普通高校羽毛球選項課現狀調查研究

曹曉軍

摘 要 本文通過對普通高校羽毛球選項課現狀的調查研究，從普通高校學生學習羽毛球課程前參與羽毛球運動的情況、對羽毛球選項課喜歡的程度、選課的動機、影響羽毛球選項課學生學習興趣的限制因素等幾個方面進行調查與研究，發現目前普通高校羽毛球選項課的現狀存在不足之處，并提出了相應促進高校羽毛球選項課發展的途徑與方法。

關鍵詞 羽毛球選項課 現狀 調查研究

中圖分類號：G847 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.03.090

Abstract Through the investigation and research on the present situation of badminton optional course in colleges and universities， this paper makes investigation and research from the following aspects： the situation of students participating in badminton before learning badminton course， the degree of their preference for badminton optional course， the motivation of choosing badminton optional course， and the restrictive factors that affect the students' interest in learning badminton optional course， and finds out the shortcomings of the present situation of badminton optional course in colleges and universities， and puts forward some ways and methods for promoting the development of badminton optional course in colleges and universities.

Keywords badminton optional course； status quo； investigation and study

羽毛球運動是一項靈活、快捷、多變、隔網對擊性項目。高校羽毛球選項課程的開展，有利于提高學生的反應速度和移動速度以及力量素質，有利于心肺功能的改善與提高，不斷增強體質，提高身體素質，可以培養學生良好的心理素質和果斷頑強的拼搏精神，可以有效地促進身體素質的全面發展。高校羽毛球課程的設立對學校體育實施素質教育，培養應用性人才，實現“健康第一”的目標有著重要作用，為今后從事體育鍛煉打下良好的基礎。而羽毛球課程是高校體育教學很重要的一部分，之所以對普通高校羽毛球選項課教學現狀的調查研究尤為重要。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以普通高校羽毛球選項課為研究對象，以普通高校上羽毛球選項課的學生為調查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

查閱文獻、收集有關資料。

1.2.2 問卷調查法

向北京市、天津市、湖南省、廣東省共計8所高校上羽毛球球選項課的學生發放問卷120份，回收有效問卷110份，回收率為91.6%。

1.2.3 數理統計法

將調查所得數據進行常規的統計與分析。

1.2.4 邏輯分析法

根據收集的相關文獻資料結合調查結果進行邏輯分析。

2結果與分析

從表1的數據來看，普通高校學生在上羽毛球課之前經常參與羽毛球運動的占20%，偶爾參與的占72%，沒有參與的占8%。這說明高校大學生在上羽毛球課之前有了一些羽毛球的基礎。這樣有利于羽毛球課程的教學，有利于提高學生的學習興趣，有利于提高學生的技術水平。

從表2的數據來看，普通高校學生對羽毛球選項課喜歡程度，很喜歡和比較喜歡占70%，羽毛球運動的快速發展，極大地吸引了人們參與運動中來，學生參與的熱情也比較高。但從數據來看，喜歡程度一般占22%，不喜歡占8%。教師要積極引導學生，加大羽毛球運動的宣傳力度，提高學生的學習興趣，要豐富課堂的內容，在教學內容上要創新。充分發揮學生的主觀能動性，使這一部分學生很快的融入到活動中來。

從表3的數據來看，提高身體素質的比例為59%，健美身體為46%，提高羽毛球技術為43%。從這幾項數據來看，在提高身體素質這個方面，教師要合理安排教學，要根據學生特點因材施教，合理安排運動量，采用循序漸進的方法合理積極進行身體素質的鍛煉。在健美身體這一方面，學生進入大學學習后很注重個人體型，健身、健美的意識有所加強。學校要提供學生健身的平臺，積極引導學生進行科學系統的健身。在提高羽毛球技術方面，要培養學生的體育興趣，教師合理安排教學的內容，創新教學方法，加強他們對羽毛球運動的認識。在教學過程中，教師要多講解、多做示范，教學方法要靈活多樣，要有針對性，因材施教。在教學過程中，學生的學習環境很重要，教師要創造輕松快樂的學習環境，寓教于樂。教師在教學過程中，對待基礎不夠好的學生，要積極引導，激發學生的學習興趣，多發揮學生的主觀能動性，讓學生積極主動地融入課堂，培育終身體育意識。在減體重方面占29%。教師要合理引導，多與學生進行交流，根據學生個人的情況采用科學減體重的方法，合理膳食，合理安排運動量。

從表4數據來看，場地、器材的不足占39%，滿足不了學生需求，學校要加大體育場館的建設，加大資金的投入，給學生提供一個健身的平臺。教學內容滯后創新不足占35%，教師要提高個人業務水平，提高自身素質，建立良好的師生關系，加強學習與交流，創新教學方法，教學方法要靈活多樣，合理的安排課程的內容，激發學生的學習興趣，利用游戲來提高學生的學習興趣。重視發展學生的創新能力，學生之間的互幫互助，也有利于提高學習的興趣。從數據來看，羽毛球比賽組織太少占32%，學校要定期的舉辦體育賽事，加大體育經費的投入，積極的引導更多的學生參與到體育賽事中來。從數據來看，社團活動太少占30%。學校要對體育社團進行幫助，加大對體育社團的資金投入，定期的開展豐富多彩的社團活動，豐富學生的業余生活。這樣對學生體育興趣的激發有很大的促進作用。

3 結論與建議

（1）高校大學生在學習羽毛球課程之前參與過羽毛球運動的人數較多。學生對羽毛球課程的喜歡程度比較高。有利于羽毛球課程的教學，有利于提高學生的學習興趣，有利于更好的提高學生的技術水平。大學生選課的動機呈現多樣化趨勢。

（2）場地器材不太理想，學校加大體育場地器材的投入，為學生創造一個良好的活動空間。

（3）教學內容滯后創新不足，不能激發學生的學習興趣。教師要提高業務水平，創新教學方法，合理安排教學內容，滿足學生的需求。

（4）定期舉辦體育賽事，定期開展體育社團活動，加大體育經費的投入，積極引導更多的學生參與到體育活動中來，激發學生的學習興趣，充分發揮學生的主觀能動性。

參考文獻

[1] 葉江蓉.中學羽毛球教學創新策略研究[J].體育時空，2017（11）.

[2] 蔣湘之.羽毛球教學中不同階段教學方法的選擇與應用研究[J].當代體育科技，2017（20）.

[3] 李洪勇，張根健，杜忠孝.分層次教學的實踐與探索.中國職業技術教育，2003：28-30.

[4] 王豐.大學羽毛球教學的現狀和發展策略研究[J].當代體育科技，2017.7（22）.

[5] 姜曉宏，張力.羽毛球選項課教學方法的探索與實驗[J].遼寧體育科技，2005（4）.

[6] 謝耀良.普通高校羽毛球教學方法探討[J].上海理工大學學報（社會科學版），2005（1）.

[7] 閆立新.對普通高校體育俱樂部運行模式的思考[J].北京印刷學院學報，2010（3）.

[8] 黃濤.關于遵義醫學院羽毛球選項課現狀調查與分析[J].時代教育（教育教學版），2009（9）.

[9] 李東耀，黃晶晶.淺析當前高職院校羽毛球選項課的改革與發展[J].中國城市經濟，2011（1）.

[10] 王立寧.長春市高校羽毛球課教學現狀及發展對策研究[D].東北師范大學，2009.