淺談美術教學中存在的問題及對策

王丹

摘要：幼兒美術教育能夠提高幼兒對美的欣賞能力，激發幼兒的創作樂趣，對幼兒的內在修養有非常大的影響。基于此，本文通過對幼兒園美術教學中存在的問題進行分析，詳細的介紹了有效開展幼兒園美術教學的對策，這些對策包括讓幼兒走進大自然、體驗生活、提高幼兒的動手實踐能力、加強教師與家長的引導工作等。

關鍵詞：美術教學；問題及對策；幼兒教育

前言：

幼兒美術教育是學前教育非常重要的環節，它能夠強化幼兒正確的兒童觀和教育觀。根據幼兒現有階段的發展需要，對幼兒美術活動進行指導，能夠幫助幼兒在生活、學習中運用相關美術技能解決實際問題。幼兒美術教育能夠激發學生對美的追求，在美術教育過程中，學生們能夠領悟到更深層次的知識，對幼兒的發展有著非常大的幫助。

1幼兒園美術教學中存在的問題

目前，在幼兒美術教育過程中仍然存在一些問題。首先，不了解幼兒內心活動，不能激發幼兒的學習樂趣。受傳統教育模式的影響，幼兒園的教育方法比較單一，幼兒的內心想法豐富，教師不注重幼兒的內心想法，只靠自身單一的教學模式，在美術活動中看輕過程，而太過于注重結果，導致激發不了學生的學習興趣。其次，不注重幼兒的動手實踐能力，傳統的美術教學中，學生主要是“學習知識”，美術是操作性比較強的一項活動，但是現在的一些幼兒美術教師只是教幼兒們“學畫畫”即從幼兒不會畫畫教習到會畫畫、畫的不好到畫的好。幼兒教師不注重幼兒的心理活動，使幼兒不能自主的將內心所想用畫筆畫下來。最后，幼兒的家長和教師對幼兒的引導工作做得不夠好，幼兒在美術活動后，幼兒的家長對于幼兒的作品評價依然是以“好不好”、“想不想”、或者單純的贊美之詞等簡單的評價為主，并沒有從幼兒的身心發展方面考慮，幼兒的家長和教師的這種評價方法比較籠統且目標不是很明確。這些問題在幼兒園美術教學中不利于幼兒的全面發展。

2開展幼兒園美術教學的對策

2.1走進大自然、激發幼兒的創作興趣

大自然的資源是幼兒美術教學過程中必不可少的，在大自然中，有非常多的美術教學教材，它能夠拓寬幼兒們的視野、打開幼兒們的思維，使孩子們能夠自由創作。在大自然中孩子們能夠在玩耍的過程中，學會觀察、學會獨立思考，提高探索精神。帶孩子們走進大自然，在大自然和諧的環境下，讓孩子們能夠有很好的體驗，提高對“美”的欣賞能力。在大自然中，讓孩子們盡情的玩耍，可以使幼兒在玩耍的時候提高自己的觀察能力，讓他們能夠多思多想，在想象的過程中，激發他們對美術的興趣。例如：涼山州幼兒園在周末組織學生去涼山州游玩，到公園之后，孩子們對很多事物感到好奇，充滿了對新事物的探索欲望，游玩回來之后，美術教師讓孩子們將今天所看到的景象設計成一幅畫，以便孩子們更加的親近自然[1]。

2.2提高幼兒的動手實踐能力

幼兒美術教學是需要動手實踐能力非常強一項教學學科，那么如何提高幼兒的動手實踐能力呢？首先，制造良好的創作環境，調動幼兒的積極性。“興趣是最好的老師”，學生們在一個趣味橫生的課堂環境下能夠更加積極主動的參與教學活動，在美術教學過程中，美術教師應該以一個能夠調動幼兒們積極性的方式導入，讓幼兒們對美術的學習更加的感興趣。例如：母親節快到了，在涼山州幼兒園，美術教師引導幼兒們為自己的媽媽寫一封信，信的內容要自己進行設計，如果設計的好，會給小朋友發五角星或者小紅花，幼兒們聽到這些，每個人都非常興奮，個個都非常努力的在思考如何設計信的內容，最后，他們所設計的信五顏六色，內容豐富[2]。其次，根據不同的幼兒的發展程度，為幼兒選擇不同的材料。在幼兒美術實踐過程中，不僅要為孩子們提供良好的操作環境，還應該按照幼兒年齡、能力為幼兒選擇相應的操作材料。能力強些的選擇稍微復雜的操作材料，能力相對較弱的選擇較為簡單的材料。

2.3加強教師與家長的引導工作

在幼兒的美術教育過程中，家長和教師的引導是至關重要的。幼兒的年齡比較小，對家長和教師有很大情感依賴，對環境也非常的敏感，因此，教師的家長的情緒、語言以及他們的日常行為對孩子們的影響非常大，幼兒們情緒不穩定會直接影響他們的創作靈感，教師或者家長在美術教育過程中要積極樂觀，情感幽默，使幼兒擁有輕松愉快的心情，能夠自由的表達他們內心里的想法。例如：在涼山州幼兒園，舉辦了一場《撕貼瓶花》的手工活動，在活動中，美術教師與幼兒們共同討論，他問“這些瓶花那個最美呀，為什么美呢？”，還有在搭建小房子的時候，美術教師親切的與學生討論房子的畫法。討論過程中美術教師態度非常好，不會因為孩子們意見的不統一而出現情緒失控等現象。

結論：

綜上所述，幼兒園美術教學活動對于幼兒的發展有著非常重要的作用。經過上文分析可得，走進大自然能夠讓幼兒在輕松的氛圍下提高自己的興趣；提高幼兒的動手實踐能力能夠有效的調動幼兒的學習積極性；加強教師與家長的引導工作在美術創作中更加自信。因此，深化幼兒園美術教育教學的內容能夠促進幼兒綜合素質的全面發展。

參考文獻：

[1]曾淑芳.試析在幼兒園美術訓練中創造能力的培養[J].考試周刊，2017（79）：179.

[2]呂燕燕.談幼兒園中班創意美術教學[J].課程教育研究，2017（12）：195-196.