網絡視域下探索大學生德育新路徑

趙暉

【摘 要】互聯網的全面普及與現代新傳媒的應用，為全人類的生活工作帶來便利的同時，也給大學生德育工作帶來不少困境，在網絡視域下，大學生德育工作只有在社會、學校與家庭的共同努力下，通過對主流思想的宣傳與鞏固、健全網絡的監管機制、完善德育師資隊伍建設、創新德育方法等新途徑，從而建設大學生德育網絡新環境，方能使我國大學生德育工作突破困境，真正發揮作用。

【關鍵詞】網絡；大學生德育；路徑

一、堅持馬克思主義，宣傳主流思想，重視德育工作

在網絡時代下，德育工作者應始終堅持與不斷鞏固馬克思主義思想在德育工作中的指導地位。做到堅持走中國特色社會主義理論道路，樹立社會主義核心價值觀。同時，德育工作者要在加強馬克思主義基本理論研究的基礎上，持續完善和發展其理論體系，使德育工作在理論上有一定新突破。此外，德育工作者應充分利用網絡平臺，結合當前的社會背景，對大學生進行有針對性的思想政治理論教育，宣揚社會主義主旋律，弘揚中華傳統美德、職業操守、社會公德等，于潛移默化之中不斷陶冶大學生的道德情操與精神追求。德育是國民素質特別是思想政治素質形成的主要手段，是培育人才、促使個人發展的根本途徑。于個人而言，德育是大學生的成長長材以及提高素質的方向與動力；對高校來說，德育更是全面實現大學生培養目標的重要保證，反映出學校教育的基本目的，統領著整個學校教育。因而各級黨委和政府應當把加強與改善大學生德育工作作為首要戰略位置，相關部門應當經常了解大學生德育工作情況與問題，能夠在人力物力方面給予德育工作支持，以解決大學生德育工作過程中的各種困難。

二、增強大學生網絡安全與法律教育，健全高校監管機制

（一）加強大學生網絡安全教育，增強大學生法律意識

繼續加強對大學生網絡安全基礎知識的教育力度。首先應讓大學生了解網絡安全的概念、內容、網絡安全的影響因素以及危害網絡安全造成嚴重后果等。網絡安全基礎知識的培訓是進行網絡安全教育的基礎。要讓大學生知道，網絡世界里的自由和現實社會中的自由一樣，都是以遵守法律為前提的有限度的自由。我國已有部分為維護網絡安全而存在的法律及法規，應當讓大學生了解和學習相關法律與條例，使大學生明白在網絡上哪些行為被允許，哪些行為被禁止，從而增強其法律意識，約束自己行為的同時，也能及時用法律武器維護自身的合法權益，或是在網絡上看到危害網絡安全的不法分子，能夠及時舉報，使其受到法律制裁。當前，網絡道德問題引起國外政府的重視，國外相關研究機構與組織認為可以通過為網絡用戶制定多種相應規則的方式，限制網絡上種種具體行為，從而以網絡道德教育嘗試解決網絡安全問題。我國也可參考別國做法，借此為網絡安全修筑道德堡壘。

（二）完善高校網絡監督管理機制

在網絡環境中開展大學生德育工作的過程中，創建與完善高校網絡的監督管理機制不容忽視。但對大學生的監督管理工作不應是強制性的“監”和“管”，而應該對其進行“疏”與“導”。德育工作者可以側面從大學生的微信和QQ空間動態或其與好友留言等，時刻了解學生的思想動態，從中第一時間發現潛在的問題，防止小事件引發突發性群體事件。可以利用網絡建立反饋機制，鼓勵大學生們合理表達個人訴求，幫助學生們分析辨別網絡信息，及時地解答學生們的疑問，與他們形成長期良性互動，進一步鍛煉大學生在網絡生活中培養獨立與理性的思考能力。同時，目前大學生們大多對網絡信息獲取能力較強，而對于信息的辨別、理解能力較弱。所以，德育工作者要特別注意對大學生的思想引導，但應盡量避免一直語言的灌輸與說教。此外，還應完善網絡立法體系，對網絡應用機制規范的同時，還應增大對網絡環境的監管力度。持續對大學生的網絡生活進行教育及引導，形成網絡德育工作長效機制。

