《下雨啰》教學(xué)設(shè)計(jì)

蔡建良

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過回憶下雨的情景，體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的不同感受，以及自然界的美妙變化。

2.技能目標(biāo)：利用色彩，粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線，以及細(xì)小的形狀，用油水分離法大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

3.情感目標(biāo)：嘗試體驗(yàn)下雨給人帶來的不同感受，表現(xiàn)一段雨中情，培養(yǎng)觀察能力，提高表現(xiàn)能力。

二、教材分析

《下雨啰》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蘇少版美術(shù)第八冊(cè)的第三課。屬“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、回憶下雨時(shí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情以及人與自然的關(guān)系，并用自己熟悉的美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)出來。就本課來說，情感性是其中的一個(gè)重要方面。通過看書上學(xué)生的范圖、回憶下雨時(shí)的情景，暢想在雨中人物、動(dòng)物、景物各自的不同形象、形態(tài)，可以由雨加深學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，教學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活的樂趣，并進(jìn)一步由雨中發(fā)生的故事讓學(xué)生感受到人間的親情、友情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。在這里，教材不僅僅給了我們美術(shù)方面的信息，更為我們創(chuàng)造了一種情景，一種通過美術(shù)作品了解社會(huì)的、自然的生活學(xué)習(xí)情景。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己的不同感受。

四、教學(xué)方法、手段

1.情景交融法：通過教師所收集的聲音、圖片、視頻資料以及品讀作家對(duì)雨的不同描述的美文營(yíng)造一種充盈著雨意的課堂。在景、情、境的交融中把雨意也悄然地潤(rùn)進(jìn)學(xué)生的心田中，以景美、境美升華出學(xué)生的情美。

2.交流討論法：讓學(xué)生將自己關(guān)于下雨的記憶和經(jīng)歷說出來與大家共享，每一個(gè)不同的經(jīng)歷和印象就是一份別人未曾享有過的精神財(cái)富，大家的交流將會(huì)共同匯成一幅雨的寬銀幕。在這一幅寬銀幕中將有泥濘和坎坷，也會(huì)有親情和友情。

3.表演再現(xiàn)法：通過課堂上學(xué)生的表演，再現(xiàn)出雨中人物的各種動(dòng)態(tài)，為學(xué)生的創(chuàng)作提供表象積累。

4.點(diǎn)撥激勵(lì)法：學(xué)生有了感受和體驗(yàn)就肯定會(huì)涌出表現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望，教師的主導(dǎo)作用在這一過程中會(huì)有進(jìn)一步的體現(xiàn)。學(xué)生會(huì)有或多或少的困惑，這時(shí)教師應(yīng)給一些避輕就重的點(diǎn)撥。

教師的教具準(zhǔn)備：融合了聲音、圖片、視頻等內(nèi)容的多媒體課件以及不同材料工具表現(xiàn)的優(yōu)秀范作。

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.師：今天老師請(qǐng)來了一位大家都非常熟悉的朋友，你們想不想知道它是誰呢？（想?。┳屛覀円黄饋砺犅犓穆曇舭桑。úシ乓纛l）你們聽，它是誰呀？

師：對(duì)啦！滴答、滴答，原來是下雨啰！

【學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閉眼感受，并回答問題：是下雨的聲音?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：由聽雨聲、猜雨聲自然地導(dǎo)入課題，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】

2.揭示課題，黑板上貼出課題。

【學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)的主題?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)畫視頻的播放，讓學(xué)生了解雨的形成，擴(kuò)展知識(shí)面。】

3.師：你喜歡下雨嗎？老師可喜歡雨點(diǎn)這個(gè)朋友了！為什么呢？讓我們一起在畫面中尋找答案吧！

（課件播放圖片，師配樂解說）

【學(xué)生活動(dòng)：生欣賞美麗的雨景。（師解說詞：小雨點(diǎn)像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子，它們?cè)诤扇~上翻滾，在池塘里游泳，使水面泛起了層層漣漪；雨點(diǎn)又像個(gè)小畫家，染綠了小草，給花兒穿上了五彩斑斕的衣裙，引得鳥兒在枝頭歡叫。小雨點(diǎn)落到哪里，哪里便充滿了生機(jī)；雨點(diǎn)有時(shí)還是細(xì)細(xì)的、密密的，透過一條條銀線，遠(yuǎn)處的山巒、大樹，朦朦朧朧，宛如一個(gè)害羞的少女披上了銀色的面紗；撐一把油紙傘，漫步在田野里，行走在小橋上，用心聆聽雨的聲音，別有一番滋味上心頭呢！）】

4.師：大家說，這些雨景美不美！（美）這么美的雨，怎能不讓人喜歡呢？

【學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生說一說雨的形成?！?/p>

（二）聽雨畫雨，初步表現(xiàn)

1.師：瞧，今天我們的教室里也飄來了兩片云，（黑板上貼出云）云層里的小水滴越來越多，開始往下掉了。你猜是大雨還是小雨呢？（教師在黑板上畫小雨點(diǎn)）哦，稀稀拉拉的原來是小雨。

【學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生猜一猜。】

2.師：除了小雨，你還知道什么雨呢？

【學(xué)生活動(dòng)：生說：大雨、雷陣雨、狂風(fēng)暴雨……】

3.師：你能畫出來嗎？

【學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生很快地用油畫棒表現(xiàn)一種雨，請(qǐng)兩生到黑板上畫。】

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線來表現(xiàn)不同的雨?！?/p>

4.師：剛才同學(xué)們有的用點(diǎn)來畫雨（展示作品），雨點(diǎn)有大有小，有輕有重，有緩有急，活潑靈動(dòng)；有的用線來畫雨（展示作品），畫中的線條有長(zhǎng)有短，有疏有密，特別富有表現(xiàn)力。

