軍校學員自主學習能力培養(yǎng)研究綜述

徐揚

摘 要：在新課程改革的背景下，當今社會人們的學習方式也在經(jīng)歷著一場歷史性的變革，學會學習已成為一項最基本的生存能力。學習能力的培養(yǎng)已經(jīng)引起了我國高等教育界的高度重視。我國軍事院作為教育的重要組成部分，重點培養(yǎng)學員自主學習能力，不斷提升軍事院校學員的綜合能力也就尤為重要。

關(guān)鍵詞：軍校學員；自主學習；能力培養(yǎng)

最近幾年，關(guān)于培養(yǎng)學生學習能力的話題逐漸引起全社會的關(guān)注。更有教育學者提及：“知識不是通過教師傳授，而是學習者在社會文化背景下，借助其他人的幫助，利用必要的學習資料，通過建構(gòu)意義而獲得”。二十一世紀國際教育委員會在向聯(lián)合國科文組織提交的報告中指出：終身學習是二十一世紀人的通行證。”

一、軍校學員自主學習能力培養(yǎng)的重要性

聯(lián)合國教科文組織國際教育委員會的報告《學會生存――教育世界的今天和明天》中指出：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”教育學家指出：“軍隊院校要培養(yǎng)的學員既要符合軍隊建設(shè)需要，又能符合學員自身長遠發(fā)展所需素質(zhì)結(jié)構(gòu)，必須高度重視學員自主學習能力的培養(yǎng)”。自主學習是一種學習者能夠管理自己學習行為的現(xiàn)代學習理論。信息化時代，軍校學員自主學習能力的培養(yǎng)是必要的。它需要教員轉(zhuǎn)變師生觀念，因材施教，激發(fā)學員自主學習興趣。更有教育學家強調(diào) “軍隊院校教學改革要從單純重知識傳授的人才培養(yǎng)模式朝著實現(xiàn)傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合的模式轉(zhuǎn)變，在傳授知識的過程中更加注重其能力培養(yǎng)。從教師為核心轉(zhuǎn)到以學員為核心，全面落實‘以能力培養(yǎng)為導向的教學指導思想，引導學員主動思考、自主學習，把學員的精力和思維調(diào)動起來。深入推進教學改革，提升學員的自主學習能力，關(guān)系到軍隊院校教學質(zhì)量的提升和人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，具有迫切性”。

在知識經(jīng)濟時代科技突飛猛進，知識老化過時速度加快，一個人不可能一勞永逸地憑借學校所習得的知識謀求自身長久發(fā)展，學習將貫穿于人的一生，可謂活到老學到老。對于軍人學習能力的要求也會越來越高。軍隊院校作為培養(yǎng)未來新型軍事人才的主陣地，加強學員的學習能力培養(yǎng)勢在必行。并且從上述學者的研究可以看出，對軍校學員學習能力進行評價不僅是為教育培養(yǎng)提供理論依據(jù)，也是為將他們培養(yǎng)成打贏未來信息化戰(zhàn)爭的中堅力量做好鋪墊。

自主學習是軍隊學員個體發(fā)展的需要，也是軍隊教育改革和軍隊建設(shè)的需要；再加上軍隊學員學習本身的特殊性以及傳統(tǒng)教學模式對自主學習的影響。軍校學員在學校不僅要學習基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識，還要接受體能訓練、軍事達標考核等任務(wù)，課堂學習時間相對較少，有限的課堂難時間無法滿足學員全面發(fā)展的需求。并且長期以來，在學員實際學習中不能完全擺脫傳統(tǒng)的教學觀念，缺乏自主性和自律性，不能主動積極的去學習，達不到預期的學習效果。再就是教學資源不夠豐富，課本知識內(nèi)容陳舊、更新慢，這也進一步影響了自主學習的效果。所以軍隊學員必須根據(jù)自身情況，自主安排學習計劃。

二、軍校學員自主學習能力培養(yǎng)的內(nèi)涵

軍內(nèi)學者的研究主要集中在軍校學員的自主學習能力上面。比如使臣借鑒了龐維國的觀點，“自主學習即學生在學習活動之前已自己能確定學習目標，制定好學習計劃、做好具體學習準備，在學習過程中能夠?qū)W習進展和學習方法做出自我監(jiān)控、自我反饋、自我調(diào)節(jié)，在學習活動結(jié)束后能夠?qū)W習結(jié)果進行自我檢查、自我總結(jié)、自我評價和自我補救。”這就可以總結(jié)出自主內(nèi)涵包括以下幾方面：1、培養(yǎng)自主制定目標和計劃的能力；2、培養(yǎng)自我監(jiān)督和自我調(diào)節(jié)能力；3、培養(yǎng)學習過程控制和評價學習成果的能力；4、自我反省總結(jié)和反饋的能力。這也充分說明了學員要想對自己的學習負責就要積極主動，教師只是扮演促進者的角色。

三、軍校學員自主學習能力培養(yǎng)的意義

軍隊系統(tǒng)對學員自主學習意義的分析不僅包括了個人、時代、社會等層面，而且突出軍隊與國家的層面，具有軍校特色。對于軍隊來講，要實時發(fā)展、變化、進步，而所有人員的戰(zhàn)略思想、作戰(zhàn)能力、知識水平、實踐認知等諸要素的全面提升是保證立于不敗之地的關(guān)鍵。著眼于軍隊中組織與個人的學習力，注重協(xié)調(diào)發(fā)展，部隊關(guān)鍵還是要抓學員的自主學習才能圓滿完成多樣化軍事任務(wù)，確保在紛繁復雜的非軍事行動中把握主動。

結(jié)束語

以人為本，培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展能力的新型人才是現(xiàn)代教育的目標。軍校教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)能力的軍事人才基地，必以學員為本，著眼于學員終身發(fā)展，強化學員自主學習觀念，培養(yǎng)學員自主學習和創(chuàng)新能力，這是建設(shè)信息化軍隊、打贏信息化戰(zhàn)爭的需要。

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（作者單位：武警警官學院）