shí)，防止意外事件的發(fā)生。此外，當(dāng)體育繪本講到故事中主人公在體育運(yùn)動(dòng)中所得到快樂(lè)的時(shí)候，老師可以以通俗易懂的話(huà)來(lái)補(bǔ)充一些運(yùn)動(dòng)的好處給幼兒，激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)積極性以及對(duì)體育的熱愛(ài)。繪本故事對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)體育的幫助非常大，只要老師和家長(zhǎng)共同合理地運(yùn)用體育繪本，一定能給幼兒營(yíng)造非常良好的體育氛圍，促進(jìn)幼兒體育早教的完善，以保證幼兒有良好的體育意識(shí)以及健康的體魄。

4 總結(jié)

幼兒是國(guó)家發(fā)展的后備力量，幼兒擁有健康的身體以及積極的運(yùn)動(dòng)意識(shí)對(duì)于國(guó)家的發(fā)展有著重要的意義。繪本故事是幼兒學(xué)習(xí)接受知識(shí)最快最有效的方式。合理運(yùn)用繪本故事幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)體育項(xiàng)目以及體育運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的益處，并協(xié)助幼兒真正找到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。這就要求老師和家長(zhǎng)的共同努力，幫助幼兒合理運(yùn)動(dòng)，提高幼兒的體育運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們的平衡力，并協(xié)助他們樹(shù)立終身運(yùn)動(dòng)的理念。最終通過(guò)繪本故事向社會(huì)傳遞幼兒進(jìn)行體育早教刻不容緩的理念。

參考文獻(xiàn)

[1] 王心如.3-6歲幼兒繪本閱讀中想象特點(diǎn)的研究[D].沈陽(yáng)師范大學(xué)，2017.

[2] 周喆嘯.3-6歲幼兒身體功能性動(dòng)作體系的構(gòu)建與實(shí)證研究[D].河北師范大學(xué)，2017.

[3] 蘭玉萍.運(yùn)動(dòng)對(duì)兒童心理發(fā)展的積極影響[J].青島大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（1）.

[4] 滕達(dá).體育游戲基本理論問(wèn)題的探討[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（2）.