淺談微課在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

孟甜

隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，短小而又精悍的微視頻成了學(xué)生最喜愛(ài)的一種電子播放形式。微課就是其中最典型的應(yīng)用在教學(xué)中的教學(xué)手段。在高中英語(yǔ)的教學(xué)中融入微課的手段，可以幫助學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)難點(diǎn)，因?yàn)榻處熆梢詫⒅攸c(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)錄成為視頻讓學(xué)生課下進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，這樣更有利于學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效性。

1. 微課的概念及特點(diǎn)分析

1.1 微課的定義概念

微課，顧名思義，是一種微型的課堂，這是一種利用電子信息技術(shù)，根據(jù)教師和學(xué)生的認(rèn)知水平規(guī)律，讓課堂內(nèi)容呈現(xiàn)碎片化的狀態(tài)，通過(guò)對(duì)課堂的拓展及素材的更新來(lái)幫助課堂，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)。微課的核心組成是課堂教學(xué)的視頻，可以是在課堂上實(shí)景錄制的，也可以是教師在課下精心錄制完成。這些小視頻中應(yīng)該包含教學(xué)中重要的素材課件、練習(xí)測(cè)試等環(huán)節(jié)，同時(shí)還要讓學(xué)生做到及時(shí)反饋，教師進(jìn)行精心點(diǎn)評(píng)。教師也可以改變傳統(tǒng)的錄制方法，讓學(xué)生成為微課中的主角，讓學(xué)生通過(guò)自己的理解，將自己所學(xué)到的知識(shí)錄成小視頻供其他學(xué)生觀看，這樣，也能讓其他學(xué)生了解多種學(xué)習(xí)的方法和思路，讓學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)可以從多個(gè)角度入手進(jìn)行解答。

1.2 微課的特點(diǎn)分析。

由于微課錄制的主要是學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，微課的時(shí)間都較為短暫，最長(zhǎng)不宜超過(guò)10分鐘。這樣的課程相比傳統(tǒng)的40分鐘的學(xué)校課程，學(xué)生會(huì)更容易接受，更容易在學(xué)習(xí)的過(guò)程中集中注意力，提高學(xué)習(xí)積極性。

2. 將微課應(yīng)用到高中英語(yǔ)教學(xué)中的意義

2.1 合理利用多媒體教學(xué)技術(shù)作為教學(xué)的補(bǔ)充

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，很多學(xué)校都已經(jīng)融入了多媒體教學(xué)設(shè)備，但是并沒(méi)有得到教師的廣泛運(yùn)用。大部分教師僅僅會(huì)使用多媒體進(jìn)行課件展示，雖然可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，但是在教學(xué)時(shí)間上會(huì)有一定的限制和沖突。微課就很好地解決了這個(gè)問(wèn)題，短小精悍的特點(diǎn)，使得學(xué)生可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種靈活的方式更適合新時(shí)代的發(fā)展。

2.2 能夠根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)需要來(lái)進(jìn)行因材施教

學(xué)生們對(duì)于同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的吸收程度可能不同，因此通過(guò)微課可以幫助學(xué)生補(bǔ)充自己的不足，提升學(xué)生的認(rèn)知水平，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。

3. 微課在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

前文已經(jīng)說(shuō)到，微課的主要錄制的內(nèi)容是上課時(shí)的重點(diǎn)以及課下教師補(bǔ)充的部分。有關(guān)于微課在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的具體實(shí)例，本文以一篇閱讀文章來(lái)進(jìn)行具體分析。

3.1 課前導(dǎo)入

對(duì)于一節(jié)新課來(lái)講，課前導(dǎo)入是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，如果教師導(dǎo)入的方法適當(dāng)，學(xué)生可以以最快的速度用最佳狀態(tài)走入到課堂中。在這一過(guò)程中教師可以使用備課，因?yàn)槲⒄n具有直觀性、畫(huà)面絢麗多彩，并且有很強(qiáng)的針對(duì)性，這樣可以避免教師在進(jìn)行口述導(dǎo)入的過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，或者是表達(dá)的話語(yǔ)有矛盾，從而使得學(xué)生無(wú)法融入到課堂中。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生來(lái)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在真正意義上使學(xué)生處于課堂的主體地位。

3.2 在課程中給學(xué)生播放微課視頻

例如，在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，針對(duì)閱讀文章的內(nèi)容，教師可以給學(xué)生們采用微課教學(xué)法，教師可以先從網(wǎng)上搜索一些有關(guān)于閱讀文章的小視頻給學(xué)生播放，然后再播放微課視頻，主要給學(xué)生們講解閱讀文章中的重點(diǎn)難點(diǎn)，然后可以適當(dāng)?shù)睾献魈接?，讓學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)。最后教師再針對(duì)課上學(xué)生的表現(xiàn)情況以及合作討論的結(jié)果來(lái)進(jìn)行課堂總結(jié)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生如何在今后的學(xué)習(xí)中正確地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.3 在課后作業(yè)中使用微課

學(xué)生在課堂上沒(méi)有聽(tīng)懂的知識(shí)，教師可以將課堂內(nèi)容錄制成微課視頻，供學(xué)生在課下觀看。因?yàn)闉槲⒄n具有十分方便的特點(diǎn)，學(xué)生無(wú)論在何時(shí)何地，只要身邊有電子設(shè)備，都能進(jìn)行學(xué)習(xí)。這對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)講有非常大的幫助。學(xué)生很有可能在閱讀方法的掌握上有一定的誤區(qū)，教師錄制的微視頻能夠幫助學(xué)生以最快的速度掌握最正確的閱讀方法，使學(xué)生能夠在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀時(shí)，盡可能地掌握到閱讀文章的精髓。

3.4 在考試復(fù)習(xí)時(shí)使用微課

在考試之前的復(fù)習(xí)中，學(xué)生們很有可能會(huì)對(duì)于教師之前在課上講解的知識(shí)內(nèi)容產(chǎn)生疑惑、混淆知識(shí)點(diǎn)。如果這時(shí)學(xué)生能夠隨時(shí)觀看教師講課的視頻，這一定會(huì)對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)非常有幫助。威客就能夠幫助學(xué)生完善復(fù)習(xí)過(guò)程，幫助學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)捋清學(xué)習(xí)思路，完善頭腦中的英語(yǔ)知識(shí)系統(tǒng)，幫助學(xué)生在英語(yǔ)考試中披荊斬棘、過(guò)關(guān)斬將。

微課雖然只有簡(jiǎn)單的幾分鐘到十幾分鐘，但它能對(duì)英語(yǔ)各個(gè)小節(jié)的知識(shí)點(diǎn)起到非常好的總結(jié)歸納鞏固的作用。學(xué)生可以利用手機(jī)、電視、電腦等電子設(shè)備來(lái)下載提前錄制好的微課，隨時(shí)隨地的播放，進(jìn)行反復(fù)的鞏固練習(xí)，這樣的話復(fù)雜繁瑣的英語(yǔ)知識(shí)被歸納成小節(jié)，學(xué)生也能更好地吸收知識(shí)，通過(guò)微課的錄制，教師還能節(jié)省出課堂時(shí)間來(lái)幫助學(xué)生解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)中所遇到的困難，也大大地提高了課堂效率。如果教師能夠利用不同的微課視頻對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，這也會(huì)使得英語(yǔ)教學(xué)能夠達(dá)到飛速的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，學(xué)生的英語(yǔ)水平會(huì)得到顯著的提升。

參考文獻(xiàn)

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