小學中低段課外閱讀的重要性及方法研究

劉晶

【摘要】語文教學中，閱讀是一個非常重要的分支。葉圣陶說過：“閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合于法度，傾吐與吸收有密切的關系。單說寫作程度如何是沒有根的，要有根，就得準那比較難捉摸的閱讀程度。”古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”。課外閱讀是提高小學生語文基礎知識和拓展課外知識的重要途徑和方法，對學生日后各學科的學習具有至關重要的作用。小學中低段學生由于年齡較小，知識淺薄，對學習的自主性認識不夠，導致其課外閱讀量嚴重缺乏。如何正確培養該階段學生課外閱讀能力成為時代之需，這篇文章結合本校開展的“打造書香校園”活動，開展了“推進中低年級學生課外閱讀有效性的策略研究”這一課題，從而較大程度地改變目前學生課外閱讀現狀，培養學生良好的閱讀習慣，提高讀書能力，從整體上增強學生的語文素養，為他們今后的學習、生活和工作奠定堅實的基礎。

【關鍵字】小學中低段 課外閱讀 重要性 方法

【基金項目】 課題名稱 小學中低段課外閱讀的策略設計和研究 課題編號FZYW2016-002

【中圖分類號】G623.23 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018） 11-0197-02

閱讀對每個人的成長和發展影響非常深刻，豐富的閱讀經驗不僅可以充實我們的日常生活，更能為我們的學習、事業帶來有利作用。小學中低級階段正是培養學生課外閱讀能力的最佳時期，學校教師、家庭、社會等因素都會對學生的日后發展造成影響。為了適應時代發展的要求，符合新課標提出的新要求，加大對小學中低階段學生課外閱讀興趣和能力的培養勢在必行。然而，從目前各學校對于該工作的開展情況來看，效果并不理想。基于此，如何進一步改進課外閱讀教學方法，提升學生的閱讀興趣成為目前需要解決的首要問題。

一、小學中低階段開展課外閱讀的重要性

課外閱讀對提高學生的語文素養和自主學習能力等具有很大的幫助，對其日后在其他學科的學習非常有利。綜合多方面情況，小學中低階段開展課外閱讀的重要性包括：第一，能夠有效提高小學生的語文閱讀能力，實現全面發展。新課程改革以來，我國小學語文教學有了很大的改善，從過去傳統的課內閱讀轉變為課外閱讀，這樣可以豐富學生的課外知識，開闊眼界，使其所學知識不僅僅局限于書本，有利于學生的全面發展。第二，有利于學生興趣愛好的培養。小學中低階段的學生正處于培養個人愛好和特長的關鍵時期，多鼓勵其進行課外閱讀能夠讓孩子對課堂以外的知識產生興趣，從而培養個人愛好，提升個人素質和氣質。第三，有利于學生綜合能力、理解能力的培養。課外閱讀較課內閱讀而言涉及內容更廣、更活、更貼近生活，學生在閱讀的過程中可以將書本與身邊的實際情況結合，促使其多思考，這樣能夠在無形中培養其綜合性思維，并發掘其潛能。

二、目前我國小學中低階段課外閱讀教學中存在的問題

自新課程改革以來，我國教育部門和各個學校均加大了對小學閱讀教學的改革，從過去課內閱讀方式逐步向課外閱讀過渡。根據相關調查報告顯示，該工作已經取得了一定成績，學生的綜合閱讀能力有了很大提升，語文教學水平也得到了改善。但是，中低年級小朋友目前閱讀的狀況并不樂觀。我們對本校中低年級學生進行了一項關于“中低年級學生課外閱讀現狀”的調查，并從中發現了一些發人深省的現象：目前，小學中低階段課外閱讀教學中主要存在的問題包括以下幾點：

（一）學生年齡較小，對課外閱讀重要性的認識不足

中低階段的學生年齡較小，對學習的自主力和重要性認識不夠。小學生雖然對外界事物好奇心較強，但是對書本紙質類的東西卻充滿排斥感。課外閱讀大部分均以書本類呈現，該階段的小學生對這些書籍不感興趣，書本上單調的內容無法吸引學生的注意力，導致學生缺乏自主閱讀的積極性。另外，學生家長對閱讀的重要性認識不到位，認為該年齡段的學生的主要任務是學好課內知識就萬事大吉，忽視了課外知識的學習，影響了課外閱讀教學的開展。

（二）學生課外閱讀的時間缺乏，閱讀量不夠

課外閱讀不僅對其素材具有嚴格的要求，更重要的是對學生必須擁有充足的閱讀時間，這樣才能確保課外閱讀的質量。目前，大部分學校雖然購買了大批量的課外讀物，但是真正留給學生閱讀的時間非常少，課外閱讀教學僅僅停留于表面，嚴重影響了學生綜合素質的發展。

三、有關提高小學中低階段課外閱讀的具體措施探討

為了滿足新課程改革發展的需求，加大對學生課外閱讀教學的改革勢在必行。首先，政府部門要制定相關的教學規章制度，合理安排學生的學習時間，為學生提供充足的課外閱讀時間。其次，要加大對教師的管理和培訓力度，提升其自身專業素質，讓教師從根本上認識到課外閱讀的重要性，充分利用現有的資源培養學生的綜合素質。最重要的是，學生要端正自己的態度，對自己負責，培養課外閱讀的興趣，了解除課本外的知識，為自己日后的學習和工作奠定堅實的理論基礎。除了以上幾點，更要注重本課題的順利開展，扎實開展活動研究。課題組研究人員以活動為載體，及時總結經驗，形成研究成果，大面積進行實踐驗證，增強成果的先進性和普適性，總結推廣科研成果。

四、小結

綜上所述，小學中低階段在課外閱讀教學中存在許多缺陷，對整體語文教學水平的提高造成制約。為了實現現代化教學，滿足社會發展的需要，相關教育部門在日常工作中必須加大管理力度和宣傳力度，讓學生和老師充分認識到課外閱讀的重要性，提高學生課外閱讀的興趣，豐富教學內容等。另外，要加大對教師的培訓，提升其自身專業素質，將小學生中低階段課外閱讀教學工作提到日程上來，為我國整體教育事業的發展增磚添瓦！

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