論高職院校思想政治理論課意識形態性與學術性的統一

陳晨

摘要：隨著近年來我國職業教育體系改革的深化，思想政治教育作為學生價值觀、政治素養、道德意識培養的重要途徑成為了教育界關注的重點。在面向高職學生進行思想政治理論教育，不僅要求思想政治理論要與我黨、國家、民族意識形態保持高度的統一，同時也要將優秀的思想政治學術成果融入到課堂組織架構中，通過深化思想政治理論課程的實踐內容、學術內容增強思政課程的文化影響力，促進高職學生樹立正確的價值觀。鑒于此，本文就高職院校思想政治理論課意識形態性和學術學術性的統一展開詳細探討，并提出具體的研究思路，以供廣大讀者借鑒。

關鍵詞：高職院校；思想政治教育；意識形態性；學術性

一、高職院校開展思想政治教育的價值及意義

思想政治教育是高等教育培養個體形成價值觀、文化意識、民族精神的重要途徑，是健全學生思維認知模式的有效手段。個體思維意識的健全離不開思想價值觀的塑造，而思想政治理論教育作為培養學生思想價值觀的重要途徑能夠有效促進學生形成健全的政治思維，具備較強的政治實踐能力。所謂思想政治理論教育的意識形態性是要求在面向高職學生進行思想政治引導時，課程內容要與新時期國家的黨政方針、社會優秀思想文化成果、民族精神保持一致，要將優秀的思想文化成果融入到課堂組織架構之中，通過加強學生的思維引導、意識引導、健全學生的思想認知架構，讓學生的意識形態與優秀思維文化成果所倡導的政治價值觀保持一致，以此來深化學生的政治素質建設，讓學生具備較強的政治實踐能力。

二、思想政治教育的意識形態性

高等職業教育作為我國社會職業教育體制的重要組成架構，對培養高素質、復合型技能性人才有著重要意義。而思想政治理論教育作為深化高職院校學生素質建設，培養其形成政治核心素養的重要途徑，對促進其形成完善的政治認知模式亦有著積極意義。在高等職業素質化教學視域中，以社會主義核心價值觀為導向，思想政治教學為手段，結合新時期我黨優秀的思想政治成果深化學生的政治意識形態建設可促進學生對我黨的政治理念、文化思想、執政精神形成清晰的認識，找到學習與生活實踐創新的出發點，形成政治核心素養，具備較強的思想政治實踐能力。

三、思想政治教育的學術性

思想政治理論教育的學術性指的是要將有關思想政治教育最新的學術成果融入到政治教育中，要讓思想政治教育理論有一定的文化代表性，能夠代表社會先進文化、學術成果對學生進行政治引導。可以說學術性是思想政治理論具備的基本特點，政治理論必須要與思想文化保持高度的一致，學術文化與政治思想要互相聯系，能夠從課堂教學、思維意識、價值理論方面對學生進行多元化引導，讓學生能夠深化學習思想政治理論知識形成完善的思維認知架構，深刻認識到民族精神、社會主義優秀思想文化成果對人生發展的影響。

四、基于思想政治理論課意識形態性與學術性統政治教育體系的構建

（一）強化思想政治教育的引導地位

思想政治理論教育是中國共產黨執政理念的關鍵環節，是培養高素質復合型人才的重要途徑，也是現代上層建筑進行重新構建和完善的重要方法。在我黨的發展史上，思想政治教育的生命線地位，從來都是為黨和國家的中心任務進行服務的，對于中國特色社會主義現代化建設而言，加強人才培養和思想政治理論引導，促進新時代人才形成正確的價值觀、民族觀、世界觀、人生觀有著重要意義。只有認識到這一點，才不會過分突出意識形態性，也不會由于淡化思想政治教育的意識形態性，讓思想政治教育工作趨向庸俗化和萬能化。總而言之，強調思想政治教育的意識形態性是為了強化馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想對意識形態的指導地位，加強中國共產黨的領導，堅持社會主義的基本政治制度，為中國特色社會主義建設培養出合格的接班人，思想政治教育才能有效凸顯出政治引導和文化建設功能，引導新時代青年樹立正確的價值觀、人生觀和思想政治意識并具備較強的政治實踐能力。

（二）思想政治理論課要堅持一元化與多樣化的統一

在高職院校中，面向高職學生進行思想政治理論教育，其思想政治理論課要堅持一元化與多樣化的統一，既不能只單純突出思想政治領導作用，排斥其他文化，也要防止其他腐朽文化對思想政治先進文化的腐蝕，要有效突出思想政治理論的代表性和建設性，引導學生形成正確的思想價值觀。在利益主體多樣化的今天，利益訴求相互沖突，利益博弈日益激烈，各個階級出于自身的現實利益和未來利益期望，從不同的角度提出自己的利益訴求，面對社會多元化的文化思潮，如果不堅持以馬克思主義為指導，放棄社會主義現代化發展信念，不突出我黨先進思想文化的主導作用，社會公眾就會失去共同理想和共同的精神支柱，以及基本的道德規范，全黨和全國人民就會失去最根本的思想道德準則，會給社會思想政治、經濟、文化各領域帶來嚴重的危害。因此在新時期高職院校思想政治理論課程體系構建中，要以馬克思主義作為基本的政治指導原則，突出三個代表重要思想和科學發展觀，以健全的科學認知性政治理論作為思想政治課程的主要架構，結合社會文化的發展趨勢健全思想教育模式，以代表性、先進性的思想政治文化為引導，鼓勵學生積極學習思想政治知識，樹立正確的思想價值觀。

（三）堅持思想政治理論學術性與意識形態形態性的統一

在高校思想政治教育中要堅強思想政治理論學術性與意識形態的統一，要增強主流意識形態的整合力度，通過完善主流意識形態的教育引導機制來強化學生的政治素質。意識形態對社會存在和發展的解釋力是其能否發揮自身功能的決定性因素，也是起創新力和凝聚力根本之源，這就要求在現代高職教育中，主流意識形態必須與時俱進，不斷適應社會新的發展變化。眾所周知，馬克思主義是被社會實踐反復證明了的絕對真理，并且轉化為無產階級的階級意識和社會主義國家的意識形態。

綜上所述，思想政治理論的學術性和意識形態在政治教育中的側重點是不同的，除了要清晰認識到思想政治理論的現實依據、學術性、實踐性之外，要堅持馬克思主義的基本政治準則，以社會主義先進思想、政治文化成果來豐富思想政治理論教學內容，促進學生形成正確的個體價值意識。

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