簡析高中班主任德育工作現(xiàn)狀與改進(jìn)對策

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摘要：高中班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。不僅是對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生的生活來說高中班主任都是非常重要的。高中班主任也是德育教育的一個(gè)關(guān)鍵角色。在現(xiàn)在的高中德育中還存在著一些問題需要進(jìn)行改進(jìn)，讓高中班主任能夠更好地進(jìn)行德育教育。

關(guān)鍵詞：高中班主任；德育；現(xiàn)狀；對策

高中班主任是連接學(xué)習(xí)、家長和學(xué)生之間的重要紐帶。對于學(xué)校來說，高中班主任管理著一個(gè)班級，讓這個(gè)班級能夠正常的進(jìn)行運(yùn)作，班級都能夠進(jìn)行正常的運(yùn)作，一個(gè)學(xué)校也就能夠正常的運(yùn)作。對于家長來說，通過高中班主任家長可以知道學(xué)生在學(xué)校的近況，在課下家長能夠知道如何更好地引導(dǎo)學(xué)生。對于學(xué)生來說，高中班主任對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方面都進(jìn)行關(guān)心，能夠讓學(xué)生更好地進(jìn)行發(fā)展。在高中班主任工作中進(jìn)行德育工作也是一個(gè)非常重要的內(nèi)容，在平時(shí)的班主任工作中對學(xué)生進(jìn)行德育的教育能夠讓學(xué)生樹立更好地品德，所以是一個(gè)非常重要的方面。本文主要是從高中班主任德育工作現(xiàn)狀和高中班主任德育的改進(jìn)對策這兩個(gè)方面進(jìn)行分析的，讓高中班主任能夠在工作中更好地進(jìn)行德育教育，下面就來詳述一下。

一、高中班主任德育工作現(xiàn)狀

（一）部分高中班主任對德育不重視

這是一個(gè)思想上的問題，需要高中班主任先從自己的思想上改變自己，首先讓自己從思想上重視德育工作。因?yàn)榈掠ぷ鞑⒉皇窍裾Z文、數(shù)學(xué)這樣的學(xué)科是可以進(jìn)行集中學(xué)習(xí)的，德育的教育工作是分散到日常教學(xué)的各個(gè)方面的，是需要班主任從日常教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來下手進(jìn)行，是非常繁瑣的。并且德育的教育工作不是依靠分?jǐn)?shù)來體現(xiàn)的，德育工作的效果并不會(huì)很明顯的看到，所以對于高中班主任來說，這樣繁瑣和效果不明顯的德育工作在教學(xué)中是困難的，所以有些高中班主任就并不覺得德育是一個(gè)非常重要的方面，對于德育的重視度就不夠。對于這一情況需要班主任進(jìn)行改變，更加重視德育，讓德育能夠更好地發(fā)揮自己的功能。

（二）德育的教育方法單一

德育的教育方式現(xiàn)在主要是以高中班主任在平時(shí)的各個(gè)事情上進(jìn)行灌輸。在上述一點(diǎn)就已經(jīng)分析過，這樣的方式是繁瑣的和效果不夠明顯的。這樣的德育教育方式不僅是讓高中班主任從心底不夠重視，也讓學(xué)生對德育的學(xué)習(xí)不夠重視。雖然說德育是貫徹到日常教學(xué)的方方面面的，但是高中班主任在進(jìn)行德育教學(xué)的時(shí)候也需要注意方式，這樣才會(huì)有更好地效果，學(xué)生和老師對于德育的重視也會(huì)提高。德育的教育方式單一是高中班主任德育工作的阻礙之一，需要高中班主任進(jìn)行一定的改變。

（三）部分班主任的自身素質(zhì)有待提高

這是從高中班主任的內(nèi)在來分析高中班主任對于德育教學(xué)的現(xiàn)狀，對于高中班主任來說，在平時(shí)的教學(xué)中不僅要教好自己所教的科目，在關(guān)于學(xué)生平時(shí)的指導(dǎo)的時(shí)候不僅要對學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)。高中班主任還需要將德育教給學(xué)生，讓學(xué)生擁有更加高尚的思想品德。高中班主任如果自身的素質(zhì)不高，這樣就不能夠帶領(lǐng)學(xué)生很好的進(jìn)行德育學(xué)習(xí)，所以讓高中班主任提高自身素質(zhì)是提高德育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的方面。需要高中班主任通過各個(gè)方面來提高自身的素質(zhì)，更好地進(jìn)行德育的教學(xué)工作。

