軍校研究生生源結構特點分析及其培養方法探討

高欣寶　苑希超　王金柱

摘 要 針對生源結構對研究生培養質量的影響問題，本文從生源類型、跨學科比例和推免生比例三個方面分析了軍隊院校研究生生源結構特點，對不同生源類型的軍校研究生的培養方法和側重點進行了探討。

關鍵詞 軍校研究生 生源結構 培養質量

隨著軍隊信息化建設步伐的加快，軍隊對高技術人才的需求也日益迫切。雖然軍隊會選送在職干部進入地方高校進修研究生，也從地方高校接收研究生入伍，但是軍校仍然是為軍隊培養研究生的主要機構。軍校研究生教育隨著軍隊學位轉型也在不斷發生變化，隨著軍隊研究生比例的增加，大批研究生被分配到基層部隊，也暴露出一些不可忽視的問題，其核心就是培養質量問題。對于軍隊院校研究生來說，由于其畢業后的工作單位并不一定是科研院所，工作內容和性質與研究生期間的研究方向也不一定對口，所以軍隊研究生的培養質量并非單指學位論文質量，還包含了畢業研究生專業能力與軍隊崗位需求的匹配問題。[1]為提高軍校研究生的培養質量，必須深入剖析影響培養質量的原因。在眾多影響培養質量的因素中，研究生生源結構是很重要的一項。本文針對研究生培養質量問題，深入分析了軍隊研究生的生源結構特點，針對提高培養質量問題對不同類型生源的培養方式進行了探討。

1 軍校研究生生源結構特點分析

一段時間以來，軍校研究生生源類型主要包括軍校應屆本科畢業生、國防生、地方生和軍隊在職干部，研究生生源的跨學科情況以及推免生比例等生源結構特點與地方高校相比具有很大不同，且隨著軍隊的改革及軍隊院校研究生招生政策的變化而不斷發生變化。

1.1 生源類型

隨著軍校研究生招生政策的改革，目前軍校應屆本科畢業生考研的指標比例正在逐年下降；而2017年開始，國防生制度由定向招收、全程培養逐步調整為向地方院校畢業生直接選拔招錄；同時，軍校研究生也不再招收地方院校的普通本科畢業生。這就意味著，原有的國防生和地方生攻讀軍隊院校研究生將成為歷史。相比而言，軍隊在職干部考研者將會越來越多，軍隊在職干部攻讀研究生有利于其在選題和論文研究過程中更有針對性，同時，也有利于立足崗位提高深入開展課題研究的主動性，增加課題研究貼近實戰、服務戰斗力提升的能力。

1.2 跨學科比例

由于目前軍校研究生招生比例一再壓縮，大部分院校都存在導師多而學生少的問題。這就導致了大部分導師每年的招生員額不足。這與地方大學研究生導師同時帶多個研究生的情況形成了鮮明的對比。導師多而研究生少的情況就導致了大部分的本科生考研時會選擇相近的專業，而碩士畢業生繼續攻讀博士時更是會直接選擇自己的導師接著做同領域的課題。這個現象導致了研究生培養和課題研究中缺乏學科交叉，或者只是在二級學科之間小幅度的交叉，跨越一級學科甚至跨越學科門類的比例不高。

軍校研究生生源的跨學科程度不高，使得同一學科生源的知識結構相似，缺乏跨學科的交融，而且跨學科生源也只是在跨學科難度較小或者熱門專業較為集中，在一些基礎性專業或者跨學科難度較大的專業，跨學科生源比例更小，知識結構單一的問題更加突出。[2]

1.3 推免生比例

我國碩士研究生招生渠道主要分為以下四種，即全國統考、推薦免試、單獨考試與保留資格。[2]推薦免試是指普通高等學校推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀碩士學位。總體來說，軍隊院校研究生生源結構存在推免生生源整體比例不高的問題。目前，國防生攻讀軍校研究生還存在依據其所在地方院校政策推薦免試的情況，軍校應屆本科畢業生已經取消了推免生，可以預見，當目前在校的國防生全部畢業后，軍校研究生中很可能不再存在推免生，這與地方大學中本校推免研究生在推免生中比例過高的現象形成鮮明對比。[3]推免生是本科學生中成績較好，具有研究生培養潛力的一部分優秀學生，其綜合能力較強。軍校研究生中較低的地方大學推免生生源以及軍校本身招生比例的限制，使得很多創新型人才未能保留下來。

