淺析學校信息技術應用的運行機制和規章制度建設

摘要：信息技術是學校教育的必不可少的組成部分，實現學校教育現代化必須加強學校信息技術的開發、建設、應用與普及。本文針對樹立科學的信息技術觀、特別是加強信息技術應用的運行機制和規章制度建設等問題，提出了一些建設性的意見。

關鍵詞：學校；信息技術；規章制度建設

信息技術的應用水平是一個國家教育現代化程度的重要標志。從一定意義上講，信息技術應用的水平代表和反映著教育現代化的水平。很長時期以來，由于受傳統教育觀念及我國教育制度和我國基本國情的影響，信息技術在教育中的應用并沒有得到廣泛和深入的開展，主要表現首先是對信息技術的作用認識還不夠，把信息技術僅視為工具，而沒有把它當成是一種教學觀念，其次是對于信息技術的管理體制及規章制度尚待完善，各地區發展速度不夠平衡等問題。

一、 樹立科學的信息技術價值觀

信息技術并不是指單純的物質技術，也不是單純的教學方法、技巧和理論，而是先進教育思想理念與先進科學技術相結合的產物。目前各學校信息技術硬件建設雖然還有差別，但都已初具規模，但在如何運用現代教育思想指導信息技術工作上還存在一些偏差認識，沒有真正發揮信息技術在學校教育教學中的潛在價值，只是把信息技術當作教育教學過程中的“點綴”。這對于提高信息技術的應用水平是非常不利的，必須從根本上把這種偏頗的信息技術觀念扭轉過來，樹立一種全新的、科學的信息技術觀。如何看待信息技術在學校教育教學過程中的價值取向，有“媒體決定論”，也有“媒體否定論”。前者認為先進的信息技術手段可以代替教師和學校的認識，后者則認為教育的一切活動都是圍繞人這個中心進行的，教育的實質就是“人教人”。而媒體的主要功能不應是傳遞教學的載體，更重要的是教師創設情景、激發和維持學生動機、引導學生、幫助學生探索知識、延伸自己潛能的工具。只有正確把握信息技術與教育系統中其他要素之間的關系，科學、合理地運用信息技術，才能更有效地發揮信息技術的作用，推動學校教育的改革與發展。

二、 加強信息技術應用的運行機制和規章制度建設

暢通的運行機制和健全的規章制度是現代教育管理的基本基礎和重要保障。加強信息技術在學校教學中的運用，也必須建立起一些行之有效的運行機制和規章制度，只有這樣，才能保證信息技術能夠廣泛地應用于學校教育實際并在學校教育現代化中發揮更大的作用。

1. 建立學校信息技術的培訓體系。要建立學校信息技術人才培訓中心，第一，要有計劃、有目標地對各類教職員工進行不同層次的培訓，不斷提高學校教育工作者的信息技術知識水平和實際應用能力。可依托地方高校教育承擔這項任務，定期培訓專業技術人員，各學校也可視情況進行相應的短期培訓或在職培訓。第二，不僅僅要對學校非信息技術工作者進行培訓，而信息技術工作者自己本身的隊伍建設更是信息技術發展的重中之重，但是過去，我們熱衷對其他的學科教師進行信息技術的技能培訓，卻忽視了自身隊伍建設。信息技術人員不再僅僅是技術操作型人才，還要成為課程設計和教學問題診斷專家，因此，對于信息技術人員的在職培訓任務還是很艱巨的。目前國際上流行的培訓模式之一“反思論”模式，主張教師的成長應該培植起“反思”的意識，不斷反思自己的教育教學理念與行為，不斷自我調整、自我建構，從而獲得持續不斷的專業成長。對于信息技術教師的培訓不妨借鑒這一范式，并針對信息技術的學科特點，創建有特色的培訓模式。培訓內容可分為以下幾個部分：a. 科學層次的學科領域知識，包括心理學、學習理論、技術科學、管理學、設計學等；b. 信息技術基本知識，包括信息技術學、教育傳播學及系統論、媒體理論與技術、計算機網絡技術及其教育應用、教學設計等；c. 哲學和文化學知識，包括教育哲學、技術哲學、媒介文化等等。培訓要理論與實踐并重，提高受訓人員的綜合能力，使其在信息技術教學科研、教學設計、課程開發、評價等諸多方面都有很大的提高。

2. 健全信息技術應用與管理的規章制度。在信息技術應用與管理方面，教育部出臺過一些法規規章，各地方教育主管部門也有過不少管理制度，對于信息技術的應用與管理起到了良好的規范作用。但是，隨著信息技術的發展進步，現行規章制度有的已不能適應現在的要求，而有關新興技術的管理規定又未能及時出臺，因而造成實踐與管理相脫節。況且，教育本身對社會的反饋就有一定的滯后性。這就要求教育主管部門必須重視信息技術相關的法規規章的建設，現行的要盡快地修改完善，沒有的要盡快地制定出臺，已經不適用的要及時予以廢止。只有健全信息技術應用與管理的規章制度，才能使信息技術的發展得到有力的保障。

3. 理順信息技術應用的管理體制。從全國學校的實際情況來看，信息技術的建設及其管理機制還有待完善，在具體某個學校中的信息技術中心，其工作中心是在其學校的層面上的，而在這個地區又存在市縣級的電教館，而同時其教育主管單位（當地教委，教育局）又有相應的部門來領導信息技術中心的工作。這在信息技術的建設與管理上造成了一定程度的不協調，影響了信息技術優勢的發揮。應采取得力的措施，調整理順其中的關系?？梢栽谙鄳募墑e上建立一個機構專門負責信息技術的建設與管理，也可以依托現有的教育職能部門負責管理，但責權利必須統一。目的就是要確保信息技術的應用與管理能夠協調一致的發展。

4. 強化信息技術應用的競爭激勵機制。在這方面，個別學校有一些好的嘗試與經驗，這是值得學習的，但總體還沒有建立起行之有效的競爭激勵機制，致使學校部分教師學習信息技術的熱情不高，在教學過程中應用信息技術的勁頭不足，對于一些新興的教學技術和教學理念態度還很不明確。因而，必須想方設法充分調動廣大教師運用信息技術的積極性，可以把教師開發、運用信息技術的成績與教師的業務考核、職稱評定等結合起來，形成一個良好的競爭機制和學習環境，激勵廣大教師自覺地學習、掌握和運用信息技術。

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作者簡介：

毛晟宇，黑龍江省佳木斯市，黑龍江省農墾建三江管理局第二高級中學。