王曉陽

摘要：在高中階段學習中，物理學科是相對比較難的一門課程，學生在學習過程中比較的吃力，并且很多教師也經常會感到茫然無措。要想使高中物理學習水平得到不斷提升，學生一定要對目前的學習方法進行完善和優化，在課堂上將自己的主體作用充分的發揮出來，從而才能對高中物理學習問題實現有效的解決。本文主要針對怎樣學好高中物理課程提出了五點自己的見解，希望可以進一步提升高中物理學習水平。

關鍵詞：高中物理 學習方法 五部曲

目前，在高中物理課程學習過程中，學生普遍會存在上課聽的懂，聽的清，但是課下做題不會做的現象，這也是導致學生學習物理知識效率過低。任何一門學科在學習中都存在一定的規律性，需要按照規律以及特點去學習和探討，在高中物理課程學習過程中，學生一定要站在自身的角度上進行深入的分析，結合自己的學習狀況采取有效的學習方式，從而不斷提高自己的物理學習水平。

一、樹立學習目標，激發自己的學習興趣

物理學科屬于自然學科中的一項重要組成部分，主要是對物質以及能量之間的相互作用進行深入的探究。物理學科屬于一門基礎學科，與其他自然學科之間有著十分密切的聯系，所以，在對物理課程進行學習的過程中，不只是為了認識客觀世界，最重要的是利用物理知識進行改造世界，從而可以為社會經濟發展提供非常重要的促進作用。在高中物理課程學習過程中，學生首先應該明確物理學科研究的主要內容是什么，了解物理課程在人類進步和社會發展過程具有什么樣的作用，這樣才能對學習目標進行明確，在此基礎上學生就能夠對物理學研究的內容進行全面了解，為什么要學習物理知識的問題也就得到了解決，這樣學生就可以提升對物理課程的學習興趣。

二、養成閱讀教材的良好習慣

教材是學習物理知識的基本依據，同時也是獲取物理知識的重要途徑，學生在對每一節課程進行學習之前，需要做好對教材的預習工作，養成良好的課前預習習慣，對課程中的重點以及難點進行明確，這對于之后學習工作的開展可以奠定良好的基礎條件。在剛開始的時候，學生可能不會“讀”，因為自身還沒有養成良好的讀書習慣，在對教材閱讀的過程中很難抓住理論中心。因此，學生應該掌握一些有效的閱讀方法，也就是粗讀、細度和精讀。粗讀指的是先通讀全文，對教材中的內容進行大體的了解，細讀就是具體、細致的進行閱讀，對教材中的問題進行深入的分析，難理解的地方多進行思考，然后在理解的基礎上進行識記。精讀就是在對問題全面理解的基礎上，學生對老師提出的一些問題做出深入的分析，從多種角度進行理解，從而找出對問題解決的方法。學生在對教材進行閱讀的過程中，應該多總結一些學習經驗，通過這種方式可以進一步提升閱讀效果和質量。

三、應該掌握扎實的基礎知識

學生在對物理課程學習的過程中，需要對基本的物理概念以及物力規律進行全面了解，明白相關概念與規律之間存在的聯系，理解物理公式定理在什么條件下可以應用，而不是簡單的對習題進行練習。如果學生對基本的概念不能全面理解，在做題的過程中不僅浪費時間和精力，同時也很難對基本的概念進行理解，長時間下來可能就會對物理課程產生一種畏懼的心理。大部分同學感覺自己對基本的概念已經掌握了，但是在做題過程中很難有效運用，一遇到物理題就不知如何下手。針對這種現象，學生首先應該對概念進行反復的比較，找出相近概念與規律之間存在的差異，比如，速度的概念學生都比較容易接受，因為在日常生活中經常接觸，而加速度這個概念卻存在一定的抽象性，在現實中如果不進行分析只是從表面看還很難理解，因此，除了對速度與加速度之間的不同特點進行比較之外，還需要從運動物理速度變化中進行體會，去深入分析加速度存在的實際意義。學生在做物理題的時候主要是進行分析和思考，其中分析思考的主要方式是進行畫圖，圖本身就是一種非常好的物理模型，可以將原本比較抽象的知識變得更加具體，從而可以實現對物理問題的有效解決。

四、及時整理反思，強化審題意識

從初中到高中階段中，物理課程在思維方式與教材難度上發生了很大的轉變，所以，學生在物理課程學習過程中應該做好收集、整理與反思等工作。學生應該帶著疑問進行聽課，在課堂上調整好自己的學習情緒，針對老師講解的內容做好筆記，多收集問題和解題方法。將課后的輔導時間進行充分的利用，多向老師提問問題，及時消化當天所學習的內容，并做好相應的反思和總結。

五、重視實驗學習，探索有效途徑

物理實驗屬于考試當中的一項重點內容，同時也是學生比較薄弱的一個環節，在考試中這部分內容失分比較嚴重，學生需要對實驗學習引起足夠的重視。在實際的教學過程中，學生不能只是盯著幾個重點實驗，結合最近幾年的高考實驗考察的變化情況來看，在學習過程中也應該對非重點實驗引起重視，可以采用分組實驗、設計性試驗以及演示實驗等多種形式來進行。特別是在進行分組實驗的過程中，反復出現錯誤的試驗一定要多進行幾次，重新測定和處理數據，從而可以獲取到新的體會，這樣才能對實驗原理進行全面理解，同時也能對實驗步驟全面掌握，只有這樣才能滿足設計性實驗中的相關需求。另外，學生應該學會在實驗當中找影子，使物理知識實現有效的遷移，在對實驗題進行解決的過程中，首先應該思考教材中的物理實驗有哪些，實驗原理以及基本的操作流程是什么，善于聯想自己之前做好的題目，通過這種方式在解題過程中才能具備一定的依據，可以實現與課本實驗的有效對比，從而有效降低解題難度。

六、結語

綜上所述，因為高中物理課程存在一定的難度，所以學生在學習過程中經常會感到比較的吃力。針對這種現象，學生要想不斷提升自己的物理學習能力，一定要加強對學習方法的完善力度，逐漸改變以往的學習方式，對目前的學習理念進行不斷的完善和優化，在實際的學習過程中掌握基本的學習方法，養成良好的學習習慣，這樣可以使自己不斷提升對物理課程的學習興趣，同時也能促進自己的物理學習水平得到明顯的提升。

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（作者單位：山東省濱州市北鎮中學）