淺談微課在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

孟甜

隨著時代的發(fā)展和科技的進步，短小而又精悍的微視頻成了學(xué)生最喜愛的一種電子播放形式。微課就是其中最典型的應(yīng)用在教學(xué)中的教學(xué)手段。在高中英語的教學(xué)中融入微課的手段，可以幫助學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容中的重點難點，因為教師可以將重點難點知識錄成為視頻讓學(xué)生課下進行及時的復(fù)習(xí)鞏固，這樣更有利于學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)的有效性。

1. 微課的概念及特點分析

1.1 微課的定義概念

微課，顧名思義，是一種微型的課堂，這是一種利用電子信息技術(shù)，根據(jù)教師和學(xué)生的認知水平規(guī)律，讓課堂內(nèi)容呈現(xiàn)碎片化的狀態(tài)，通過對課堂的拓展及素材的更新來幫助課堂，實現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)。微課的核心組成是課堂教學(xué)的視頻，可以是在課堂上實景錄制的，也可以是教師在課下精心錄制完成。這些小視頻中應(yīng)該包含教學(xué)中重要的素材課件、練習(xí)測試等環(huán)節(jié)，同時還要讓學(xué)生做到及時反饋，教師進行精心點評。教師也可以改變傳統(tǒng)的錄制方法，讓學(xué)生成為微課中的主角，讓學(xué)生通過自己的理解，將自己所學(xué)到的知識錄成小視頻供其他學(xué)生觀看，這樣，也能讓其他學(xué)生了解多種學(xué)習(xí)的方法和思路，讓學(xué)生遇到問題時可以從多個角度入手進行解答。

1.2 微課的特點分析。

由于微課錄制的主要是學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的認知特點，微課的時間都較為短暫，最長不宜超過10分鐘。這樣的課程相比傳統(tǒng)的40分鐘的學(xué)校課程，學(xué)生會更容易接受，更容易在學(xué)習(xí)的過程中集中注意力，提高學(xué)習(xí)積極性。

2. 將微課應(yīng)用到高中英語教學(xué)中的意義

2.1 合理利用多媒體教學(xué)技術(shù)作為教學(xué)的補充

隨著信息時代的到來，很多學(xué)校都已經(jīng)融入了多媒體教學(xué)設(shè)備，但是并沒有得到教師的廣泛運用。大部分教師僅僅會使用多媒體進行課件展示，雖然可以調(diào)動學(xué)生的興趣，但是在教學(xué)時間上會有一定的限制和沖突。微課就很好地解決了這個問題，短小精悍的特點，使得學(xué)生可以隨時隨地地進行學(xué)習(xí)，這種靈活的方式更適合新時代的發(fā)展。

2.2 能夠根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)需要來進行因材施教

學(xué)生們對于同一個知識點的吸收程度可能不同，因此通過微課可以幫助學(xué)生補充自己的不足，提升學(xué)生的認知水平，針對每個學(xué)生的特點來進行有針對性的教學(xué)，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的長處，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心。

3. 微課在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

前文已經(jīng)說到，微課的主要錄制的內(nèi)容是上課時的重點以及課下教師補充的部分。有關(guān)于微課在英語教學(xué)中應(yīng)用的具體實例，本文以一篇閱讀文章來進行具體分析。

3.1 課前導(dǎo)入

對于一節(jié)新課來講，課前導(dǎo)入是非常重要的一個環(huán)節(jié)，如果教師導(dǎo)入的方法適當(dāng)，學(xué)生可以以最快的速度用最佳狀態(tài)走入到課堂中。在這一過程中教師可以使用備課，因為微課具有直觀性、畫面絢麗多彩，并且有很強的針對性，這樣可以避免教師在進行口述導(dǎo)入的過程中出現(xiàn)錯誤，或者是表達的話語有矛盾，從而使得學(xué)生無法融入到課堂中。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生來進行合作學(xué)習(xí)，在真正意義上使學(xué)生處于課堂的主體地位。

3.2 在課程中給學(xué)生播放微課視頻

例如，在進行閱讀教學(xué)時，針對閱讀文章的內(nèi)容，教師可以給學(xué)生們采用微課教學(xué)法，教師可以先從網(wǎng)上搜索一些有關(guān)于閱讀文章的小視頻給學(xué)生播放，然后再播放微課視頻，主要給學(xué)生們講解閱讀文章中的重點難點，然后可以適當(dāng)?shù)睾献魈接懀寣W(xué)生完成自主學(xué)習(xí)。最后教師再針對課上學(xué)生的表現(xiàn)情況以及合作討論的結(jié)果來進行課堂總結(jié)，幫助學(xué)生解決問題，指導(dǎo)學(xué)生如何在今后的學(xué)習(xí)中正確地進行學(xué)習(xí)。

3.3 在課后作業(yè)中使用微課

學(xué)生在課堂上沒有聽懂的知識，教師可以將課堂內(nèi)容錄制成微課視頻，供學(xué)生在課下觀看。因為為微課具有十分方便的特點，學(xué)生無論在何時何地，只要身邊有電子設(shè)備，都能進行學(xué)習(xí)。這對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)來講有非常大的幫助。學(xué)生很有可能在閱讀方法的掌握上有一定的誤區(qū)，教師錄制的微視頻能夠幫助學(xué)生以最快的速度掌握最正確的閱讀方法，使學(xué)生能夠在進行英語閱讀時，盡可能地掌握到閱讀文章的精髓。

3.4 在考試復(fù)習(xí)時使用微課

在考試之前的復(fù)習(xí)中，學(xué)生們很有可能會對于教師之前在課上講解的知識內(nèi)容產(chǎn)生疑惑、混淆知識點。如果這時學(xué)生能夠隨時觀看教師講課的視頻，這一定會對學(xué)生的復(fù)習(xí)非常有幫助。威客就能夠幫助學(xué)生完善復(fù)習(xí)過程，幫助學(xué)生在復(fù)習(xí)時捋清學(xué)習(xí)思路，完善頭腦中的英語知識系統(tǒng)，幫助學(xué)生在英語考試中披荊斬棘、過關(guān)斬將。

微課雖然只有簡單的幾分鐘到十幾分鐘，但它能對英語各個小節(jié)的知識點起到非常好的總結(jié)歸納鞏固的作用。學(xué)生可以利用手機、電視、電腦等電子設(shè)備來下載提前錄制好的微課，隨時隨地的播放，進行反復(fù)的鞏固練習(xí)，這樣的話復(fù)雜繁瑣的英語知識被歸納成小節(jié)，學(xué)生也能更好地吸收知識，通過微課的錄制，教師還能節(jié)省出課堂時間來幫助學(xué)生解決英語學(xué)習(xí)中所遇到的困難，也大大地提高了課堂效率。如果教師能夠利用不同的微課視頻對學(xué)生實現(xiàn)分層教學(xué)，這也會使得英語教學(xué)能夠達到飛速的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，學(xué)生的英語水平會得到顯著的提升。

參考文獻

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