安諒

夜半,明人難得一空,手機突然震顫了,一看是老朋友方總打來的,還用的是微信語音通話。他連忙接聽了。方總說,明兄啊,你那個學生怎么回事,做了班主任竟然使出了一個陰暗的怪招,讓我的小外甥都不知所措了。
班主任?明人一時沒有明白。
就是那個在中學擔任語文教研組組長的年輕人。
明人被提醒了,哦,你說的是陸老師啊?他怎么啦?小陸曾經是明人的學生,當時就是一個好學上進、勤奮而且聰明的小男孩。前些年,剛知道,他已經是一個學校的教研組長,碰巧方總的小外甥就在他們的學校念書。
方總帶著告狀也有點怨憤的口吻說,這小陸擔任我小外甥的班主任,這次搞了一個活動,他讓每個同學都要對班委會的工作發表真實的感受,并提出自己的建議,還特別指出,包括對他班主任有什么意見建議,也一定要如實地寫上,這些初中學生懂什么呀?我那小外甥竟然按照要求,給班委會和班主任提了兩條意見,今天下午聽說這個小陸老師就在詢問班里同學,哪兩位提了意見的,把我那小外甥嚇得氣都不敢多喘。
明人說:“怎么會有這樣的事情,小陸老師是個很陽光的人,很有愛心,是一個想做事的人,怎么會出此怪招呢?”明人和方總也議論了幾句,最后他對方總說,且看他今后有何言行吧。
翌日傍晚,明人剛放下飯碗,腦子忽然又想到了方總提及的陸老師的事情。偏偏這時候方總的電話來了。明人迫不及待地接通。開口就詢問今天有什么情況。方總說:“你真想不到,他竟然在班會上讓兩個提批評建議的同學主動站出來,說這是測試他們勇氣的時候。同學自然都鴉雀無聲,他就把同學所寫的意見建議一篇篇讀下去,讀一篇,是誰寫的就站起來。如此這般。前面絕大部分都是對班委會工作還有班主任的贊美之詞,最后只剩下兩篇,提批評建議的同學也就留下我小外甥和另外一個女同學了,不用說,這是他們寫的。這下把兩個同學臉臊得通紅通紅的,氣氛也十分緊張。”
明人心也被揪緊了,他后來怎么說?明人問道。
方總說:“小陸老師要讓他們承認是自己寫的,我小外甥犟著頭,大聲說是他自己寫的。那個女孩也畏畏縮縮地站了起來,輕輕點頭說自己寫的。那陸老師又追問,真是你們自己的想法嗎?兩個初中學生都點了點頭。”
那你小外甥沒被受罰嗎?明人跟著擔心起來。
誰料到電話那頭的方總卻哈哈大笑起來:“你真想不到你那個學生吧?他竟然當堂表揚了我小外甥和那個女孩,還明確宣布班委會要改選,我小外甥是班長的候選人,那小女孩是副班長的候選人。”
真是這樣嗎?他是說的玩笑話嗎?明人心里不踏實。“我小外甥說了。他就是這么說的,而且說得這么堅定并且毫無異議。”方總說,“他不是你的學生嗎?你可以去問問他呀。”
明人稍稍緩了緩情緒,撥通了小陸老師的電話,還沒等他把這事說完,小陸老師就在那邊爽朗地笑了:“明老師你真是消息靈通啊,這事這么快就抖落到你這里啦?”
明人說:“是啊,你這一招讓有的學生和家長都為之擔憂啊。”
小陸老師說:“老師你也知道,你當年也對我們反復要求過,要有正直善良之心,要有敢作敢為的勇氣。我帶了有幾屆同學了,班長一般也都是從聽話的學生、成績好的學生中挑選的。這種效果您說一定好嗎?我看未必。我這次用的這個方式,就是讓同學既要有正視現實和創新的思維,同時也要有勇氣擔當責任的這種精神。我發現這兩個同學身上就有這種難能可貴的精神,他們本來成績也都不錯,我應該給他們創造機會,讓他們多學習多鍛煉,這是我們做老師的職責啊。”
明人握著手機,遲遲沒有回答,但他心里翻江倒海似的,被深深震撼了,他沒看錯這個小陸老師。