高校思想政治工作理論課教學實效性研究

胡丹萍

摘 要 高校思想政治工作是培養高校學生良好道德修養的重要保障。 現目前，提升高校思想政治工作理論教學實效性，已然成為高校教育工作關注的重點內容。在本次研究中，主要采取了問卷調查方式，并通過數據統計分析對高校思想政治工作理論課教學現狀進行了有關研究，最后根據調查結果重點分析了對應的解決策略。

關鍵詞 高校 思想政治 理論課教學 實效性研究

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.04.035

Study on the Actual Effect of the Teaching of Ideological and

Political Work Theory in Colleges and Universities

HU Danping

（Pass College of Chongqing Technology and Business University， Chongqing 401520）

Abstract The ideological and political work in colleges and universities is an important guarantee for cultivating students' good moral cultivation. At present， improving the effectiveness of theoretical teaching of ideological and political work in colleges and universities has become a focus of attention in college education. In this study， a questionnaire survey method was mainly adopted， and through the statistical analysis of statistics， the current state of the teaching of ideological and political work in colleges and universities was studied. Finally， the corresponding solutions were analyzed based on the survey results.

Keywords college； Ideological and politics； theory course teaching； effectiveness research

1 研究問題的提出

全面提升高校學生思想政治素養，既是素質教育的要求，同時也是現代教育體系建構的關鍵環節。現目前，我國高校思想政治工作理論課主要以馬克思主義理論、毛澤東思想概論、中國近代史等理論課程為主體，以課堂教學為主陣地的傳統化教學。針對高校思想政治工作開展的實際問題，我國教育部、中宣部聯合頒布了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》、《關于印發〈中共中央宣傳部教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見〉實施方案的通知》等綱領性、指導性文件，對高校思想政治工作理論課教學方法的改進作出了高屋建瓴的規劃。

通過長期的實踐，該方案的實施效果引起了社會各界的廣泛關注。鑒于此，本著以學生為主體的思想觀念，聚焦于學生對高校思想政治工作理論課教學現狀的真實反映，我們主要通過問卷調查研究，進而對高校思想政治工作理論課教學的實際問題及改革措施進行了相應的探究。

2 研究對象與方法

2.1 研究資料與樣本選取

在本次研究中，我們主要采取了隨即抽樣數據統計法，選取了一千多名學生參與問卷調查，總共發放了1300份問卷，成功回收問卷1231份，問卷回收有效率高達94.6%。據統計，參與本次研究的男同學總數為594人，女同學為637人次，平均年齡（20.8？.3）歲。

2.2研究工具

采取科學合理的研究工具是準確進行研究的關鍵措施。在本次研究中我們主要采用了里克特量表（Likert Scale）技術。并為每個問題設定了五個不同的選項（即從“很不符合1分”到“很符合5分”的五個不同等級的選項）。在本次研究中我們中共設定了55個問題項目，通過55個問題項目主要是為了收集評估指標：教學效果、課程價值、教學管理、教學方法、教學環境。此外對數據分析過程中，我們還使用了SPSS 13.0及Excel等計算機軟件。

3 調查結果統計

回收問卷調查之后，我們利用數據統計工具對問卷數據進行了收集處理，并將問卷所有選項的平均分值為3分或以上的問卷視為滿意型問卷，此外將3分以下的問卷視為不滿意型問卷。據統計，回收的所有問卷中滿意型問卷占68.9%，不滿意型問卷占31.1%。

4 結果分析與討論

4.1對影響高校思想政治工作理論課教學實效性的要素分析

本次研究主要反映了課程價值、教學管理、教學方法、教學環境、學生主觀性等因素對高校思想政治工作理論教學實效性的影響。通過數據分析研究，我們將上述因素對教學實效性的影響程度依次排序為學生主觀性、教學方法、課程價值、教學管理、教學環境。從數據結果來看，影響教學實效最關鍵的因素為學生主觀性，其次則是學教學方法的正確使用，而教學環境對教學實效性雖然有一定的影響，但其影響程度則相對較低。此外，根據數據統計結果，我們還能認識到影響高校思想政治教育實效性的因素逐漸存在明顯的內在聯系，譬如教學管理與學生主觀性有著密切聯系，而教學環境與學生主觀性也有著一定的關聯。鑒于此，在高校思想政治工作理論教學中，為了提升其實效性，我們就需要理順各個影響因素之間的內在聯系，并積極發揮學生的主觀能動性，從而有效提升教學實效。