【學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察老師演示的方法，說說是如何畫出來的?！?/p>

5.師：老師還有一個(gè)辦法畫雨，請(qǐng)大家看好。（師用顏料在課題上刷一層顏色）誰發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘？

【學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)一生上臺(tái)試一試?！?/p>

6.師：這種方法叫油水分離法，利用了油畫棒和水分顏料不相溶的特性表現(xiàn)出來的。（請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)試試）你學(xué)會(huì)了嗎？等會(huì)在作業(yè)中要運(yùn)用到這種方法哦！

【設(shè)計(jì)意圖：教師的演示，給學(xué)生以驚奇感，激發(fā)他們的探索欲望，啟發(fā)他們主動(dòng)探索，解決了本課技法上的一個(gè)重點(diǎn)。】

（三）記憶交流，表演感受

1.師：噓，小朋友們聽！（播放雷聲）什么聲音？

快，把小耳朵給捂住。（播放下雨聲）嘩啦啦，下雨了！

師：孩子們，我們用什么來?yè)跤昴?？（生說一說）你們帶了嗎？老師準(zhǔn)備了一把漂亮的小花傘，誰愿意到我的傘下躲雨？（請(qǐng)一生上臺(tái)）

我們把傘舉高點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，哈哈，雨珠直濺，前排的同學(xué)快躲！

（播放風(fēng)聲）狂風(fēng)來了！你撐著傘頂著風(fēng)艱難地往前走，小傘一會(huì)兒被吹到左，一會(huì)兒被吹到右，快頂不住了，趕緊來個(gè)同學(xué)幫忙。你們一起撐著傘回去吧！

【學(xué)生活動(dòng)：生說一說：雨傘、雨衣、雨鞋?！?/p>

2.師：真是一對(duì)友愛的同學(xué)??！我們給他們一點(diǎn)掌聲！

【學(xué)生活動(dòng)：打雷了！一生上臺(tái)撐傘，根據(jù)老師的描述進(jìn)行表演。】

3.師：下雨天，我們可以撐傘，（貼圖）雨點(diǎn)打在傘上，噼啪噼啪，濺起了水珠。（板畫）也可以穿雨衣，（貼圖）沒有帶雨具怎么辦呢？只能抱著頭冒雨回家啦?。ㄙN圖）啪！踩到了一個(gè)大水坑。（板畫）

【學(xué)說活動(dòng)：生說說沒帶傘的人可以怎么辦。】

4.師：但還有一些人很聰明哦！課件播放相關(guān)圖片。

【學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生賞圖：用報(bào)紙、荷葉等擋雨的圖?！?/p>

5.下雨天，你有沒有什么印象特別深的事情呢？

【學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生向大家分享下雨天印象深刻的事?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：教師的描述創(chuàng)設(shè)出了情境，學(xué)生的表演給人以具象的演示，師生的配合既是課堂上的一道亮麗風(fēng)景線，也讓觀者體驗(yàn)到了雨中人物不同的形態(tài)，感受到了生活中的樂趣。學(xué)生的經(jīng)歷分享也打開了大家記憶的閘門，激起了思維的碰撞。】

（四）欣賞佳作，開拓思維

師：雨中，每個(gè)人都有印象深刻的事，讓我們一起來看一看。課件播放圖片。

1.雨中的汽車。

2.雨中騎車的人。（車鈴聲）

3.雨中感人的一幕。

【學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生欣賞雨中不同的人、不同的情景，感受雨中情?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：通過不同圖片的欣賞，豐富學(xué)生的表象積累。】

（五）教師示范，學(xué)習(xí)畫法

你想不想知道老師在下雨天印象深刻的事呢？

師邊描述邊用油畫棒快速地表現(xiàn)。

【學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生專注地邊聽邊看邊想，學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)人物的動(dòng)作、神態(tài)和情節(jié)等?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：教師邊描述，邊貼板書，并進(jìn)行添畫，最終黑板上形成一幅完成的畫。這種直觀的演示，能使學(xué)生受到有效地啟發(fā)?！?/p>

（六）創(chuàng)作表現(xiàn)，完成作品

1.師：很多小朋友都忍不住用畫筆來表現(xiàn)下雨的情景了呢！讓我們一起去欣賞一下。（課件播放圖片）

【學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生欣賞優(yōu)秀范作?！?/p>

2.師：在雨中，你看到的或是經(jīng)歷過的又有哪些有趣、感人的事呢？請(qǐng)你也來畫一畫吧！

小竅門：油畫棒的顏色要與底色有反差。

【學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：通過前面的教學(xué)鋪墊，加上優(yōu)秀范作的欣賞，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望?！?/p>

（七）展示評(píng)價(jià)，拓展延伸

1.評(píng)一評(píng)，你最喜歡哪件作品？為什么？

【學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生互相評(píng)一評(píng)，覺得哪幅作品最生動(dòng)？】

2.師：今天我們用畫筆畫出了多姿多彩的雨中情，還有許多詩(shī)人用文字描寫了雨，同學(xué)們，你還知道哪些描寫雨的詩(shī)句呢？

【學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生說一說描寫雨的詩(shī)句。】

3.師：詩(shī)和畫中的雨是如此的美妙！其實(shí)大自然賜予我們很多禮物，只要你留心觀察生活，每一種天氣都能變成一幅生動(dòng)的畫呢！藝術(shù)大師羅丹說過：“生活中到處都有美，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪凶鰝€(gè)善于觀察的孩子，表現(xiàn)出更多更美的圖畫！

【設(shè)計(jì)意圖：把評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們自評(píng)、互評(píng)，從而獲得成功的喜悅。最后以詩(shī)結(jié)尾，在充滿詩(shī)意和美感的氛圍中結(jié)束教學(xué)?！?/p>