家庭情緒氛圍與大學生在親密關系中的情緒表達風格及孤獨感的關系

王夢媛

受個體的個性特質(zhì)與早期經(jīng)驗的影響，部分大學生的親密關系質(zhì)量較低，使得他們體會到不同程度的孤獨感。本研究證實，大學生的家庭情緒氛圍會影響到其在親密關系中的情緒表達風格，進而影響其親密關系的質(zhì)量，從而決定了是否產(chǎn)生孤獨的體驗。這其中，情緒表達風格作為一個中介變量起到了中介作用。

一、引言

對大學生來說，親密關系通常包括以下三個方面：朋友之間的親密關系、父母與子女之間的親密關系，以及戀人之間的親密關系。本研究中涉及到的親密關系主要是指戀愛關系。

親密關系中的情緒表達風格是決定親密關系質(zhì)量的重要因素之一。由于個體個性特質(zhì)與早期經(jīng)驗的不同，每個人的情緒表達風格也不盡相同。其中，家庭情緒氛圍是影響大學生在親密關系中的情緒表達風格的重要原因。

二、研究對象、研究工具及統(tǒng)汁方法

1.研究對象

采用方便取樣的方式，通過網(wǎng)絡發(fā)布問卷，在全國十余個省份的四十余所大學進行問卷調(diào)查，共收到193份問卷，其中有效問卷190份。男生75人，女生118人。

2.研究工具

2.1家庭情緒表露問卷（FEQ）：家庭情緒表露問卷是由Cassidy（1995）等人編制，問卷分為兩個維度：積極情緒表露和消極情緒表露。由鄧賜平（1998）修訂后，問卷共有32個項目，其中積極情緒表露包含18個項目，消極情緒表露包含14個項目。修訂后的信度系數(shù)為0.847（積極表露）和0.844（消極表露）。

2.2親密關系中的情緒表達性量表：分為三個分量表一快樂（興奮）情緒表達性、難過（傷感）情緒表達性、憤怒（氣惱）情緒表達性。每個分量表有六個項目，由低到高情緒表達性依次升高。

2.3親密關系質(zhì)量問卷：親密關系質(zhì)量問卷共分為兩個維度八個要素。維度一為親密關系的持久性；維度二為親密關系的親密性。

2.4大學生孤獨感量表（UCLA）：采用中文版UCLA孤獨量表，該量表含有11個孤獨正序條目與9個非孤獨反序條目。得分越高表示孤獨感越高，其量表的內(nèi)部一致性α系數(shù)為0.89，重測信度為0.73。

3.統(tǒng)計方法

采用SPSS20.0對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，包括描述性統(tǒng)計分析、相關性分析和多元線性回歸。

三、研究結(jié)果

人口統(tǒng)計學變量分析。本次調(diào)查研究共納入190名研究對象，平均年齡為22.5±1.2歲，最小年齡為19歲，最大年齡為28歲。

家庭情緒氛圍、親密關系中的情緒表達性與親密關系質(zhì)量及孤獨感的中介模型驗證

假設親密關系中的情緒表達風格在家庭情緒氛圍與孤獨感之間起中介作用，構(gòu)建中介效應模型。

第一步：以家庭情緒氛圍為自變量，孤獨感為因變量，回歸系數(shù)c=-0.357，p=0.00，具有顯著性，證明家庭情緒氛圍與孤獨感之間相關，從而進行第二步操作。

第二步：以家庭情緒氛圍為自變量，親密關系中的情緒表達風格為因變量，回歸系數(shù)a=0.258，p=0.00，具有顯著性；再以情緒表達風格為自變量，孤獨感為因變量，回歸系數(shù)b=-0.168，p=0.021，具有顯著性。a、b均有顯著性，進入第三步。

第三步：以家庭情緒氛圍與情緒表達風格為自變量，孤獨感為因變量，回歸系數(shù)c=-0.337， p=0.00，顯著相關，但回歸系數(shù)降低。這說明情緒表達風格部分中介了家庭情緒氛圍與孤獨感的關系。

結(jié)果顯示：

通過以上三步操作證明情緒表達風格作為中介變量，在家庭情緒氛圍和親密關系中的孤獨感之間的中介效應顯著。中介效應與總效應之比[a*b）/（a*b+c）]是衡量中介效應相對大小的指標，經(jīng)計算中介效應占總效應的11.40%，即家庭情緒氛圍對大學生親密關系中的孤獨感的效應中，有88.60%是直接效應，有11.40%是中介變量親密關系中的情緒表達風格的中介效應起的作用。

假設親密關系中的情緒表達風格在家庭情緒氛圍與親密關系質(zhì)量之間起中介作用，構(gòu)建中介效應模型。

第一步：以家庭情緒氛圍為自變量，親密關系質(zhì)量為因變量，回歸系數(shù)c=0.211，p=0.003，具有顯著性，證明家庭情緒氛圍與孤親密關系質(zhì)量之間相關，從而進行第二步操作。

第二步：以家庭情緒氛圍為自變量，親密關系中的情緒表達風格為因變量，回歸系數(shù)a=0.258，p=0.00，具有顯著性；再以情緒表達風格為自變量，親密關系質(zhì)量為因變量，回歸系數(shù)b=0.087，p=0.233，并不顯著。經(jīng)Sobel檢驗b不顯著，故中介效應不顯著。

四、討論

1.家庭情緒氛同與親密關系質(zhì)量及孤獨感的關系

相關分析結(jié)果顯示，家庭積極情緒表露與親密關系的持久性和親密性均存在顯著正相關，與孤獨感存在極其顯著的負相關；而家庭消極情緒表露與親密關系持久性呈顯著負相關，而與孤獨感不存在顯著相關。可見家庭情緒氛圍越積極的大學生，其親密關系質(zhì)量越高，體會到的孤獨感越少。

2.大學生在親密關系中的情緒表達風格與親密關系質(zhì)量及孤獨感的關系

由相關分析結(jié)果可知，親密關系中的快樂情緒表達性和難過情緒表達性與孤獨感存在顯著負相關，快樂情緒表達性與親密關系持久性及親密性均存在顯著正相關?？梢娫谟H密關系中，表達快樂與難過情緒越充分，孤獨感越少；表達快樂情緒越充分，親密關系持久性及親密性越高，即親密關系質(zhì)量越高。

3.情緒表達風格在家庭情緒氛同與孤獨感之間的中介作用

由相關分析結(jié)果及中介效應分析結(jié)果可知，家庭情緒氛圍不僅對大學生的孤獨感產(chǎn)生直接影響，而且通過情緒表達風格對其起間接作用，情緒表達風格在家庭情緒氛圍與孤獨感之間起部分中介作用，但中介效應的大小有限。這一結(jié)果表明，在家庭中情緒表露程度越高的個體，其家庭成員間的情感聯(lián)系越緊密，他們更愿意與他人分享自己的想法和情感體驗，這有助于親密關系雙方的相互理解與關愛，從而降低愛情孤獨感

本研究關于家庭情緒氛圍、大學生在親密關系中的情緒表達風格及孤獨感的發(fā)現(xiàn)提示我們，在大學生戀愛問題的心理咨詢中，不能忽視情緒表達風格對親密關系質(zhì)量的影響，以及其在家庭情緒氛圍與孤獨感之間的中介作用。要關注大學生情緒表達性的培養(yǎng)，以提高其親密關系質(zhì)量，減少孤獨感的產(chǎn)生。