聲音

我認為21世紀應該是一個中學西漸的年代。作為現(xiàn)代東方的學人，應該意識到這個世紀不單只是一個東方文藝復興的年代，更應該是東方的學術與藝術思想，會對西方產(chǎn)生巨大的影響。因為尤其是在中國，不少新的資料及文物出土，使得我們更知道東方文化悠久的傳統(tǒng)，及它的世界性及普及性。

——饒宗頤（2018年2月6日去世，媒體稱“標志一個學術時代的結束”）

小時候，比起和鄰家小伙伴一起玩耍，我更多的是在家中讀書寫字。后來，這些成了我的興趣所在，時間大多都花在了書本上。或許略有天賦吧，上學后我的作文時常獲獎。在初中和高中，參加了文藝活動小組。考大學時，我想讀文學，特別是國文學。但遭到父母的反對，他們認為“學文學，窮一生”，應該讀法學或哲學。最后，我作出妥協(xié)，選擇了歷史學。

——韓國延世大學教授白永瑞

現(xiàn)在的老師沒有權威性，不像我們小時候，家里如果沒有一本書，老師就是萬寶全書，現(xiàn)在沒有這樣的老師。你也別指望你做這樣的老師，或者說你可能得不到這樣老師的感受。

——華東師大心理學教授陳默中國現(xiàn)在正處在一個文化轉型時期。我有我批評的態(tài)度，這不影響資本和商業(yè)技術把一些寫作者弄成明星式的人物做出來，但是我們要知道什么是好東西。

——青年批評家楊慶祥

成年人可以學習一些“謀略”知識，但過早地對孩子們進行“富于欺詐性的謀略”教育，會干擾我們對孩子必須重點進行的做人的基本思想道德素質的教育。……誠實是做人的根本，是全人類共同追求的一種美德，誠實教育永遠不會過時。

——趙忠心《誠實品德的教育過時了嗎？》

我們的應試教育體系強制同學們趨同，這不僅違反自然規(guī)律，而且從長期來看更是貽害深遠。在應試體系里，中國學生貌似整體水平高于國外的同齡人，可恰恰是在高度趨同卻沒有多元的高位平庸之中我們失去了獨辟蹊徑的創(chuàng)新精神。

——王頤《為什么中國學生國際表現(xiàn)平庸？》