互動式教學模式在高中英語課堂中的應用

羅靜雯

摘要：英語教學是一種語言教學，與其他的學科不同的是，英語教學更加強調學生對語言的應用能力，也強調教師與學生之間，學生與學生之間要通過互動交流來提高教學效率。在新課改中也明確提出，教學過程應該是師生互動和生生互動的過程。而在新課改指導下編制的新版高中英語教材，也具有很強的實踐性和互動性，為高中英語互動式教學的開展提供了便利。因此，在本文的研究中，主要結合高中英語教學的現狀，分析互動式教學模式在高中英語課堂中的應用，以提高高中英語教學質量，促進學生英語學習上不斷的進步。

關鍵詞：互動式教學模式；高中英語；課堂教學

前言

從當前我國高中英語教學情況來看，雖然已經廣泛推廣了新課改教材，但在課堂教學中還是存在教學模式不科學，教學觀念落后的情況。這就使得教學改革沒有得到本質上的改變，也使得高中英語教學沒有滿足新課改的要求。究其原因，還是因為英語教學中，教師更傾向于如何提高學生的英語考試成績，在教學中更加重視英語語法結構的教學，而忽略了對學生英語交流能力的培養。這就使得整個教學過程刻板沉悶，學生的思維也受到了限制。所以，應該在高中英語教學中，引入互動式教學模式，并鼓勵教師與學生之間，學生與學生之間進行英語交流對話，一起用英語討論問題，讓學生能夠在輕松自如的環境中學好英語。

一、改善教師教學語言

教學語言是教學的載體，也是教師必備的教學技能之一。教學語言中包括，清晰的邏輯思路、和善的語言方式、標準的口語發音等等。其中，和善的語言方式是互動式教學中重要強調的一種技能。高中英語教師在課堂上要選擇和善的語言方式進行教學，為學生創造和善、溫情的教師形象，并在教師的激發之下，讓學生感受到寬松融洽的課堂氛圍。也只有達到了這樣的課堂氛圍，學生們才會受到感召，才能更開放地表達自我的思想，進行活躍敏銳的思考，流暢地進行英語交流和互動，這樣學生的英語學習興趣才會不斷被激發，英語學習效率也會相應的提高。

二、搭建英語交流平臺

在新課改下的高中英語教材中，有很多組織學生進行英語交流的活動，這些都是互動式教學的重要組成部分。英語教師就可以充分利用教材的便利，為學生們在課堂上開展交流活動。而為了完成教學活動，學生們就會積極地用英語進行溝通，來展現自我、鍛煉自我。通過這樣的活動，學生的英語交際能力得到了鍛煉，英語知識水平也得到了提高，對學生的英語學習非常有利。例如：在學到《Festivals around the word》這一課時，教師就可以在課堂上鼓勵學生講述自己所了解的不同國家的節日，也可以介紹自己最喜歡的節日活動和節日食品。教師也可以安排學生們進行課堂小組談論，并嘗試向同學發出節日邀請。在活躍的課堂氣氛中，學生們對節日相關的英語詞匯和民俗知識都有了掌握。教學質量也就有了提高。

三、活躍英語課堂氣氛

在英語課堂教學中，英語教師也要注重想方設法地活躍課堂氣氛，并鼓勵學生勇于進行英語口語的表達練習。例如：教師可以設置特定的問題，讓學生們用英語進行課堂回答，也可以讓學生們以小組討論的形式進行解答。而且在討論中，學生們因為對知識掌握不牢靠而出現錯誤的情況是非常正常的，教師不要在第一時間就對學生進指責，而是要先肯定學生的積極精神和積極性，并在之后再對學生的回答內容進行點評，要以指出其中的問題為原則，不要對學生進行其他方面的批評。對于容易害羞的、怕出錯誤的學生則要多多的鼓勵，不要追究其答案的對錯，而要在學生自信心建立之后在更正其錯誤。教師只有不斷的活躍英語課堂的氛圍，學生才能夠更加積極的學習，更加配合教師的教學活動，從而實現學生課堂學習效率的提高，為學生更高階段的應用學習打好基礎。

四、挖掘學生記憶潛能

對一種語言的學習就是對一個人記憶力的考驗，特別是對于英語的學習更是如此。因為漢語與英語的語法和詞法都有巨大的差異，僅僅依靠理解是不能達到學習質量的提高的。這就需要學生們能下苦功夫，特別是對于英語單詞和語法，更是要學生記憶清楚。所以，英語教師在教學中，要向學生們傳授英語詞匯和語法的規律，如詞根、詞源等知識，幫助學生們找到單詞之間的內在聯系，讓學生們簡化記憶過程，幫助學生們從根本上提高英語應用能力。

五、提高教師專業素質

要想達到英語教學模式的根本性提高，將互動式教學模式以作合理的方式運用于高中英語教學當中，就要首先提高教師隊伍的專業素質。需要教師首先轉變傳統的教學觀念，并提高自己的教學水平，熟悉互動式教學模式的思維，掌握互動式教學模式的精髓。才能讓這種模式真正在教學中發揮重要作用。這就需要英語教師能夠在短時間內加強學習，熟悉新的教學理念和手段，積極接受新鮮事物，克服工作中的惰性心理，為學生們提供最優質的英語教學而不斷努力。也只有教師完成了徹底的轉變，學生們才能被帶入互動式教學當中，才能真正提高英語教學質量，確保高中英語教學工作高效率進行，實現學生英語學習上不斷的進步，促進學生長遠發展。

總結

隨著時代的進步，對教育的需求也在發生著變化。從前的英語教學更注重對學生考試成績的提高，而現今的英語教學則更注重對學生能力的培養。所以，在今后的高中英語教學中，英語教師更要努力進行教學模式上的改革和探索，努力尋找出一套更適宜學生未來發展需要的教學模式，為學生未來的發展打好堅實的基礎。

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