高中英語繼續(xù)教育需求研究

鄧梅

摘要：對于高中英語而言，教師實施的繼續(xù)教育不僅能夠符合社會的發(fā)展需求，還能夠不斷提高自身和學(xué)生的能力。所以，教師與學(xué)生之間是互惠互利的，二者無法被分開。基于此，本文就將針對目前高中英語的教學(xué)現(xiàn)狀來探究繼續(xù)教育在高中英語教學(xué)中的需求，讓高中英語的教學(xué)質(zhì)量能夠取得質(zhì)的飛躍。

關(guān)鍵詞：高中英語；繼續(xù)教育；發(fā)展需求

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，人們對知識的渴求越來越大，終身學(xué)習(xí)其實已經(jīng)成為了當(dāng)代社會的發(fā)展必要。通過對目前高中英語課堂教學(xué)的分析和研究，不難發(fā)現(xiàn)繼續(xù)教育在高中英語教學(xué)中的普及程度并不高，絕大多數(shù)英語教師還停留在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思維之下，沒有開拓視野，去看看新課改之后的高中英語教育。要想高中英語教育得到提升，英語教師就需要對繼續(xù)教育進行基本的概念了解，并對學(xué)生制定出合理的規(guī)劃，結(jié)合國內(nèi)外的教育形勢來改進自身的教學(xué)方式。

一、繼續(xù)教育之于高中英語的重要性

眾所周知，經(jīng)濟全球化使得英語這門語言越來越重要，成為了國際交流的首要語言。而在可持續(xù)發(fā)展的今天，高中英語教育也應(yīng)當(dāng)緊跟上可持續(xù)發(fā)展的腳步，實施繼續(xù)教育。在此過程中，高中英語教師的職責(zé)更是重中之重，其教學(xué)方式更是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育的基礎(chǔ)和保證。高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中較為重要的階段，影響了學(xué)生一生的思想價值觀念，也奠定了祖國未來的希望和發(fā)展。所以繼續(xù)教育之于高中英語教育的重要性就不言而喻了，如何讓高中英語教師能夠?qū)嵤├^續(xù)教育成為了問題的關(guān)鍵。

我認為，高中英語教育要以可持續(xù)發(fā)展觀來探究高中英語教師繼續(xù)教育改革與發(fā)展的問題，尋求到最適合學(xué)生與教師的教學(xué)手段，進而開創(chuàng)出創(chuàng)新的教育理念。繼續(xù)教育的重要性還體現(xiàn)在它能夠長久并且持續(xù)的影響高中生對于英語的學(xué)習(xí)。所謂“活到老，學(xué)到老”就是這個道理，而這也是繼續(xù)教育所表現(xiàn)出的最強大的力量。其實，結(jié)合國內(nèi)外的繼續(xù)教育來看，可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)戰(zhàn)略已經(jīng)在不斷的普及，繼續(xù)教育的改革方向與發(fā)展趨勢很大程度上影響和制約了高中英語的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。由此可見，繼續(xù)教育在高中英語教學(xué)中的重要性。總之，在新時代發(fā)展下，高中英語的教學(xué)要不斷更新其繼續(xù)教育的思想觀念，緊跟上時代的變化，建設(shè)起高素質(zhì)的師資力量，從根本上提高英語教師的綜合素質(zhì)，進而才能潛移默化提高高中生的英語素養(yǎng)。

二、繼續(xù)教育的普及與實施方式

在新時代的變化之下，高中英語的教學(xué)方式可謂是百花齊放，百家爭鳴，所以想要不斷普及和實施繼續(xù)教育其實非常容易，難的是如何找到最適合學(xué)生的那一種教育方式。新課改下我們要求高中英語教師要不斷改革創(chuàng)新自己的教學(xué)手段，教育學(xué)生要做到能夠因材施教。針對此，下文將給出一些新時代下的高中英語教學(xué)方法。

