當代視域下馬克思主義基本原理教學的創新路徑

鞏萬成

我國的經濟正處于一個飛速發展的時期，在這個時期下，科學技術也得到了迅猛的發展，高校承擔的責任也越來越重要，承擔著創新理念以及傳授知識等責任，向當代大學生普及馬克思主義核心思想的重要措施便是將馬克思主義基本原理引入教育領域，在這個過程中，還要和時代的發展趨勢相聯系起來，創新教學方法，只有這樣才能從根本上對大學生的思想水平進行提升，所以在本篇文章中主要研究的是當代領域向馬克思主義基本原理教學的創新路徑。

我國黨員和群眾普遍認同的思想便是馬克思主義思想，馬克思主義思想對我國的發展是有非常大的影響的，在發展的過程中發揮著巨大的作用，所以我國教育教學的一項非常重要的內容便是教授馬克思主義基本原理，雖然時代在不斷的進步，我國的社會環境也發生了改變，但是仍然需要學習馬克思主義基本原理思想。

1.當前階段馬克思主義原理教學遇到的挑戰

1.1 互聯網的普及豐富了知識的內容和獲取途徑

我國已經進入了信息時代，在各個領域都應用了互聯網技術，互聯網技術的飛速發展，使得大學生獲得知識的途徑和內容都變得更加多樣化，這在一定程度上致使大學生所了解的馬克思主義基本原理方面的知識魚目混珠，而且教師教授馬克思主義基本原理的過程中扔是以傳授知識為主，這就造成大多數學生對馬克思主義基本原理的認知只停留在淺薄方面。

1.2 傳統教學思維的影響猶在

我國引入馬克思主義思想的初始階段，受到了蘇聯馬克思主義哲學傳統教科書的影響，致使教學模式比較僵化，而且這種僵化的教學模式至今仍在沿用，這就致使教師在講授馬克思主義基本原理的過程中仍然停留在淺薄的方面，學生沒有辦法理解馬克思主義的實質精神和本真精神，感知不到馬克思主義理論的深層魅力，因此學生也就沒有辦法形成堅定的信仰。作為當代教師必須要思考如何把馬克思主義基本原理的內在理論智慧和大學生的精神需求有機地聯合在一起，只有這樣才能讓學生形成堅定的信仰。

1.3.我同經濟發展和西方資本主義發達國家之間仍舊存在差距

馬克思主義借助對社會發展規律的研究，選用領先的理論對無產階級進行武裝，最終達到推翻不合理資本主義的偉大目標，和我國相比西方資本主義發達國家在社會經濟方面仍然存在著較大的優勢，盡管我國經過一系列的改革措施之后，社會經濟得到了一定的發展，但是仍然存在社會發展的矛盾，馬克思主義基本原理教學現在需要面對的問題便是和實踐兩個方面來對我國這一時期的社會現象進行闡釋。

2.馬克思主義基本原理教學創新應對措施

2.1 總體框架結構創新

馬克思主義理論課本是一種思想教育，是集意識形態教育和科學文化教育于一身的，課本對大學生思想的影響程度在很大程度上影響著教育能不能達到想要的效果，馬克思主義思想受情感、認知、信仰、意志等方面的影響，這四個方面是循序漸進的，不能缺少任何的環節，一旦缺少其中的一個環節，會影響大學生對馬克思主義思想的理解程度。所以，教師在傳授馬克思主義思想的過程中，需要考慮這四個方面，從這四個方面去指導學生、了解學生、改造學生，與此同時，這也是馬克思主義必須要完成的任務。

2.2 運用實踐分析創新

應用傳統方法教育出來的學生，就像流水線上的產品是一樣的，他們沒有自己的個性，加德納曾經說過，只有提升量才能使質得到飛躍，加德納認為，教師在教學的過程中應該準備豐富多彩的內容，這樣才有利于學生接納、吸收新的知識，他對課堂教學以后自己的心得，就比如說可以從這幾個方面開始課程教學，可以從論述開始，也可以從數量開始，還可以從邏輯開始，更可以從實踐開始，作為大學的老師，可以將其中非常具有代表性的文章和這些起點有機地結合起來，這樣可以讓所有的學生都感受到馬克思主義思想的魅力，在教師進行教學的過程中，教師可以選用恰當的話語來幫助學生認知課本內容，教師要想讓自己的課程更加豐富多彩，就必須要在日常生活中發現學生的愛好和特長，根據學生的不同特點來設計教學過程，真正做到因材施教。

2.3 創新教學內容

要想讓大學生進行思想教育學習的創新，必須要在學校創建非常濃厚的馬克思主義教育的氛圍，選拔比較優秀的人員充當干部，對這些干部進行培養教育，這一小部分人去影響其他人來學習馬克思主義思想，這種組織性活動教學為讓教學內容更加豐富，除此之外，還要改變原來的傳統的教學模式，不能只傳授知識，還要培養學生的能力，更要塑造學生的價值，把傳授知識變成培養思想的手段，將主要目的變成培養知識和塑造價值，要想實現這個教學模式，必須要改變原來的教學模式和教學課本，首先可以借助人們的特殊之處，社會的發展規律的復雜之處切人馬克思主義原理的發展性與科學性，這樣可以讓學生知道個體成長和社會發展是具有很強的聯系性的，這方面可以激發大學生學習馬克思主義基本思想的積極性和主動性。其次，教師還必須要認真的鉆研馬克思主義課本，要找到馬克思主義思想的精髓，只有這樣才能拓寬大學生的視野，第三，必須要把理論和實際相聯系起來，使馬克思主義能夠指導大學生現實生活的進步。

2.4 巧用多媒體輔助教學

在我國大學生行教學的過程中已經引入了一些高科技互聯網技術電子產品，有許多人創建了網絡平臺來供大學生進行學習交流使用，這多種多樣的教學方法能夠鞏固課堂上的教學內容，大學老師還可以借助微信群、qq群或者是論壇等方式，給大學生分享一些具有教育意義的和馬克思主義思想有關的新聞，視頻，消息等等，可以讓學生們在這些平臺上進行相互交流，相互溝通，認識到馬克思內容的教育意義，這樣可以讓大學生在日常生活中消化這些馬克思主義思想，這對大學生創建人生價值觀會有非常大的影響。

總而言之，在創建社會主義和諧社會的過程中必須要聯系我國時代發展的趨勢對馬克思主義基本原理教學路徑進行創新，這樣可以促使大學生更加認同社會主義核心價值觀，為創建和諧社會打下基礎。