試談《品德與社會》教學中學習興趣的激發

顏文生

摘 要 小學《品德與社會》是一門新時期培養廣大小學生良好品德的一門重要學科，也是培養廣大小學生從小接觸社會，認識社會，服務貢獻社會的一門學科。要切實提高小學《品德與社會》的教學質量，關鍵在于激發廣大小學生學習《品德與社會》的學習興趣。

關鍵詞 小學 《品德與社會》 激發 興趣

中圖分類號：G623.1 文獻標識碼：A

《品德與社會》在新時期新的形勢之下，作為小學生學習的一門必學功課，其教學之意義重要而深遠。我們開展《品德與社會》之教學，可以更好地促進廣大小學生良好品德的形成與發展，也可以促進少年兒童對社會的認識，進一步讓廣大少年兒童從小認識社會，接觸社會，形成廣大小學生對社會發展科學的認識，樹立為社會為人民服務的人生觀、價值觀。所以說，我們一定要重視開展好小學《品德與社會》的教學。著名教育專家松梧先生這樣說：“要廣大小學生喜愛學習《品德與社會》，關鍵在于激發起廣大小學生的學習興趣。”我結合自己的教學實踐，談一談自己在教學中如何激發學生的學習興趣。

1在創設情境中，發學生的學習興趣

在《品德與社會》教學中，我引導學生結合自己熟悉的人和事展開爭論，說理。比如熟悉的家庭中的人和事，熟悉的班上的同學人和事，熟悉的鄰居的人和事。我在教學中有意識地挑出一些學生熟悉的人和事，制造一些問題懸念。讓廣大學生對這些問題提出質疑，辨明事非，樹立正確的是非觀，從而讓學生深刻地認識社會。比如，我提出一個問題“少年兒童小學生有沒有犯罪的？請回答！”在疑問中，學生紛紛參加討論，發表自己的不同意見。有的學生說“少年兒童小學生只有犯錯誤的，沒有犯罪的！”有的學生說：“少年兒童小學生不僅有犯錯誤的，而且還有犯罪的。”在爭論中，我立即舉了一個例子說：“前年，據有媒體報道，湖北省某地有三個小學生，一個星期天進入一個小學校。學校里只有一個老年女教師，在學校的小賣部值班。這三個小學生動了邪念，沖進小學校的小賣部，搶走了一元五毛錢，并且在光天化日之下，把那位老年女教師活活打死。新聞媒體暴光后，全國感到震驚。我又再發一問“這三位小學生為什么會走上犯罪之路？”學生大家針對我的提問討論開了！通過討論，廣大學生一致認識到：少年兒童小學生遵紀守法很重要，要提高自己的道德品質，要提高法制意識。我們就要不斷地學習不斷地改造自己的世界觀。說明我們學生平時要認真堅持學習《品德與社會》是多么的及時，多么的重要！湖北那三位走上犯罪道路的三位少年，平時沒有學習好《品德與社會》，缺少自己的思想教育，因此才走上犯罪的道路。因此，我們提高自己的品德與覺悟一定要緊緊聯系社會現實，這樣才能使我們受到深刻的教育呀！創設教學情境，是引導學生學習的好方法。

2聯系實際，貼近生活，激發學習興趣

開展小學《思品與社會》課的教學，不能搞空洞的說教，主要是引導廣大小學生通過教材的學習，把學習的認識引向實際，讓廣大學生貼近現實生活，通過貼近現實生活，感悟思品學習，認識社會的重要，從而培養提高學生的思想品德。比如，教師指導學生學習領會《學會和諧相處》的時候，讓我們的學生結合自己與父母，與同學，與老師，與社會上形形色色的人相處說起是和諧相處呢？還是相處矛盾重重呢？和諧相處的意義有那些，相處矛盾重重帶來什么危害？每一個學生在這方面都有切身的，具體的親歷，而且深有感受的。通過《學會和諧相處》的學習、理解，聯系實際談認識，廣大學生深刻鍛煉和諧相處的意義，并且注意了自己今后的行為思品規范，只有與人為善，和諧相處才能搞好團結協作。這樣學生的思品認識得到了提高，對社會更有更進一步的認識。

3只有建立良好的師生關系，才能真正提高學生的學習興趣

在學校之中良好的師生關系，是學生學習好《思品與社會》的基礎，也只有建立了良好的師生關系，才能真正提高學生學習的興趣。師生關系是一種對立與統一的矛盾體，老師與學生關系良好，和諧融洽，學生必然尊重自己的老師，而且必然喜歡這位老師上的課，而且一輩子不忘記這位老師的教育與培養。在心理學中這叫著“和諧共振效應”。反之，如果師生關系惡化，師生情緒格格不入，那么學生必然不愿意上這位老師所上的課，甚至出現矛盾激化，學生逃學，失學的可能。因此，我們要激發學生學習《思品與社會》的興趣一定要重視師生之間，要建立好良好的師生關系。首先是我們的教師要關愛學生，做到亦師亦友，無微不至的關愛自己的學生。在平時的教學中注意多表揚，多激勵，讓學生在學習中樹立自己一定能夠學習好的信心與勇氣。在表揚與激勵之中，激發起廣大學生學習《思品與社會》的學習興趣來。

總而言之，我們在小學的《思品與社會》的教學之中，重要的就是以多種形式激發起學生學習《思品與社會》的學習興趣。從某種意義上說學習興趣就是一種學習的強大動力。一旦學生在學習中有了強大的動力，就必然會學習好《思品與社會》、《思品與社會》的教學質量就一定會提高。

參考文獻

[1] 梁必軍，羅從華，萬中倫.在激發學習興趣中提高“思品與社會”的教學質量[J].思品與社會教研，2016.

[2] 路篷兵，富建倫，杜曉軍.建立良好的師生關系是激發學習興趣的關鍵[J].學習方法·教研版，2015.