探討中學語文學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

艾江林

【摘 要】核心素養(yǎng)是學生在學習的過程中逐漸培養(yǎng)的有利于其終身發(fā)展的良好品質(zhì)和能力。培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)是新課改的要求。本文首先對初中語文核心素養(yǎng)的含義進行分析，并結(jié)合筆者實踐經(jīng)驗，對培養(yǎng)初中學生語文學科的核心素養(yǎng)策略談?wù)勛约旱膸c看法，以供參考。

【關(guān)鍵詞】語文核心素養(yǎng)；教學實踐；有效策略

一、語文核心素養(yǎng)概述

語文核心素養(yǎng)主要分為六個層次，分別是必要的語文知識、豐富的語言積累、熟練的語言技能、良好的學習習慣、深厚的文化素養(yǎng)和高雅的言談舉止。這六個方面的核心素養(yǎng)囊括了初中語文教學的各個環(huán)節(jié)，也是初中語文教學的最終目的。一方面，可以讓學生學到更多的知識；另一方面，也是最為重要的是讓學生明白語文既是一門學科，更是一項能力，激發(fā)他們學習語文的積極性。

本文以更好地培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)為著手點，提出以下幾點建議。

二、培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)的有效措施

（一）合理地融入和沿用多媒體教學技術(shù)，激發(fā)學生學習興趣

自從我國正式迎來網(wǎng)絡(luò)時代之后，計算機設(shè)備開始在社會大眾日常學習、工作、生活之中全方位貫穿應(yīng)用，而在如此高端先進的教學技術(shù)作用下，有關(guān)初中思想政治教師的教學工作也獲取了前所未有的便利性支持服務(wù)優(yōu)勢。教師在實際教學期間，有必要沿用多媒體技術(shù)進行相關(guān)知識點展現(xiàn)和講解，歸根結(jié)底就是利用多媒體技術(shù)生動和直觀性的演示功能，進行既有的教學引導模式深入性創(chuàng)新改革，進一步促進學生身心健全化的發(fā)展結(jié)果，大幅度提升他們的學習能力。

（二）態(tài)度決定一切，培養(yǎng)良好的語文學科教與學的態(tài)度

首先要培養(yǎng)學生對國學文化的正確態(tài)度，要營造以詩詞為美的氛圍，弘揚中國優(yōu)良文化。其次要培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和頑強的意志，方知“頭懸梁錐刺股”的刻苦學習故事。最后教師應(yīng)結(jié)合學科知識的發(fā)展，適當增添新內(nèi)容，使語文教學內(nèi)容更加豐富生動。教師也應(yīng)具有一定的語文素養(yǎng)，具有廣博的課外知識，能夠通過多種渠道發(fā)掘有用信息。

（三）注重閱讀和背誦，把握語文內(nèi)容的整體性，讓學生領(lǐng)會的語言建構(gòu)和運用

教育家朱熹說：“謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細。心眼既不專一，卻只散漫誦讀，決不能記。記，亦不能久也。三到之法，心到最急。心即到矣，眼口豈不到乎。”說明了誦讀在教學中的作用。因此，在中學語文教學中，教師應(yīng)注意引導學生進行閱讀和背誦，使學生感受作品中的意境和形象，促使學生獲得情感體驗。閱讀與背誦是引導學生積累語言知識、培養(yǎng)語感、注重感悟的基本方法，與培養(yǎng)滿足實際生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力式相輔相成。

（四）品味語言，培養(yǎng)學生的審美與創(chuàng)造素養(yǎng)

中學語文教材中很多的名篇有著優(yōu)美的語言表達、新穎的立意，教師在教學中應(yīng)當注重引導學生品味語言文字，體會文章中作者的情感，體會語言文字的美感，培養(yǎng)學生的審美情趣，促進學生閱讀以及寫作能力的提高。

（五）明確語言內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的文化傳承與理解素養(yǎng)

語言文字是文化的主要載體，也是文化基石中重要的一部分。在中學語文教材中，涉及的文章題材、年代都非常的廣泛，有很多文章包含深厚內(nèi)涵的中國傳統(tǒng)文化，每個篇目都是經(jīng)過嚴格篩選的，在語言的表達、修辭的運用上以及在內(nèi)涵上，都包含著我國數(shù)千年來的情感和精神，是我國民族文化的精髓。因此，在教學的過程中，教師應(yīng)當注重傳統(tǒng)文化的傳承和理解。

在語文教育中，學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有利于促進學生綜合能力和綜合素養(yǎng)的提高，是新課改的迫切要求。因此，在語文教學中，教師應(yīng)當從課堂著手讓學生朗讀與背誦體會語言的構(gòu)建和運用、讓生活實際案例體會審美的鑒賞與創(chuàng)造以及文化的傳承與理解，開展有效的教學，促進學生學科語文素養(yǎng)的提高。

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