二、高中班主任德育的改進(jìn)對策

（一）高中班主任需要提高對德育的重視程度

高中班主任首先需要從態(tài)度上端正起來，知道德育教學(xué)是一個(gè)非常重要的教學(xué)方面。高中班主任通過學(xué)校舉辦的講座或者是通過網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)，首先學(xué)習(xí)德育的相關(guān)知識，從學(xué)習(xí)中知道德育的具體內(nèi)容是什么和重要在哪里。其次是高中班主任需要對德育進(jìn)行總結(jié)，形成自己對德育體系的理解，這樣高中班主任在教學(xué)的時(shí)候就會(huì)形成自己的方式，更有利于德育的教學(xué)工作。最后高中班主任并不僅僅是需要自己重視起德育的教學(xué)工作，高中班主任也需要讓學(xué)生知道德育學(xué)習(xí)的重要性。通過這樣的方式，首先可以讓高中班主任和學(xué)生從態(tài)度上端正對德育教學(xué)工作的態(tài)度，讓德育工作能夠更好地進(jìn)行。

（二）德育的教學(xué)方式需要多元化

高中班主任需要貫徹好日常的學(xué)習(xí)和工作中對學(xué)生進(jìn)行德育的任務(wù)，高中班主任還可以將德育的教學(xué)工作多元化，這樣的德育教學(xué)工作會(huì)更加的有趣，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，高中班主任可以在班級內(nèi)召開關(guān)于愛國教育的詩朗誦，讓學(xué)生自由進(jìn)行組合，可以單獨(dú)朗誦，也可以幾個(gè)人一起朗誦。高中班主任先給學(xué)生布置下這個(gè)任務(wù)，給學(xué)生一個(gè)周或者是兩個(gè)周的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行排練，然后班主任可以在班會(huì)課上讓學(xué)生進(jìn)行朗誦，學(xué)生先要進(jìn)行抽簽，決定出場順序，接下來就依次上臺進(jìn)行朗誦表演，其他的學(xué)生和高中班主任則在底下進(jìn)行欣賞。最后在所有的學(xué)生朗誦完后，高中班主任再進(jìn)行總結(jié)，對于學(xué)生的朗誦做出中肯的評價(jià)。通過這樣的方式，可以讓德育教學(xué)更加的精彩，讓學(xué)生能夠?qū)Φ掠龑W(xué)習(xí)更加的具有興趣，讓德育教學(xué)工作達(dá)到更好地教學(xué)效果。

（三）班主任提高自身能力，更好地進(jìn)行德育

高中班主任也需要定期的提高自身素質(zhì)，通過這樣的方式才能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更好地德育。高中班主任在平時(shí)教學(xué)的時(shí)候就需要多關(guān)注關(guān)于德育的文件，對于這些文件進(jìn)行學(xué)習(xí)，有不明白的地方，及時(shí)的請教其他的班主任。這樣高中班主任能夠在德育的教學(xué)工作中及時(shí)的調(diào)整自己的教學(xué)思路。在學(xué)校統(tǒng)一組織的德育培訓(xùn)會(huì)上，高中班主任也需要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，不斷提高自己的德育水平，讓自己能夠更好地進(jìn)行德育教學(xué)工作。

三、結(jié)束語

高中班主任是高中的教學(xué)中一個(gè)非常重要的角色。高中班主任除了對于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)之外，對于學(xué)生平時(shí)的心理健康和生活等方面都進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在高中階段健康快樂的成長。除了上述所說的方面之外，高中班主任還需要將德育納入到平時(shí)的工作中，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的思想品德。本文主要是從高中班主任德育工作現(xiàn)狀和高中班主任德育的改進(jìn)對策這兩個(gè)方面來對高中班主任進(jìn)行德育教育工作進(jìn)行相關(guān)的剖析，讓高中班主任更好地進(jìn)行德育工作，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成更好地品德。

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