第一，結(jié)合飛速發(fā)展的信息化設(shè)備來輔助教學(xué)，讓高中英語學(xué)習(xí)變得多姿多彩。其實，繼續(xù)教育的精髓就在于能夠讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語回味無窮，想要不斷更加深入的去探索去了解英語這門語言，所以高中英語教師要把握住學(xué)生這樣的心理特征，通過形式各異的多媒體設(shè)施來激發(fā)出學(xué)生心中對英語學(xué)習(xí)的渴望和期盼。高中英語教學(xué)信息化之后能夠讓高中生從視覺上感受到各種英文書寫的藝術(shù)；從聽覺上感受到英語發(fā)音的獨特魅力；從知覺上回味英語語言獨特的韻味和特性。這樣全方面的英語教學(xué)能夠拒絕高中生成為“啞巴英語”的代表者，并且能夠促使他們成為全方面發(fā)展的英語學(xué)習(xí)者。通過各方面的表達，高中生還能從中感受到成就感，充分體會到學(xué)習(xí)英語的魅力和趣味。所以，在新課改下，高中英語教師一定要借助信息化設(shè)備來輔助教學(xué)，進而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

第二，從思想意識上潛移默化高中生，將繼續(xù)教育的思想精髓根植到高中生的學(xué)習(xí)思想中去。眾所周知，“世上無難事，只怕有心人”，只有學(xué)生自身想要去學(xué)習(xí)英語，學(xué)生才能學(xué)得好，才會學(xué)的輕松。教師若是秉持著傳統(tǒng)教學(xué)模式下的強行教育，就會讓高中生產(chǎn)生逆反心理，形成惡性循環(huán)，將英語學(xué)科學(xué)得一塌糊涂。

我們不難發(fā)現(xiàn)其實在高中英語學(xué)習(xí)中的兩極分化十分明顯，其中最大的因素就在于學(xué)生對待英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，他是否喜歡學(xué)習(xí)英語。二十一世紀的今天，只要一個學(xué)生想要學(xué)習(xí)英語，那方法途徑就是千千萬萬，信手拈來。高中生可以通過看英文原聲電影來鍛煉自己的聽力以及對英語的一種感覺；也可以學(xué)唱、聆聽英文歌曲，來鍛煉自己的口語能力；更甚，還可以看中英對照的書籍，不僅能夠擴充高中生的詞匯量，還能夠提升高中生的精神境界。而以上的每一種英語學(xué)習(xí)方法都能夠在日常生活中輕易做到，并且能夠充分激發(fā)出學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，這樣教師在教學(xué)時就能夠事半功倍，輕松的進行繼續(xù)教育。

當(dāng)學(xué)生真正的從思想上接受了英語學(xué)習(xí)，由衷的熱愛英語，那對于英語這樣的語言學(xué)科來說就如魚得水，輕松地解決了學(xué)習(xí)難、學(xué)不懂的問題。所以，想要在高中英語教學(xué)中實施繼續(xù)教育，教師首先就要潛移默化高中生的思想，讓他們打心底里喜歡、熱愛學(xué)習(xí)英語，將英語學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情，是一件讓自己愉悅心情、放松身心的娛樂活動，而不是一味的去背誦那些枯燥乏味的英文單詞和語法特點。這樣的教育方法，才是真正的普及了繼續(xù)教育，讓繼續(xù)教育的精髓在高中英語的教學(xué)里根深蒂固。

三、結(jié)束語

總而言之，英語在全球范圍內(nèi)的地位是眾所周知的，其實無需贅言就能夠讓高中生感受到英語學(xué)習(xí)的重要性。而本文則是針對高中英語教育中的繼續(xù)教育展開了探究，通過向高中生傳遞繼續(xù)教育的重要性來喚醒他們心中對英語學(xué)習(xí)的熱愛和興趣，進而才能夠真正做到自主學(xué)習(xí)。接下來才是探尋最適合學(xué)生的繼續(xù)教育手段，讓高中生全方面的學(xué)習(xí)英語，體會英語學(xué)習(xí)的樂趣，將英語學(xué)習(xí)作為自己的事情，而不是為了別人去學(xué)習(xí)。

二十一世紀的今天，全球經(jīng)濟飛速發(fā)展，英語學(xué)習(xí)的勢頭已經(jīng)勢不可擋，高中生更應(yīng)該把握住高中階段這個學(xué)習(xí)英語最佳的時期去多充實自己的內(nèi)涵，多開拓自己的英文視野，從聽說讀寫各個方面不斷提升自己。當(dāng)然，最重要的一點，在于高中生要將繼續(xù)教育的思想內(nèi)化為自己的思想意識，將英語學(xué)習(xí)當(dāng)成一件愉悅身心的事情，而不是被傳統(tǒng)的應(yīng)試教育所壓迫，變成“啞巴英語”的代言人。高中生要打破這樣的固化思維，秉持可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)思想，將繼續(xù)教育在高中英語的學(xué)習(xí)中進行到底。