暢想十三五共筑特教夢

摘要：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”愛自己的孩子是正常的，愛世間一切美好的事物是人的本性，但要愛那些殘缺的事物需要素質和涵養，而恒久地愛那些殘疾的弱勢群體則更是靈魂的升華。

在松滋就有這樣一個高尚的群體，她們不忘初心，堅持夢想！用愛心和耐心在面對殘疾孩子的特殊行為時睿智無畏、蹲身守護，贏得萬千特殊家庭的感激感謝；他們始終帶著自強不息的豪情和堅韌不拔的意志扎實苦干，無怨無悔，贏得地方黨政機關、兄弟學校的肯定稱贊！

關鍵詞：特殊教育；特教精神；關愛特殊兒童

“詩圣”杜甫的《泊松滋江亭》使得松滋這座傍江小城名揚四海，“詩仙”李白的名句“且就洞庭賒月色，將船買酒白云邊”又為這座悠悠古城更添璀璨！而在這環境優美、生態優良的金松江邊、長江河畔還有這樣一個集體——他們緊跟國家發展步伐，堅守特教人的追求信仰，執著勇敢地行進在特殊教育的現代化道路上從未停歇……

簡陋的校門、低矮的教室、破爛的宿舍……當我凝視著手中這張昏黃的拍攝于1989年的老照片時，似乎很難想象在那個艱苦的年代里，特教老師們是如何以苦為樂，以校為家，譜寫特校孩子人生樂章的。盡管那時生活清苦，環境艱苦，但也絲毫沒有影響這群特教人用青春用熱情詮釋“忠于特教，默默耕耘，無私奉獻，無怨無悔”的特教精神！光陰荏苒，二十年白駒過隙，如今的松滋特校已發生了翻天覆地的變化。那時雜草叢生，泥濘不堪的操場現如今花草繁茂，綠樹成蔭：曾經斷磚破瓦，低矮塌敗的教室已被高大氣派的現代化教學大樓所替代，那時寂寂無聞，毫不起眼的松滋特校如今已發展成全省特殊教育示范學校，成為松滋河畔一顆耀眼的明珠！而這一切都要源于在松滋特校這座載滿夢想的航船里，松滋特教人不忘初心，堅持夢想！他們用愛心和耐心在面對特殊孩子的特殊行為時睿智無畏、蹲身守護，贏得萬千特殊家庭的感激感謝；他們始終帶著自強不息的豪情和堅韌不拔的意志扎實苦干，無怨無悔，贏得地方黨政機關、兄弟學校的肯定稱贊！

特校，對于家長來說，孩子多了一個可以去的場所，多了些關心關注孩子的人，特殊孩子在家里是孤獨的，沒有朋友沒有玩伴。他們和普通孩子沒有共同語言，有時甚至會被捉弄、受欺負委屈。而這些孩子的父母有的因為常年在家照顧孩子自己得了抑郁癥，有的因需常年陪讀而放棄了自己的工作導致生活拮據，有的甚至在孩子剛出生時就遺棄了孩子，有的孩子的父母離異，把孩子丟給學校，把責任推給老師……

特殊教育從某種程度上說是幫助社會減輕負擔的一種投資，更重要的是特殊教育體現了社會對殘疾人的人文關懷。如果說普校的老師可以改變孩子的未來，而我們特校老師在這方面是心有余而力不足的。

在我們的特教生涯里，沒有因孩子取得某項殊榮的成就感，更沒有因為孩子成為國之棟梁的鮮花與掌聲，我們甚至常常被社會忽視、誤解或者嘲笑，但即便如此，一代又一代的特教人仍然帶著永恒不變的耐心與愛心，用智慧和辛勤，用呵護和守候對待著學校的每一個孩子！

在我們特校有樂于奉獻的老師，同樣也有身殘志堅、堅韌不拔的學生。盲童金金自幼熱愛音樂，很不幸的是她的父母也是盲人，為了開啟她的音樂之門，她的媽媽四處拜師學習鋼琴，曾經遭到很多老師的拒絕。鋼琴被譽為“樂器之王”，很多正常孩子都因為沒有恒心和毅力堅持日復一日枯燥的練琴而半途而廢，更別說一個雙眼不見光明的孩子如何能奏響那神奇的黑白鍵了。但是金金的父母仍然不放棄，苦口婆心求我收下她的孩子，讓我驚喜的是，在殘疾人的世界里，她們有比常人更超然的毅力和決心，她們堅信“世上無難事，只怕有心人”，盲童金金在我的辛勤指導付出下，靠她那靈敏的聽覺和驚人的天賦以及刻苦的精神，終于奏響了生命的第一曲。寒來暑往，冬去春來，金金在漫長的學琴之路上越挫越勇，并代表學校參加了全省、全國的藝術大賽，不僅取得了傲人的成績，還順利拿到了中央音樂學院的鋼琴六級考級證書。她用自己的勤奮和堅持為自己打造了一把從黑暗走向光明的金鑰匙。我相信，在未來漫漫人生長路上，每當她孤獨寂寞時，鋼琴就是撫慰她的最好良藥。每當她難過委屈時，鋼琴能讓她重拾快樂和信心。

人生就像一場馬拉松，我們只要不斷追逐，總會迎來炫目的華麗時刻！其實每個孩子都是一朵花，只是花期不同，有的如春天的桃花，有的如夏天的荷花，有的如秋天的菊花，有的如冬天的臘梅。如果大家看見普校的孩子在春天百花齊放、鮮妍明媚，那么我們特校的孩子就是冬天的臘梅，他們在熬過了春夏秋之后，必會在凜冽的冬日開得更傲然奪目，芳香四溢。

作為特殊孩子的父母，很多人接受了孩子的殘障，接受了由于孩子的原因導致家庭的極度貧窮和精神壓抑，甚至歧視。但身心俱疲的父母，最不愿面對，最不愿接受的依然是孩子的生命安危和太過黯淡的未來。我曾聽到有位母親流著眼淚說：“如果我們當父母的有一天不在了，誰來照顧孩子，他還不是凍死，餓死在外面？”有的母親說：“多希望自己活的年齡長一點，也不用太長，比孩子多活一天就好”，每每這些話語在我耳旁縈繞時，我都會陷入沉思，心情久久不能平靜。“愛出者愛返，福往者福來”應該就是對我們特教人最好的祝福吧！是特校給了我們關愛照顧這些孩子的機會。無論什么場合，只要提到這些孩子，我總會向身邊的人倡議，也為特校倡議，倡議不了解這個群體的人們，愛那些特殊孩子，不要另眼相看，如果另眼相看請帶著善意；不要另眼相看這些孩子的父母，如果另眼相看請帶著悲憫；也請不要另眼看特校的老師，如果另眼相看，請帶著尊重。我們每一個人都不完整，只不過有些是看得見的殘缺，有些是看不見的。我們每一位特校老師將陪著這群有看得見殘缺的孩子在他們人生的路上走的遠一點，再遠一點……

最后我把顧城的詩句送給每一位特教同仁，“草在結它的籽，風在搖它的葉，即使我們站著什么都不說，就已十分美好”。人生苦樂行，身殘多舛命，不畏艱難險，積善多福報，暢想十三五，共筑特校夢！

參考文獻：

[1]暢想“十三五”共議新發展[N].金融時報，2016-03-14（005）.

[2]朱恒.語言的維度與翻譯的限度及標準[J].中國翻譯，2015，36（02）：5-10，128.

作者簡介：

汪會玲，湖北省松滋市，湖北省松滋市特殊教育學校。