基于職業(yè)指導(dǎo)的大學(xué)生思想政治教育工作探究

賈慧敏　張雨桐

摘要：針對(duì)指導(dǎo)過程中思想政治教育的局限性，作者基于職業(yè)指導(dǎo)的大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行了嘗試，并就將思想政治教育與職業(yè)發(fā)展、就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)一步有效結(jié)合進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；職業(yè)指導(dǎo)；思想政治教育

我國高等教育穩(wěn)步發(fā)展，但是大學(xué)生就業(yè)問題成了當(dāng)前的熱點(diǎn)問題，逐年增長的畢業(yè)生人數(shù)，一年難于一年的就業(yè)工作，是當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、教育等多方面因素相互作用綜合形成的，其中高校的就業(yè)指導(dǎo)工作也是其中的重要影響因素。做好大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，需要把握遵循大學(xué)生在不同年級(jí)體現(xiàn)出來的規(guī)律和需求，學(xué)生的生理和心理在整個(gè)大學(xué)四年是一個(gè)內(nèi)在聯(lián)系，不斷變化的過程，所以應(yīng)該從一年級(jí)到四年級(jí)分級(jí)逐步的對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)意識(shí)引導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)、就業(yè)政策和信息服務(wù)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等內(nèi)容的教育，將就業(yè)指導(dǎo)和大學(xué)生的思想政治教育工作緊密結(jié)合，以便切實(shí)提高大學(xué)生的就業(yè)力，提升學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。

一、在職業(yè)指導(dǎo)中加強(qiáng)思想政治教育

作者在具體的思想政治教育工作中，不斷的摸索，針對(duì)當(dāng)前就業(yè)指導(dǎo)存在的問題，與用人單位積極溝通，基本形成了覆蓋大學(xué)四年全過程的就業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)體系，逐步完善了學(xué)生在校期間的系統(tǒng)化、全程化、科學(xué)化、個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)。

1.讓職業(yè)規(guī)劃課程入腦入心。

在學(xué)校開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃選修課基礎(chǔ)上，每年新生入學(xué)后給學(xué)生講授職業(yè)規(guī)劃課程的內(nèi)容，提升學(xué)生為自己未來著想的意識(shí)，把思想教育融入到入學(xué)教育和課堂教學(xué)中，幫助學(xué)生建立科學(xué)的、正確的成才觀、就業(yè)觀和擇業(yè)觀，把就業(yè)意識(shí)提升、就業(yè)觀念教育、職業(yè)生涯規(guī)劃方法、就業(yè)力提升等教育等融合進(jìn)課堂中，將思想政治教育和學(xué)生的職業(yè)教育很好的融合。

2.走出去、引進(jìn)來。

課程指導(dǎo)作為基礎(chǔ)，同時(shí)邀請(qǐng)教育專家、知名企業(yè)人力資源專家等專業(yè)人士面向全校學(xué)生做專題報(bào)告，為學(xué)生講解面試、就業(yè)技巧，為學(xué)生答疑解惑、明晰思路，真正做到知己知彼。通過創(chuàng)業(yè)大賽、簡歷制作大賽、暑期社會(huì)實(shí)踐、黨支部紅色1+1等平臺(tái)，發(fā)動(dòng)學(xué)生走向基層，同時(shí)在各類平臺(tái)上不斷提升自己的就業(yè)力。

3.以就業(yè)咨詢的方式開展深度談話。

進(jìn)行專業(yè)的就業(yè)咨詢是科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)的重要部分。在咨詢過程中，負(fù)責(zé)的老師針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生以及遇到的現(xiàn)實(shí)問題，調(diào)整談話提綱和內(nèi)容，以適當(dāng)?shù)姆绞绞鑼?dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，把個(gè)人的理想、事業(yè)與社會(huì)的需要、祖國的召喚結(jié)合起來來抉擇今后的職業(yè)發(fā)展。一對(duì)一的溝通，和宿舍為單位的溝通，更易于與學(xué)生做深度交流，更加體現(xiàn)尊重學(xué)生個(gè)性、做思想工作于無聲處。

二、將思想政治教育融合到職業(yè)指導(dǎo)中

根據(jù)就業(yè)形勢的變化，針對(duì)各年級(jí)有所側(cè)重的進(jìn)行指導(dǎo)，一年級(jí)以加強(qiáng)和提升就業(yè)意識(shí)教育為主，二年級(jí)偏重于自我認(rèn)知和目標(biāo)確立，三年級(jí)主要指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整目標(biāo)和提升就業(yè)力，四年級(jí)則結(jié)合實(shí)際就業(yè)過程中就業(yè)指導(dǎo)和技巧，其中貫穿整個(gè)教育和指導(dǎo)體系的核心是引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的就業(yè)觀并不斷提升就業(yè)力。通過創(chuàng)新思維，積極拓展工作思路，把就業(yè)教育融入到日常的工作學(xué)習(xí)中，為學(xué)生服務(wù)堅(jiān)持“以人為本”，用可持續(xù)發(fā)展的理念指導(dǎo)就業(yè)教育，主動(dòng)邀請(qǐng)專家舉辦大學(xué)生就業(yè)力提升的培訓(xùn)講座，針對(duì)大學(xué)生在求職就業(yè)過程中遇到的各種問題，逐步地為學(xué)生答疑解惑，使他們?cè)谇舐毦蜆I(yè)各階段都能過關(guān)斬將，最后脫穎而出。

及時(shí)收集就業(yè)特殊困難學(xué)生情況，積極主動(dòng)聯(lián)系他們提供咨詢幫助，還根據(jù)學(xué)生的自身情況優(yōu)先為他們推薦適合的工作單位，并提供就業(yè)資助幫扶。

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作者簡介：賈慧敏（1982.07-），女，漢族，內(nèi)蒙古，碩士研究生，助理研究員，主要研究生大學(xué)生思想政治教育和黨建工作。