讀書養性，在讀書中做最好的自己

摘要：教書育人，是每個老師的工作，也是每個老師的期望。如何教好書，如何育好人，面對著每一屆不同的學生，面對著每天不斷長大的不斷變化發展的學生，作為教師的我應該怎樣做，我每天都在思考實踐中摸索著前行。今年我堅持讓學生自己看好書，我跟學生一起讀書，通過讀書做最好的自己。

關鍵詞：激勵教學；讀書養性；閱讀活動

書籍是進步的階梯，書籍是文化的積淀，書籍是智慧的殿堂，書籍是真善美，是包容，是理解，是尊重，是等待，是……

讀書養性，人從書里乖，從書里長大。為了讓我的學生們學知識，明道理，為了這群家境條件不好的，大多是留守兒童的孩子們，這群野慣了的孩子們文明點，我這個性格溫和的老師希望用這個讀書的溫和方法來教育他們。我選的書籍都是名著，是有關激勵成長，與人相處之道，歷史典籍，文化類的美文這樣的書籍。孩子們拿起來看，他們的理解能力應該是沒問題的，是適合他們的。

讀書養性閱讀活動，每周固定讀書時間兩次，每次一小時以上，剛開始的時候，一個個坐都坐不住，每個書籍管理員那存了十本書，最高借書記錄，有一個沒耐心的學生管理員記下他一次讀書活動就把書都借了個遍，還跑來跟我說老師我全看完了，還發表評論書都不好看，這孩子，半點耐性都沒有。像這樣的一節晚自習，一個小時看個三四本的都還很多，問一問都看了些什么內容，結果卻一問三不知，剛開始我這班上基本上就都是這種讀書神速的學生。怎樣讀書，拿到一本書，看書名，看作者，看序言，再看內容，要靜下心來，要以平和的心態去看，要求看一本，就要堅持，就要忍耐，一頁一頁的看，就必須把這一本堅持看完，不能把書卷起，要平攤開，用張紙做書簽，夾在每次看的地方，要愛惜書，在看的過程中把讀書筆記本放在桌上，筆在旁邊，要做讀書筆記，摘抄，賞析，讀后感等等。對這群孩子們，從怎樣看書開始教起，教他們的看書姿勢，看書心態，看書的方法，看書要求，在讀書活動開始不久的那些時候，我就在座位間到處走動，到處發現問題，糾正過來。慢慢地，這學期，學生們拿到一本書，不心急，每次看時一人一本，不許沒看完中途換書的，也都不用說了，能耐著性子把一本書看完。無論他在讀書活動中學到了什么知識，那是他個人的能力，我通過這個活動，讓他們每周有兩次安靜的時間，自己看，自己想，在安靜的氛圍中找到自己，在安靜的氛圍中潛移默化地影響著那些坐不住的人，在安靜中耐著性子把書再多看幾頁，品味一兩句語言，做做讀書筆記，把一本書耐著性子讀完，慢慢地，他們更能堅持，更能忍耐，更能約束自己。雁過無痕，水過無紋，但是書過人的眼，入人的腦，怎么都會留下它的痕跡，日積月累，終會顯現。

讀書養性，讀書活動是長知識，更是做好自己，在這樣的活動中我們一起徜徉書海，一起出發，去尋找那個最好的自己。

隨著一個學期的結束學生們在這一個學期里慢慢地形成了一種學語文要多看課外書、看名著的習慣，他們的野性懶散收斂多了，他們的語文成績也大大地提高了。第二個學期強烈地向我要求還要安排看書了，這份積極性，讓我看到了書籍對孩子們的潛移默化，第二個學期，就不僅僅是看書做讀書筆記那么簡單了，看的什么，還要勇敢地表達出來。如果說剛開始讓學生們看書是培養他們的耐心、靜心，那么第二學期就是培養學生的自信、勇氣。我從教他們第二個學期起就安排每個星期一的語文課為讀書分享課，分享一周不少于五面的讀書筆記中，你認為最好的地方，分享出來讓同學們和你一起進步。并且我固定上講臺分享的說話形式——上臺給大家敬禮，說：“今天我給大家分享我的讀書筆記我看的是……我的分享結束，謝謝大家的聆聽?！痹谶@樣的讀書課和讀書分享課上，我的學生學會了營造安靜的氛圍，給自己一個獨處靜心的時間與書中人物交流，讓無聲的文字流入心靈，尊重他人，聆聽他人，尊重自己，養成讀書看書寫字說書的好習慣。

這樣的讀書課，看似沒什么，但是一個學期每個星期一一節正課就至少有十六節，再加晚自習一個星期兩節，就有三十二節。讀書課拿出來的時間對正常的語文課的教學占用了大量的時間，對語文教學有很大的影響，這樣做到底好不好，教學考試會不會很差，我的語文教學能不能交差，說句實話我在執行的過程中非常的害怕，但是我又覺得我應該有始有終，我應該給孩子們創造一個讀書的機會，我的學生在家里沒有這個條件和機會，我作為語文老師有這樣的想法，并走出了一步，就應該堅持。多看看書籍，看好書，這絕對不是壞事，書籍知識無論是哪個方面的他對于一個人來說都是有好處的。一年多的堅持，我的語文教學課上少了，我的學生每個學期的成績卻都在不斷地提高，年級排名也在不斷地上升。我自己對如何教書、如何上課也越來越有想法，上課更自信，更自如；學生對語文學習也越來越有信心，越來越喜歡。

讀書養性——在讀書中做最好的自己，在讀書中不斷地獲得知識、樂趣和成功的喜悅，讓自己越來越優秀，越來越自信。我和學生們一起讀書，一起成長，一起進步。

參考文獻：

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作者簡介：

劉紅梅，湖北省荊門市，荊門市屈家嶺管理區第一初級中學。