大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)不認(rèn)同而退學(xué)的案例分析與啟示

彭勝華

摘 要 近年來， 隨著我國(guó)高等教育大眾化、普及化時(shí)代的到來，高校大學(xué)生在校人數(shù)日增，但大學(xué)生退學(xué)行為也顯著增多。本文以高校輔導(dǎo)員的視角以一個(gè)入學(xué)近一學(xué)期的學(xué)生退學(xué)的案例展開分析和反思，以期為學(xué)生工作隊(duì)伍處理大學(xué)生退學(xué)問題帶來一定思考，探討高校輔導(dǎo)員、專任教師、學(xué)校、家庭和社會(huì)如何形成合力，共同預(yù)防大學(xué)生不正常退學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 退學(xué) 案例分析

1 案例事件

A同學(xué)入學(xué)后三個(gè)月想轉(zhuǎn)專業(yè)，此時(shí)新生剛開學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)基本不可能。輔導(dǎo)員給其解釋了學(xué)校轉(zhuǎn)專業(yè)的有關(guān)規(guī)定，該同學(xué)很失望。此后輔導(dǎo)員告知班干部要關(guān)注A同學(xué)的日常學(xué)習(xí)、生活狀況。

查找A同學(xué)背景資料，她來自農(nóng)村，家境困難，父母無穩(wěn)定工作且母親有慢性疾病，僅靠父親務(wù)農(nóng)維持生計(jì)。家中尚有三姐弟讀書，經(jīng)濟(jì)壓力大。而該生的理想專業(yè)是金融、經(jīng)濟(jì)類，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不夠調(diào)劑到現(xiàn)在的專業(yè)，迫于父母壓力才來校讀書，近一學(xué)期的學(xué)習(xí)對(duì)專業(yè)不感興趣，一直想退學(xué)，但父母堅(jiān)決反對(duì)。這讓該生更加堅(jiān)定回去復(fù)讀，重新高考的想法。

輔導(dǎo)員告知該生對(duì)其當(dāng)前所學(xué)專業(yè)存在誤解，并引導(dǎo)她：首先，漢語言文學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有較高文字應(yīng)用能力和一定的文學(xué)理論素養(yǎng)的文學(xué)專業(yè)人才，畢業(yè)后能勝任漢語運(yùn)用相關(guān)工作的中國(guó)語言文學(xué)學(xué)科的復(fù)合型人才，我們的師兄師姐畢業(yè)后找的工作范圍很廣，如公務(wù)員、事業(yè)單位和在編教師等。其次，目前高素質(zhì)文職類人才也備受廣大用人單位青睞，這就使得這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生有著十分廣泛的就業(yè)選擇，應(yīng)用性強(qiáng)，畢業(yè)生就業(yè)沒問題，且收入整體上處于中等偏上，自己學(xué)好的話有很大的發(fā)展前景。再次，我們要認(rèn)識(shí)到在大學(xué)學(xué)習(xí)的是思考問題的方法，只要扎實(shí)學(xué)好專業(yè)知識(shí)和技能，任何專業(yè)都可有所作為。最后，當(dāng)前家庭經(jīng)濟(jì)較困難只是暫時(shí)的，國(guó)家現(xiàn)有健全的資助政策體系，有助學(xué)貸款、助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金及勤工助學(xué)崗位等，只要努力學(xué)習(xí)，可獲得獎(jiǎng)助學(xué)金資助，一定程度上可以減輕當(dāng)前家庭經(jīng)濟(jì)困難，解決你讀書的后顧之憂。

經(jīng)談話A同學(xué)的情緒有所好轉(zhuǎn)，但思想上仍存在顧慮，兩周后該生借回家跟父母商量退學(xué)事宜曠課離校。該生明確表示不喜歡所學(xué)專業(yè)，執(zhí)意要退學(xué)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)員第一時(shí)間聯(lián)系其家長(zhǎng)了解其情況，并建議可先考慮休學(xué)。次日A同學(xué)在父母的陪同下來校，領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員仍然做A同學(xué)的思想工作，建議她先休學(xué)，考慮一段時(shí)間再做決定，但該生仍堅(jiān)持退學(xué)，經(jīng)父母同意后最終選擇退學(xué)。

