點亮心燈

湯健萍

英國哲學家洛克說：每一個人的心靈都像他們的臉一樣各不相同。正是他們每時每刻都表現(xiàn)自己的個性，才使得今天這個世界如此多彩。點亮心燈就是愛的藝術(shù)，是老師行為的藝術(shù)。只要老師有愛，給予愛，孩子的心燈就會亮堂堂的。

案例——來源于2017學年第一學期兩個月的教育記錄

剛從畢業(yè)班下來，接手三（4）班這個新班級。顯然，他們之間非常熟悉，就我是個生客。我仿佛來到一個新的國度，這里的公民性格外向，最大的特點是特別“粘人”，孩子氣特別濃，良好習慣還沒形成。感覺跟他們相處就像是跟他們交往，總得小心翼翼，生怕說錯什么話，會把那水晶般的心給打碎了。不想輕易地早早地給他們一個個貼標簽，更不想因為學習成績的差異阻隔彼此想營造的良好關(guān)系。

一、傳遞心燈

1. 給予責任，她們勝任

嘉，睿兩位小女生是我任教六年級時認識的得力班干部的小妹妹。這兩位“小屁孩”真厲害——開學那一天剛吃完早餐，她們走到我跟前，拉著我手，眼神里滿滿是童真，“湯老師，你認識我哥哥嗎？”“湯老師，蘊是我姐姐呀！”嘉貝同學輕輕地搖著我的手，眨著快活的眼睛。“哇，他們真厲害！好吧，你們就當我的秘書。”從那天開始，以哥哥、姐姐為榮的他們成為了我的得力助手。經(jīng)過兩個月的觀察，他們的確能夠勝任。你看：每節(jié)語文課，走上講臺，桌面整齊擺放著教本、練習冊、“小蜜蜂”、按小花的印章；課前三分鐘，這兩位小秘書已經(jīng)組織全班同學齊讀課文，或者進行課前演講。

2. 打造“小漢子”——體育委員產(chǎn)生的效應

楊同學有一個當警察的老爸，高大正氣，愛好打籃球，看上去就是鐵錚錚的男子漢，是學校家委的成員之一。而兒子身上蠻多小毛病的。可能是家里老人與媽媽寵壞的結(jié)果吧。我對班主任黃老師說；“樹立正能量就由楊開始，這么高大的個子要正氣，讓他當體育委員，帶隊出操，好好打造一下。”經(jīng)過一個多月的鍛煉，發(fā)現(xiàn)這個高個子有了各方面的進步。體育委員的角色初具模型，精氣神當然頂呱呱的。連經(jīng)常不滿意他的數(shù)學老師也嘖嘖稱贊——上數(shù)學課紀律好了，作業(yè)書寫整潔多了，愛舉手發(fā)言。語文生字本上的正確率也提高了，字如其人，人有正氣，字當然也挺起脊梁來了。有一次上語文課，放學的鈴聲剛響，我還沒喊下課。坐在他后面的王同學沖出課室去排隊，楊同學立馬跑到走廊，一把拽住他，硬拉著王同學進課室，“老師還沒叫下課，你就沖出來，給我回去！”那氣勢簡直就像是長官教導士兵。

二、擦亮心燈

嘉同學也是學校家委的孩子。說到家庭教育氛圍在班里應該是很不錯的。我本人負責學校家校工作，兩年前就認識他，敬佩他為家校付出的無私奉獻。可他的孩子在班里遇到交往方面的障礙，沒有自信，成為一只落單的孤雁。看上去，嘉同學在班里儼然是個姐姐的樣子，一二年級當起班干部，負責管理課間紀律，因為方式問題“得罪”了好多同伴，成為“孤家寡人”了。在二年級，還惹起家長之間的矛盾。她變得沉默寡言，悶悶不樂，下課了經(jīng)常一個人坐在座位上，而其他孩子早就是活蹦亂跳的小兔子了。暑假開始，爸爸要去貴州織金縣進行扶貧工作，期待孩子能快活自信，能受到同伴的接納與喜歡。

國慶節(jié)快到了，嘉爸爸跟我反映寶貝不想跟媽媽來貴州，原因是那里太窮了。于是，我想到了一個好辦法，給全班同學一個假期作業(yè)：“走出家門，擁抱大自然”的綜合性實踐作業(yè)，回來進行一個口語交際的展示活動。后來在嘉爸爸的幫助下——課件做好了，圖文并茂，還配上動聽的音樂。嘉同學在班里展示了自己的活動成果，同學們就記者一樣不斷發(fā)問，而她總能對答如流。那情形就像是新聞發(fā)布會。人手都有一份從貴州帶回來的特產(chǎn)，同學們報以熱烈的掌聲，羨慕的眼神。你看，孩子的能力有了鍛煉的機會；一家人又可以團圓；與大自然來個親密的擁抱，領(lǐng)略了祖國大好河山的壯美；拉近同學之間的情誼，美好的交往又開始了。最大的欣慰是，現(xiàn)在下課了，他們?nèi)逡蝗海n間活動再沒有見到她的孤單只影了，又是一只快樂的小鳥。

責任編輯 邱 麗