三、完善德育師資隊伍建設，利用網絡創新德育工作

（一）提高德育工作者素質，完善師資隊伍建設

德育工作者應不斷提升自身的各項素質，具備強烈的責任感與事業心，擁有堅定不移的社會主義信念和較高的思想政治素養，還應學習心理學、教育學等相關學科知識武裝自己，不斷豐富和改善德育教學內容。要使對大學生的德育教學更具說服力和感染力，首先應尊重每個學生的個性特點、心理情感等特性，一切應從大學生的實際情況出發，引導大學生處理好人際交往、學習與生活等方面的問題。德育工作者應結合大學生學習生活中具體情況，摒棄掉以知代行，甚至強制灌輸的舊德育教學模式，使德育工作實現知行合一。在此過程中，要多有意識地以設置德育教學情境的模式，引導大學生對自身的道德觀念進行反思，讓其在生活實踐的過程中，循序漸進形成良好的道德修養與習慣。同時，德育工作者應不斷加強學習思想政治教育專業理論、時刻關注政治動態，此外也要接受計算機技術技能培訓等，提升的思想政治教育理論素養，以及利用網絡技術以應對德育工作中實際問題的能力，提高對網絡化德育必要性的認識，以具備良好的網絡德育意識。并且德育工作者應利用網絡，積極創新教學手段。不斷加強精英骨干教師的培養，完善網絡德育隊伍建設，切實解決我國大學生在網絡時代的德育工作問題。

（二）利用網絡優勢，創新德育教學模式

應重視與利用網絡的優勢，不斷創新與改善大學生網絡德育的方法，調動德育工作者將德育與網絡相結合的積極性，使德育教學手段更多樣有效地調動大學生學習的積極性性與創造性。目前大學生德育工作的吸引力和親和力明顯下降，主要原因是大學生思想政治教育的內容在網絡豐富的信息海洋的襯托下更顯枯燥與單一，而網絡的優勢與特點也可為德育工作者所用，應適當利用網絡為大學生德育工作注入新的元素與活力，從而不斷完善與創新大學生德育的手段和內容。此外，不僅大學生在課堂上存在諸多問題，在生活中，部分大學生由于各種壓力，出現諸如偏執、焦慮之類的心理問題。針對大學生心理健康問題，德育工作者也可以利用網絡，創新傳統的心理健康教育模式。比如在網絡上可開設心理健康公開課，或建立心理聊天室，對大學生進行在線心理咨詢輔導，及時對學生的心理問題進行疏導，協助引導他們解決心理問題。除了心理健康問題，大學生也有現實需求與困惑，德育工作者可運用網絡平臺及時關注大學生的學習生活情況，根據不同學生的不同情況，因人、因事、因時而異地協助大學生解決自己的問題。在此過程中，應更多地運用網絡技術實現雙向交流的互動機制，把傳統方法同網絡新媒體相結合，創建線上與線下聯動模式，增強大學生德育工作的實效性與影響力。此外，可以創建大學生德育信息庫，利用網絡的高效的信息處理功能，讓打學生網絡在線學習，通過各種信息的反饋，進行自我教育，完善自我道德修養。

四、聯合社會和家庭力量，構建健康德育新環境

大學生德育工作單靠高校一己之力是不能完善解決問題的，大學生德育工作急需社會各方面的支持與協助，例如新聞媒體與文化宣傳等相關部門，由于掌握著輿論的主動權，可以多制作更多有益大學生身心健康發展的娛樂節目和影視作品；共青團、街道社區與青少年活動中心等組織及社會團體，也可以為大學生的德育工作積極助力。而家庭教育更是對大學生教育起到了至關重要的作用。大學生會受到家長言行舉止的影響，而這種影響還是潛移默化的。家長在關心孩子文化課成績的同時，更應當關注孩子的思想與心理健康，也應當注重孩子思想道德品質的培養。高校應有一定家長會或家訪制度，以便于與家長溝通和交流，讓其能夠第一時間了解學校和學生的動態；同樣高校教育者也應及時了解學生家庭情況，針對家庭教育中的問題，與家長共同探討和找到合適教育方法，從而完善家庭教育。

【參考文獻】

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