2 不同生源類型特點及培養方式探討

軍校研究生生源類型復雜，與普通地方高校相比具有自己的特點，因此，應該根據不同研究生的特點，發揮其特長，選擇合適的培養方式，在研究課題的選擇、管理和教育方式上也應有不同的側重點。

2.1 軍校應屆本科畢業生

從軍政素質來說，相對于地方生和國防生，軍校應屆本科畢業生經歷了四年的軍校本科培養后已經具備了合格的軍政素質和適應軍隊崗位任職的能力。但是相對于在職干部來說，應屆本科畢業生缺乏軍隊工作經歷，對軍隊需求和發展方向的了解不夠深入。從知識結構和創新能力來說，軍校應屆本科畢業生對軍隊和裝備具有一定的了解，同時由于軍校考研比例低，競爭激烈，其考分很高，專業知識較為扎實，但是與地方大學畢業的學員相比軍校本科學員的自主科研和創新能力有待加強。

對于軍校應屆本科畢業生，重點應培養其開放思維和創新能力，增加國際、國內學術交流，在其扎實的本專業知識的基礎上開闊視野，拓展基礎知識的廣度。

2.2 國防生

國防生學員在本科期間接受過不同程度的軍政訓練，通過集訓等方式對軍隊有了一定的了解。但是不同的院校對國防生的管理方式不同，因此不同院校的國防生適應軍隊能力也不盡相同。由于在本科期間已經明確畢業后要赴軍隊工作，因此，在適應軍校管理上已經有了一定的心理準備，因此也具有一定的適應能力。同時，由于本科四年接受地方大學教育，大部分國防生，尤其是名校畢業的國防生在思維方式、創新能力等方面具有一定的優勢。

對考取軍校研究生的國防生，應該利用其思維活躍、知識面廣的優點，在課題創新性上下功夫。同時應該做好軍政素質的培養，做好思想工作，幫助其盡快順利實現由一名地方大學生國防生到一名軍校研究生，以及由一名普通學生到一名軍人的轉變。

2.3 地方生

地方生學員相對軍校應屆本科畢業生而言往往更具有活力，思維較為開闊，也具有更廣的知識面。但是在進入軍校后往往存在對軍校的管理不適應，對未來工作分配迷茫等問題。因此，容易產生出厭學情緒，降低自主學習的積極性。

對于軍校地方生碩士學員來說，本科期間很少接觸軍政訓練，大學期間管理相對自由，初入軍校時很容易適應不了軍校的管理。加上與地方大學的同學在生活環境，工資待遇，日常管理等方面的對比，往往會形成很大的落差。如何實現地方生學員入學后思想的平穩轉變，使其盡快適應軍校生活，是開展課題研究，完成學業的首要任務和基礎工作。由于部分課題結合裝備比較緊密，而地方大學畢業的學員對裝備了解很少，因此需要加強軍隊調研和進行專門的裝備知識學習。

2.4 在職干部

在職干部由于已經具有了一定的工作經歷，對軍隊的需求和發展有了較為清晰的了解，因此，研究生課題開展更具有針對性。但是，在職干部研究生學員也存在一些劣勢：一是由于工作期間很多專業知識沒有得到應用，基礎知識比較生疏；二是部分在職干部學員年齡較大，再加上單位工作、家庭生活等因素，在一定程度上對其學習和研究帶來一定影響。

在職干部研究生在基礎知識和專業知識上存在一定的短板，因此，需要重點進行彌補。同時，加強在職干部和其他類型研究生的交流，互相學習，使地方院校入學的研究生增加對軍隊的了解，使在職干部接受地方大學生的一些新的思維。同時，應該加強管理教育，引導其樹立通過學術研究投身強軍實踐的使命感。

3 結束語

通過分析軍校研究生生源結構特點以及存在的問題，對軍校研究生不同類型學員的培養模式和側重點進行了探討。軍校研究生生源結構與地方大學相比存在明顯的不同，結構更加多樣，人員情況更加復雜，而隨著政策的變化，今后軍隊院校將不再從國防生和地方生中招收研究生，生源結構將發生新的變化，只有針對不同類型生源的特點采取有針對性的培養方式，才能夠達到最好的培養效果。

參考文獻

[1] 李小平.關于我軍基層部隊研究生干部培養質量的思考[J].空軍雷達學院學報，2009.23（6）：446-448.

[2] 孫健.研究生教育生源結構問題及調整研究[J].學位與研究生教育，2013（2）：73-76.

[3] 李九天，張鐘利，孫俊鋒.改善生源結構打牢研究生招生基礎[J].高等教育研究學報，2007.30（2）：65-67.