2 案例分析

A同學(xué)這樣的并非個(gè)案，當(dāng)前大學(xué)生由于多方面的原因退學(xué)日漸增多，有文獻(xiàn)資料顯示，以下五點(diǎn)可能是大學(xué)生退學(xué)的主要原因：第一，沒有對(duì)學(xué)校或者所選的專業(yè)產(chǎn)生歸屬感，心里不感興趣，選擇復(fù)讀而退學(xué)。第二，受主客觀因素的影響，產(chǎn)生了巨大的心理壓力，使得精神不堪重負(fù)而退學(xué)。第三，因?yàn)樽陨碓趯W(xué)習(xí)上的自主自覺性不夠而導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上而退學(xué)。第四，因家庭問題退學(xué)。第五，急于進(jìn)入社會(huì)鍛煉放棄學(xué)業(yè)。而A同學(xué)退學(xué)的主要原因是對(duì)學(xué)校不滿或?qū)I(yè)興趣不足，加之家庭困難等因素。需要指出的是有的學(xué)生從大學(xué)退學(xué)后再?gòu)?fù)讀一年，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，往往事與愿違。退學(xué)學(xué)生不可以只靠換一個(gè)高校或換一個(gè)專業(yè)就能解決其大學(xué)適應(yīng)問題。有些學(xué)生即使在復(fù)讀后順利考取了自己填報(bào)的學(xué)校和專業(yè)，但入學(xué)一段時(shí)間后可能發(fā)現(xiàn)自己也并不適合所讀專業(yè)。其實(shí)復(fù)讀不重要，把個(gè)人選擇與自己的興趣、專長(zhǎng)和個(gè)性特點(diǎn)等結(jié)合起來進(jìn)行綜合選擇和規(guī)劃，才是擁有充實(shí)、有意義的大學(xué)學(xué)習(xí)生涯的重要因素。

3 防止學(xué)生不正常退學(xué)的教育措施

第一，加強(qiáng)管理，幫助學(xué)生樹立正確的求學(xué)觀。學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前，其學(xué)習(xí)和生活是在監(jiān)護(hù)人的安排和監(jiān)管下的。進(jìn)入大學(xué)之后，突然相對(duì)的自由導(dǎo)致學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)都容易出現(xiàn)一些適應(yīng)問題。為此，高校既要給學(xué)生一定的自由，也不要放松對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓芾砗徒逃杂刹皇欠攀植还埽诮逃弦杂膳c指導(dǎo)相結(jié)合。對(duì)于大一新生，學(xué)校更要多加管理和引導(dǎo)，使大學(xué)生一入學(xué)就端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確讀大學(xué)的意義。

第二，與學(xué)生“打成一片”。輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師、專業(yè)課教師，都有著引導(dǎo)和幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。不少教育專家指出，學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)和服務(wù)應(yīng)由輔導(dǎo)員和專業(yè)課教師提供，要更多地與學(xué)生交流。師生之間一旦有較深入的交流，有利于建立良好師生關(guān)系，學(xué)生也會(huì)對(duì)老師及所學(xué)專業(yè)產(chǎn)生進(jìn)一步的認(rèn)同感，從而有利于輔導(dǎo)員及專任教師及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，有利于學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的壓力和困惑得到及時(shí)指導(dǎo)和排解。

第三，關(guān)心學(xué)生心理健康。學(xué)校可以設(shè)立心理咨詢機(jī)構(gòu)，為大學(xué)生提供心理咨詢，開設(shè)心理健康有關(guān)課程等為學(xué)生提供心理健康指導(dǎo)，學(xué)校要采用多種形式去指導(dǎo)，比如個(gè)別咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理與行為訓(xùn)練、書信咨詢、熱線電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等，向需要幫助的學(xué)生提供心理健康服務(wù)，輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師要及時(shí)了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題，預(yù)防心理危機(jī)事件的發(fā)生，盡早幫助學(xué)生排除心理困惑。

第四，鼓勵(lì)學(xué)生從校園文體集體活動(dòng)中提升自我，減少上網(wǎng)時(shí)間。真正實(shí)現(xiàn)“走出網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場(chǎng)”。學(xué)生工作隊(duì)伍可以多組織學(xué)生參加積極健康向上的文化娛樂活動(dòng)，以豐富他們的課余生活，培養(yǎng)高雅的生活情趣和高尚的情操。

第五，家校合力做好學(xué)生的思想政治教育工作。家長(zhǎng)要及時(shí)提升教育、就業(yè)觀念，適時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，推動(dòng)孩子形成與時(shí)俱進(jìn)的就業(yè)、擇業(yè)觀念。學(xué)校將缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力、適應(yīng)學(xué)校生活困難、沒有未來目標(biāo)的學(xué)生情況適時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)們第一時(shí)間了解子女在校學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等方面的狀況。學(xué)校與家庭緊密聯(lián)系，雙管齊下，分析問題可能更全面并透徹、準(zhǔn)確，解決問題就能又快又好地找到切入點(diǎn)，事半功倍。

4 案例啟示

第一，追求高效課堂，避免大學(xué)生厭學(xué)情緒。對(duì)于厭學(xué)的學(xué)生，高校應(yīng)改革課堂教學(xué)模式，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校要加強(qiáng)課程改革的步伐，使開設(shè)的課程適合市場(chǎng)需要、適合學(xué)生需求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能感受到課程的興趣及該課程對(duì)自己職業(yè)發(fā)展的重要性。

