半俱樂部制體育教學模式在天津音樂學院開展的可行性研究

李豐湉

摘 要 根據天津音樂學院教育教學綜合改革要求，結合《全國普通高等院校體育課程教學指導綱要》和《高等學校體育工作基本標準》，以“健康第一，終身體育”為指導思想，開展半俱樂部制體育教學模式，旨在促進學生體育能力的提高和體育意識的增強。

關鍵詞 半俱樂部制 體育教學模式 可行性

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A

1俱樂部制體育教學模式的概念

當前，我國高校存在多種體育教學模式，如：以增強學生體質為目的的“三基模式”、強調學生學習積極性和培養鍛煉習慣的“并列模式”、注重培養學生的體育興趣和提高體育能力的“俱樂部制模式”。其中，隨著體育的現代化發展，“俱樂部制模式”的優勢日益顯現，逐漸成為較為理想的高校體育教學模式。

依據《全國普通高等院校體育課程教學指導綱要》，俱樂部制的體育教學模式是指“在特定的教學目標下，擁有相對一致利益的學生通過自發的形式組織在一起，具有相對獨立性和穩定性；在教師的指導下，學生對體育的需求得到滿足，順利完成教學任務”。

2半俱樂部制體育教學模式概念和特點

2.1半俱樂部制體育教學模式概念

“半俱樂部制模式”是在吸收俱樂部制教學模式和傳統教學模式優點的基礎上，以體育課堂教學為中心，以提高學生身體素質為主要任務，以課外體育鍛煉、課余體育競賽為延伸的一種體育教學模式。實質上，半俱樂部制模式是將課外體育活動與課堂體育教學有機結合起來，體現體育教學的整體性。其教學組織形式是開設專項選修課，學生根據個人興趣愛好進行選擇，按所選的項目分班進行教學；在課外，組建體育俱樂部，學生以俱樂部為單位進行體育訓練、競賽等活動，并有體育教師的專門指導。

2.2半俱樂部制體育教學模式的特點

從培養人的角度看，半俱樂部制體育教學模式堅持“以學生為主體”，能夠調動學生體育學習及參與體育鍛煉的積極性，能夠滿足不同層次學生的發展需要，真正踐行“健康第一、以人為本”的科學發展觀。因此，半俱樂部制體育教學模式是一種較為理想的現代高校體育教學模式，其具有以下特點：第一，學生以個人興趣為選擇導向。

在半俱樂部制教學模式下，學生根據自己的體育特長或興趣愛好來選擇課程，這樣學生就會積極主動參與體育課程及各種體育訓練、體育競賽活動等，并且能夠在體育課程和活動中充分發揮自己的主觀能動性。這樣的體育教學模式讓學生在體育活動中體驗快樂、有所收獲。

第二，注重學生體育能力的培養。在半俱樂部制教學模式下，學生依據個人體育特長或興趣愛好來選擇體育課程，因此，體育課程教學堅持“以學生為主體” 的理念，依據學生自身特點來培養學生的體育能力。此外，作為體育課堂教學的補充，課外體育鍛煉和課余體育競賽等活動有助于培養學生體育鍛煉習慣，從而有利于學生體育素質的發展和體育能力的提高。第三，注重培養學生的體育意識。體育運動不應該局限于個人發展的某個階段，應該是終身的活動，應伴隨人的一生。《全民健身計劃綱要》指出：“全民健身計劃以全國人民為實施對象，以兒童青少年為重點，要對學生進行終身體育教育，培養學生體育鍛煉意識、技能和習慣。”半俱樂部制教學模式使得學生在參與體育活動的同時，加深了對體育內涵精神的學習和認識，從而有助于提高學生的體育意識，并幫助學生樹立正確的終身體育意識。

3半俱樂部制體育教學模式在天津音樂學院開展的可行性

天津音樂學院雖是藝術類院校，但學校辦學十分重視對學生體育素質的培養，因此學校體育教研室在順應加快高等教育改革的浪潮下，積極探索我校體育教學模式的改革。根據《全國普通高等院校體育課程教學指導綱要》的指導思想，并綜合考慮天津音樂學院的校情和學生特點，半俱樂部制教學模式是值得提倡的一種新型體育教學模式。這種模式在我校的開展具有以下幾個方面的可行性。

第一，有明確的指導思想和發展目標。半俱樂部制體育教學模式將體育課堂教學與課外體育訓練、課余體育競賽等活動銜接在一起，遵循“健康第一、以生為本”的指導思想。它的發展目標是：培養學生的體育興趣、愛好和終身體育鍛煉的習慣，教授學生體育技能并發展其體育能力，幫助學生樹立正確的終身體育觀。這一發展目標是與當下的社會發展及教育理念一致的，旨在培養全面發展的21世紀新型人才。

第二，有健全的組織機構。半俱樂部制體育教學模式由校領導牽頭，基礎課部監督和管理，具體業務和工作由體育教研室負責。各成員的職責應在該模式管理辦法中有明確的規定，盡量使每項工作都有專人負責。這樣，半俱樂部制教學模式的開展從上到下配合協調、有序。

第三，有確實可行的制度。一方面學校教務處要完善體育課的選課制度，利用計算機優化選課系統，并增加選擇項目以滿足不同的學生的特長和興趣。 另一方面，（下轉第227頁）（上接第220頁）體育教研室要制定可行的俱樂部管理制度（體育競賽活動的組織、經費、場地管理等），這樣學生在自主進行訓練、競賽時才能有規可依，保證各項活動的順利進行。兩方面制度的相互配合才能保證半俱樂部制體育教學模式的有效開展。

第四，有完整的體育教育師資力量。無論是該模式下的體育課堂教學，還是課余的競賽和鍛煉都需要具體專項體育特長的教師進行授課和指導。我校現有體育教師可以完成足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、網球、健美操、瑜伽等體育項目的教學工作和課外輔導工作。師資力量能在一定程度上能夠滿足我校半俱樂部制體育教學模式的開展。現有教師都是專業體育院校碩士及以上學歷，能夠在體育技能方面給予學生專業的指導，能夠幫助學生進行科學的體育素質訓練。

第五，有較穩定的經費來源。我校自辦學以來，一貫支持學校體育教學的發展，每年都安排固定的體育教學專項經費。此外，學生俱樂部鼓勵成員自己拉商業贊助，以為企業做宣傳廣告，實現互利互惠為基礎，拉企業贊助費。這樣半俱樂部制模式的開展以學校固定經費支持為主，以企業贊助費為輔，形成較穩定的經費來源。

第六，有較完善的體育設施。 我校有供體育課堂教學和俱樂部使用的較完善的體育場地、器材。我校具有設施完善的體育館，有羽毛球場地6片、籃球場2片、足球場1片、網球場2片、排球場2片、乒乓球場地10塊，能夠支持多項俱樂部競賽活動的開展。

4建議

在我校實施半俱樂部制教學模式，符合素質教育促進人全面發展的理念，有利于我校體育教學的現代化發展。為了更好地在我校推行半俱樂部制體育教學模式，本文提出以下幾點建議：一是學校應加大對體育的經費投入，改善優化體育場館及配套設施，合理規劃體育教育資源，為半俱樂部制體育教學模式的順利開展提供優越的物質基礎。二是，根據《高等學校體育工作基本標準》要求，學校應將體育教師參與學生課外活動、課余訓練、學生體質達標測試等工作納入教學工作量，與其他教學工作量的計算標準一致，以提高體育教師參與學生課外體育活動的積極性和主動性。三是學校體育組應根據我校體育教學的現狀及我校學生特點制定確實可行的半俱樂部制體育教學模式管理方法。