問題導向視角下的高校思政教育

諸文娟

思想政治是高等教育課程的重要組成部分，對于促進大學生綜合素質的全面發展而言具有極為重要的意義。本文簡要論述了基于問題導向視角下實施思政課教育的必要性，并進一步詳細地探討了具體的教學策略，希望能夠有效提升高校的思想政治教育水平。

思想政治課作為開展馬克思主義理論教育的主要陣地，肩負著引導大學生樹立正確思想價值觀念的重要職責，高校應予以足夠的重視。針對傳統教學模式下，教學內容枯燥、課堂氛圍沉悶、學生學習效率低下等問題，高校有必要采取以問題為導向的教學方式，通過設置一系列的問題以充分調動學生的學習積極性，從而有效提高課堂教學效率，促進當代大學生思想政治覺悟水平的不斷提升，同時也有力地推動高等教育事業改革進程的順利發展。

一、基于問題導向視角下實施思政課教育的必要性分析

（一）有利于深化高校思政課教育的意識形態。高校作為培養人才的重要陣地，其意識形態教育的成功與否直接關系到高等教育事業發展的質量水平。基于問題導向視角下來開展思政課教學活動，從當代大學生普遍關心的社會熱點話題著手來進行問題設計，有助于最大程度地調動學生的學習積極性，促進其對所學知識的內化吸收。通過問卷調查、社會實踐等教學途徑，鼓勵學生自主收集與課題相關的學習資料，并在課堂上進行相互的討論交流，這種教學方式下有利于更好地引導大學生意識形態的養成，使其樹立正確的思想價值觀，從而有效提高思政課教育的實效性和針對性。

（二）有利于提高課堂教學效率。教學是一個由教師、媒介、學生共同參與的互動過程，傳統教學模式下過于強調教師在課堂上的主體地位，忽視了學生自主思考的重要性，從而導致學生缺乏獨立判斷和思考問題的能力。而基于問題導向視角下開展思政課教學活動，教師以學生的興趣為出發點來設置一系列課堂問題，既提高了學生的課堂參與度，也充分激發了他們的自主思維能力，有利于課堂教學活動更加高效地展開。

（三）有利于提高教學資源的有效利用率。問題導向視角下，教師以問題作為教學內容的出發點，將教材中所涉及到的重難點知識進行整合，形成一個教學專題，并將問題貫穿于整個課堂教學過程當中，組織學生通過小組合作的方式來共同探究問題的答案，既增強了思想政治教育課堂對學生的吸引力，也實現了課堂教學資源有效利用率的最大化，對于促進高等教育事業的可持續創新發展而言具有十分重要的意義。

二、問題導向視角下提高高校思政課教育實效性的具體策略探討

（一）提高學生的問題意識。高校思想政治課程集生活、知識、思想等為一體，對于培養大學生的思維能力具有十分重要的意義。思政教育工作者在開展實際教學活動時只有將大學生的意識形態與知識構建有機地結合在一起，才能切實達到提高思政課教學效率的目的。因此，高校思政課教師在平時的教學中應注重培養學生的問題意識，將教學主題轉化為一系列的問題，并以專題方式來組織教學活動，從而形成一種高效的課堂教學模式，而問題導向正是實現這種教學模式的關鍵所在。

基于問題導向視角下構建高效思政課堂時，教師需注意以下兩點：一是，要立足于學生實際，貼近他們的認知能力水平來設計問題，以最大程度地調動他們的問題意識；二是，教師自身要對教材內容相當熟悉，深知每個概念、觀點背后的理論問題，以便將教學主題進行問題轉化，實現由課本問題到實踐知識的轉變，從而有效增強思想政治課堂教學的實效性和針對性。

（二）構建合適的教學話語體系。教學話語是課堂教學內容的重要載體，高校要想切實提高思政課教學的質量水平，構建一套合適的教學話語體系是關鍵，不僅能夠顯著提高課堂教學效率，還有助于培養大學生對思想政治教育這門課程的學習興趣。具體地，高校思政課教師可以從以下兩個角度來構建相應的教學話語體系：

首先，教學內容應盡可能地多元化。除了時政和社會熱點話題以外，教師還可以充分利用網絡資源來豐富自己的課堂教學內容，將思想政治教育融入到學生們的日常生活當中，努力構建出一個貼近學生、貼近生活的教學話語體系。

其次，教師應避免單一化的教學話語體系。隨著當今社會價值觀的多元化發展，高校思政教育工作者在開展教學活動時應盡可能地避免使用單一化的話語體系，充分尊重學生在課堂上的主體地位，創造出一種交互式的、立體式的動態化教學環境，以充分保障思政課教學內容的實效性和正確性。

（三）合理運用微課教學。微課是近年來興起的一種全新的教學形式，基于問題導向視角下，教師如果能夠在課堂教學過程中適當地應用微課教學，將會達到事半功倍的教學效果。通過構建思想政治微課程視頻庫，一方面，能夠充分滿足學生們日益多元化和個性化的學習需求；另一方面，微課教學平臺有效打破了傳統教學模式下的時空限制，有效拉近了教師和學生之間的距離，形成一種良心的教學互動模式。此外，利用微課程來開展思想政治教學活動，還有利于引導教師更新自身的教學理念，重新認識思想政治的價值本位所在.從而更加深入地關注如何解決當代大學生思想和情感上的困惑問題，而不是僅僅停留在對課本教材內容的解讀上，以達到切實提高思想政治課教學實效性的目的。

綜上所述，思想政治課在高等教育中占有十分重要的地位，高校應及時更新傳統的教育理念，基于問題導向視角下積極構建全新的思想政治教學體系，同時，還應適當地運用微課教學來不斷強化學生們的問題意識，提高他們對課堂教學活動的參與程度，從而達到促進當代大學生綜合素質水平提升的教學目的。