4.2高校思想政治工作理論教學實效性現狀分析

根據數據統計結果來看，我國高校思想政治工作理論課教學實效性是值得肯定的，在問卷調查中近七成的學生表示對思想政治工作理論課教學感到滿意，即高校思想政治工作理論教育是卓有成效的。之所以取得了良好的教學效果，其根本原因則有以下幾點：其一，國家對教育工作的指導性文件發揮了引導性作用，全面推動著高校思想政治工作理論教學的創新與發展。其二，教學方法的創新與發展推動了我國思想政治工作理論教學的發展。其三，近年高校對思想政治教育實效的重視，也是提升的其教學質量的源動力。當然上述成果也與高校思想政治教師不懈努力有很大的關系。雖然在本次研究中高校學子對思想政治教育的總體滿意度較高，但這并不表示思想政治教育效率已經達到極致。其四，通過本次調查研究，我們也窺探到了思想政治教育中的實際問題，譬如在教學過程中學生主體性未能得到有效發揮，教師采用的教學方法依然相對落后等。而上述問題的存在，直接導致了部分同學對高校思想政治工作理論教育的不滿。由此觀之，在新的發展階段，我們還需結合相關問題，切實推動教育改革，從而有效提升高校思想政治理論教學實效性。

5 高校思想政治教學改革措施分析

5.1加強信息化建設，完善互聯網+教學體系

互聯網技術的快速發展，“互聯網+”時代的帷幕悄然拉開，社會各行各業都將展開雙臂擁抱這個以互聯網為核心的新時代。誠然，在互聯網+時代，高校教育事業也迎來新的發展機遇，在線教育、遠程教育、多維度立體化教育等模式將得到長足發展。于高校思想政治工作理論教學中為了有效提高其實效性，我們也需積極建構“互聯網+教育”教學體系，具體則需要做好以下幾方面的工作：其一，與時俱進，融合新理論。在高校思想政治理論教學中，教師應該利用互聯網了解社會意識形態發展新動向，并在課堂上援引相關案例，這樣一來就極大的增強了思想政治理論教學實效性。其二，利用互聯網技術建構課內外一體化教學模式，即運用互聯網技術搭建在線教育平臺，一方面加強對學生理論知識的灌輸，另一方面則還能夠通過網絡心理咨詢服務了解學生思想動態，并解決學生思想意識層面的問題，從而有效提升學生的思想政治素養。

5.2建立探究教學體系，引導學生探究知識

據實際而言，高校思想政治工作理論探究式教學的實施要點主要有自主、合作、探究等方面，展開來講即主要集中在以下兩個方面：其一，問題的有效提出，即結合教學實際內容和學生的認知能力，提出具有探究價值的問題，以此引導學生深入探究問題，最終達到解決問題的目標。其二，有效激發學生主觀能動性。學生主動參與學習是探究性教學的關鍵之一，在教學實際中我們不僅要給與學生獨立獲取知識、收集信息、分析處理問題的契機，同時還需采取科學方法提振學生的學習熱情，促使成為課堂的主人。一言以蔽之，在高校思想政治工作理論教學中實施探究性教學，則能夠在一定程度上提高其教學實效性。在教學實際中，為了將該教學方法落到實處，我們還需采取一些具體的策略。首先，設疑問難，激發學生探究意識。其次，解疑導撥，合作探究，即在教學實際中我們不僅要有效利用疑難問題引導學生，同時還需組織學生進行合作探究，給予學生切磋琢磨的契機，從而有效提升教學實效性。

5.3培養學生反思習慣

對于“反思”重要性的論述，在我國文學典籍中不難窺見。在儒學體系中反思是君子的必修課，孔子說：“吾日三省吾身。”荀子則說：“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。”誠然，無論是修身還是學習，反思都顯得極為重要。因為學習是個漫長的過程中，知識就像是一把寶劍，它需要求學者付出汗水氣力去不斷地磨礪它，方才可以使它展露鋒芒。推而廣之，在高校思想政治工作理論教學過程中，我們也應該引導學生進行如琢如磨的辯證探究，幫助學生矯正認知層面的謬誤，改正錯誤的思想意識，從而才能夠保證教學實效性。

6 結束語

綜上所述，高校思想政治工作理論教學具有至關重要的意義。為切實提高其教學實效性，我們就需立足研究分析，了解其中存在的問題，并制定解決方法。

參考文獻

[1] 鐘文苑，盧文忠.高校思想政治理論課教學實效性研究——基于思想政治教育空間論的視角[J].高教學刊，2016（1）.

[2] 陳志鋮.改進中加強高校思想政治理論課教學思路探析——基于思想政治教育過程“四要素”的視角[J].高教學刊，2017（20）：63-65.