民辦高校計算機教學改革實踐路徑及發展戰略的研究

甄春成　王瓊

[摘要]民辦高校計算機教學與公立學校計算機教學在教學內容、教學形式上均有差別，民辦高校則側重于技能教學，即教給學生實用的計算機使用和維修知識。隨著新課改的不斷推進。有關民辦高校計算機教學改革實踐路徑和發展戰略的研究也應側重技能培養方面。

[關鍵詞]民辦高校 計算機教學改革 實踐路徑 發展戰略

筆者分析，在計算機技能培養方面，民辦高校還存在很多問題，其中最突出的兩個問題是計算機課堂教學問題和計算機人才培養模式問題，兩者事關教學改革及教學發展戰略方向，因此加強這兩方面的改革是十分重要的。

一、民辦高校計算機教學問題及發展戰略問題分析

（一）教學改革問題—計算機課堂教學問題

首先，教學內容并不集中，學生學習的零散知識很多，但是對如何運用這些零散知識解決實際問題卻并不擅長；其次，教學過程中并沒有突出學生的主體地位，學生大多數時候都是被動接受知識；最后，師生交流機會不多，課堂教學氣氛比較壓抑。

（二）發展戰略問題—計算機人才培養模式問題

首先，民辦高校并沒有深入了解社會發展對計算機人才的新要求，一味的提升其計算機實操能力，卻忽略了其他素質的培養過程；其次，課程設置不合理或是不全面，尤其是在科學技術飛速發展的今天，陳舊的教學課程嚴重影響了學生計算機水平的提升。

二、民辦高校計算機教學改革實踐路徑及發展戰略探究

（一）教學改革——項目教學模式在計算機教學中的運用

筆者分析，項目學習模式的優點共以下兩點：第一，計算機教學難度較大，項目學習模式遵循“以學生為課堂主體”的教學觀念，激發學生的學習主體意識，學生在研究時更加深入、細致，學習效率更高；第二，項目為主要教學素材，利于將所有的教學元素整合到一起，發揮最大的教學作用。

1、以項目帶動教學過程。項目的探究過程實則是帶動教學過程的穩定、有序進行，因此，掌握項目進度是教師必須要做到的，首先，教師可以在每一個項目中給自己預留一個位置，即可以在學生探究的過程中隨時介入該過程，給學生以正確的指導；其次，教師要找準項目探究過程與教學過程的對應點，以基本的教學環節為參考，合理制定項目探究過程的每一個步驟。

2、以項目開展知識探究活動。計算機教學多以知識實踐為主，所以開展多樣化的知識探究活動是必然的，而以項目的方式開展知識探究活動，會讓活動顯得更加務實而具體，學生能通過特定的項目教學特定的知識，繼而又能通過一個項目延伸到另一個項目中，極大的豐富了學生的課堂學習活動，也讓教師擁有良好的知識輸出通道；此外，利用項目開展知識探究活動還能促進師生交流，凸顯學生的課堂主體地位，體現計算機教學知識的直觀性并增強其關聯性，這些都是項目教學模式在計算機教學中的重要運用。

4、實踐運用案例。以“軟件的應用范圍”為例，結合項目教學模式，教師可以讓學生自主探究軟件的應用范圍，過程中，教師可以給學生不同的探究方向，包括智能儀器、工業控制、家用電器、網絡通訊、模塊化系統等等，并以此作為學生的學習項目，實際教學過程中，教師可以將項目教學模式與小組合作教學法相結合，以5—6人為一組，分組探究軟件在不同領域中的應用，最后再將每一小組的學習成果進行對比、驗證，從而得出最好的探究結果，在此過程中，研究方向（領域）作為項目，將教學內容、教學過程、教學方式和教學活動有機結合在一起，教學過程既十分順暢，又可以激發學生的學習興趣和探究意識。

（二）發展戰略——計算機專業復合型人才培養模式

1、“行業化和方向化課程設置”思想的構建。首先，從學生就業角度來看，計算機專業教學必須與計算機行業接軌：復合型人才培養模式必須要與現代計算機行業接軌，這樣才能最大程度的滿足學生的就業要求，為社會培養更多更好的技術型和實用型人才，因此在課程設置上，要以計算機硬件和軟件教學、計算機維修教學和計算機編程教學等實用性較強的課程為主。其次，課程設置必須符合計算機行業對人才發展的要求：當今社會，計算機行業的發展速度和發展規模都是空前的，小到企業，大至國家，都以發展自身的計算機科技實力為提升競爭力的主要手段，復合型人才培養模式專注于人才的全面化、精英化培養，所以在課程設置上也必須符合計算機行業對人才發展的要求，突出復合型人才培養模式的育人價值。

2、復合型人才培養模式的基礎構想。學生職業道德和工作素質培養：學生的職業道德和工作素質表現在以下幾個方面，第一，下級對上級的尊重和理解；第二，同事問的體諒和互助。總的來說，“視上以敬，平等待人”是學生必須要養成的職業道德和工作素質，這決定了學生能在其職業生涯中走多遠、走多久。

技能應用實踐化培養：復合型人才培養模式非常注重學生的知識應用和實踐操作能力，特別是計算機專業教學知識的實踐性又非常強，因此，要培養計算機專業人才，單靠理論研究是根本不可能的，因此，學校要根據現實情況，加大資金投入力度，通過建設現代化實訓基地的方式為學生創設優質的知識實踐環境，幫助學生在有限的學習時間內快速學習工作技能，提升工作水平。

計算機信息安全意識的培養：計算機信息安全意識的培養對其以后從事計算機方面的工作是非常重要的，進行必要的網絡信息安全教育，不僅是對學生負責，更是對企業、社會負責，因此，復合型人才培養模式中應包含學生計算機信息安全意識的培養內容，從知識層面、道德層面兩方面分析學生應具備的信息安全常識。

結束語：綜上所述，運用項目教學模式實現教學改革，建立計算機專業復合型人才培養模式以確定教學發展戰略方向，這是目前民辦高校計算機教學實現新發展、邁上新臺階的重要措施。