運用“四主四環”模式提高幼師體育教學效果的探討

謝雅萍

摘 要 在幼師教育中，體育教學是非常重要的教學內容，通過體育教學有助于提高優質的身體素質水平，以使幼師學生更好的勝任未來的學生教育工作。幼師體育教學中，為了提升體育課程教學，可以應用“四主四環”的教學模式。本文先對“四主四環”教學模式進行簡要概述，然后探討可應用“四主四環”模式提高幼師體育教學質量的策略。

關鍵詞 四主四環 幼師 體育教學 教學效果

0引言

在新課改背景下，各地的學者及教育學研究人員都在積極探索新課改的實施模式。對于幼師教育而言，體育教學一直是困擾幼師教育工作者的問題，在長期的教學實踐中，教師逐漸發現將“四主四環”模式應用到幼師體育課程教學中可顯著提高教學效果，在該教學模式下，很多的幼師逐漸喜歡上體育課程，并且在體育課堂中盡情展示個性，這樣使得學生的身體素質水平顯著提升。

1“四主四環”教學模式

“四主四環”教學模式主要強調在實際的教學過程中，需要始終遵循“以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線，以延伸為主旨”的教學理念。而在實際的課堂教學中，采用“導入導學，精講點撥，訓練檢測，拓展延伸”四環組織教學。其中“四主”屬于教學理論，“四環”屬于教學套路。

“四主四環”在各個學科都適用，然而每個學科均有各自學科的特點，各學科均有教與學的規律。因而，不同學科使用四主四環教學模式的時候，需要充分考慮學科的獨立性。

2“四主四環”教學模式在幼師體育教學中的具體應用

2.1導入導學，倡導師生活動

課堂導入是課堂教學的重要環節，同時也是促進學生思維集中的有效方法。在新課導入過程中，教師需要選擇合適的導入方法來吸引學生的注意力，充分激發學生的學習興趣，進而使學生投入更大的精力到課程學習中。就當前我國幼師體育教學而言，課堂導入的方法多種多樣，如情境導入、故事導入、多媒體導入、問題導入等，而具體導入方法的選擇上需要結合實際情況。

在課堂導入后，教師需要對教材進行深入剖析，以此加深學生的理解，使得學生能夠帶著疑問題聽課，并且積極探究問題，促使學生體會學習成就感，激發學生的自學能力。在導學過程中，教師還可以對學生進行適當點撥，引導學生理解，促進師生互動，進而讓體育課堂教學朝高效、優質的方向發展。

2.2精講點撥，突出課程重點

借助導入導學，學生經過相互討論后對課堂內容大致掌握，多數的問題在學生合作討論中得到了解決。但是導入導學并不能使學生對教學內容得到深入的理解，因此在實際教學中，需要對教學內容進行重新講解。比如在體育教學中，教師可以應用一些順口溜來幫助學生掌握一些基本的動作技術，通過言簡意賅的語言，使得學生準確理解與掌握。而針對一些學生難以理解的內容，教師可以結合學生提出的具體內容，分析其中成功和失敗的原因，然后進行重點的講解，以解答多數學生面臨的疑慮，使得學生獲得深刻的理解。

2.3訓練檢測，分小組展示

在體育教學中，教師可指導學生進行分組練習，相互糾正錯誤。同時在學生分組練習的過程中，教師還需要對學生進行巡回指導，及時糾正學生的錯誤動作，針對學生能夠基本完成的動作還要進行完善的指導，這樣在指導過程中教師可以發現學生存在的一些新的問題，采取各個擊破的方式。在分組練習過程中，教師還需要指導學生積極進行創新，讓學生充分發揮想象力及主觀能動性，進而體驗到成功的快樂。

在學生分組訓練完成后，教師指導學生進行分組展示。分組展示對促進分組教學質量水平的提升有著重要的意義。在分組展示的過程中，教師可以讓各個小組推選出一名代表對小組合作的成果進行展示，小組展示完成后，其它的小組成員或者教師對該小組的合作成果進行合理的評價。小組展示屬于一個良好的展示平臺，通過為學生提供的展示機會，可以增強學生的參與意識，并且通過小組合作教學的實施，還可以構建出輕松愉悅的課堂氛圍，這樣有助于和諧師生關系的構建，使得學生交往能力得到有效的培養，進一步調動學生學習積極性。此外，在小組合作學習過程，教師也需要尊重學生的個體差異，抓住稱贊學生的契機，應用激勵性的語言來表揚及鼓勵學生，這樣主要是增強學生的自信心與自尊心，進而提高學生相互交流及相互合作的能力。

2.4拓展延伸，提升素養

拓展延伸是幼師體育課程教學的最終也是關鍵的環節。在學生接受教師的指導以及進行小組合作學習的基礎上，學生對于已學的內容有基本的掌握。然而針對體育能力本身就比較強的學生而言，單純的課堂教學顯然不能滿足學生的需求以及對知識的渴望，學生希望掌握更多的技術與技能。為此，在課堂教學完成后，教師可以拓展延伸課堂，具體可以啟發學生借助網絡、書籍、視頻等深入了解運動技術，引導學生積極探索同課程內容相關的知識，如幼兒體操該如何進行創編、隊形的變換方法，通過學生積極的探究及拓展，培養與提升學生的藝術美感和創新思維。課堂拓展延伸的重要作用在于引導學生對知識、情感及能力做進一步的升華，這樣不但可以滿足學生的好奇心，激發學生學習興趣，而且還可以培養學生各方面的能力，促進學生的全面發展，真正實現提升體育課堂教學質量的最終目的。

3結語

綜上所述，在幼師體育教學中，可以應用“四主四環”的教學模式來提高體育課程教學質量。在實際的教學構成中，教師需要結合體育課程的要求及學生的實際情況，落實“導入導學，精講點撥，訓練檢測，拓展延伸”的教學步驟，以使體育課程更加精彩，使得幼師體育教育和諧發展。

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