第二，加強(qiáng)專業(yè)引導(dǎo)，消除誤解。對(duì)于大學(xué)新生，許多大學(xué)新生初來乍到，一方面沒有充分了解自己的專業(yè)，僅按照字面上來片面理解專業(yè)，另一方面由于聽信他人的誤導(dǎo)，看偏自己的專業(yè)。因此在大學(xué)新生入校時(shí)，利用專業(yè)介紹、專家報(bào)告會(huì)和本專業(yè)事業(yè)有成的校友分享會(huì)等多種活動(dòng)，及時(shí)讓同學(xué)們消除緩解、消除對(duì)所學(xué)專業(yè)的疑慮，為他們樹立專業(yè)自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第三，加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)，幫扶學(xué)業(yè)困難生。對(duì)于學(xué)業(yè)困難學(xué)生，要加強(qiáng)學(xué)業(yè)預(yù)警制度的實(shí)施，及時(shí)幫助學(xué)業(yè)困難學(xué)生，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。大學(xué)的學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作是人才培養(yǎng)的重要保障，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要抓手，建立適合各專業(yè)的學(xué)業(yè)指導(dǎo)長(zhǎng)效機(jī)制，真正達(dá)到幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，指導(dǎo)個(gè)人規(guī)劃，找對(duì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成效，最終促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

第四，合理引導(dǎo)復(fù)讀退學(xué)，預(yù)防沖動(dòng)退學(xué)。對(duì)于對(duì)專業(yè)不認(rèn)同而退學(xué)復(fù)讀的學(xué)生，建議大一新生在選擇自己的專業(yè)應(yīng)提早做準(zhǔn)備工作，對(duì)學(xué)校的情況、專業(yè)性質(zhì)、就業(yè)方向等進(jìn)行充分的了解。最重要的是選擇“最適合”自己的專業(yè)比選擇“最好”的專業(yè)更重要，要考慮自己的興趣和個(gè)人專長(zhǎng)。而專業(yè)興趣則需要在讀大學(xué)生通過對(duì)所學(xué)專業(yè)全面和深入的學(xué)習(xí)和了解來逐漸培養(yǎng)。很多大一新生聽從父母、他人的建議而選擇了某個(gè)熱門專業(yè)，如果這些學(xué)生到大學(xué)后仍舊對(duì)自己的興趣和專長(zhǎng)感到困惑、迷茫，那就不如靜下心來全面且深入地學(xué)習(xí)、了解自己的專業(yè)。當(dāng)一個(gè)人對(duì)所學(xué)專業(yè)越來越熟悉，越來越變得得心應(yīng)手，也就越來越對(duì)它產(chǎn)生濃厚的興趣。總之，判斷自己是否適合某一個(gè)專業(yè)，靠的是對(duì)它的了解，而不是第一感覺。人生是馬拉松比賽，需要不斷的努力和積累，而大學(xué)學(xué)習(xí)或?qū)I(yè)選擇只是其中的一個(gè)路段，只要自身不斷努力，哪怕是所謂的冷門專業(yè)或冷門學(xué)校同樣可以造就偉大的成功者。

A同學(xué)退學(xué)復(fù)讀存在很大風(fēng)險(xiǎn)，很多學(xué)生復(fù)讀未必能實(shí)現(xiàn)自己原先的期望，甚至復(fù)讀后虛度光陰，給自己和父母都帶來了重?fù)?dān)。本科四年是綜合能力培養(yǎng)的四年，也是自我塑造的四年，專業(yè)的確重要，但是學(xué)生完全可以通過輔修第二學(xué)位或者課下自學(xué)、考研等多種途徑，來圓自己的專業(yè)夢(mèng)。對(duì)于對(duì)學(xué)校不滿意者可以建議其先踏實(shí)地在本校學(xué)習(xí)，未來可通過考研，爭(zhēng)取考到自己心儀的大學(xué)。通過認(rèn)真努力的大學(xué)四年專業(yè)學(xué)習(xí)，也許畢業(yè)時(shí)的收獲會(huì)超乎你想象。

高校學(xué)生思想政治教育工作，件件都是大事。身為思政工作輔導(dǎo)員，要做好學(xué)生的思想教育工作，除了要給他們擺事實(shí)、講道理，更重要的，還要設(shè)身處地，站在學(xué)生的角度和立場(chǎng)上考慮和解決問題。堅(jiān)持以人為本，只有耐心地、細(xì)心地去幫助、觀察學(xué)生，合理科學(xué)地引導(dǎo)他們，才能夠在師生之間產(chǎn)生深厚的友誼及感情，輔導(dǎo)員的工作才能得到學(xué)生、家長(zhǎng)及學(xué)校的認(rèn)可。全體學(xué)生工作隊(duì)伍務(wù)必要踐行全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神和要求，要堅(jiān)持把立德樹人作為育人的中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

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