關于初高中化學內容的銜接與延伸及教學策略

孫 玥

（黑龍江省大慶市大慶第一中學，黑龍江 大慶）

化學是一門以實驗為基礎的學科，它使世界變得更加絢麗多彩，人類的衣食住行都離不開化學。初中化學是化學學習的基礎和啟蒙，我們要求學生熟悉化學的基本概念，學習基本原理，鼓勵學生積極探究、樂于提問、勇于實踐，在參與探究中培養學生的興趣愛好，并提升掌握解決問題的方式方法。這些基本素質和能力的培養，將會直接影響到高中化學的學習。尤其近些年來，初高中銜接內容成為中考出題的重點，也是體現了課程標準的要求。高考題多樣化、實際化使得中考題也緊隨其后，題型靠近高考，內容靠近高中知識。例如：2017年大慶中考12題，通過初中學過的金屬置換反應規律，推理到非金屬單質之間的置換反應規律，并由信息的形式將高中的知識內容“硫單質的活潑性比Cl2、Br2和I2都弱”提供給學生，題目要求任寫出一個化學方程式證明該結論。關于這道題的解答，就需要學生不僅是對初中置換反應知識內容的理解，還要有分析信息的能力，并加以歸納推理。高中化學在強調化學基礎知識系統化、理論化的同時，還要求學生從化學現象、反應原理、反應微觀本質等不同方面去理解。初高中化學教師針對不同年齡的學生，對于化學知識點的銜接和區別要有所了解，從而提高課堂教學效率，提升學生能力。

在此列舉了一些初中和高中化學的銜接內容及教學策略分析。

續表

在初中化學教學中，教師要提前掌握初高中化學內容的銜接及知識延伸，了解高中化學的教學大綱，逐漸向高中化學內容過渡。在平時教學中，對于一些重點的知識，教師應早做引導，做好知識的擴展，教學時避免知識講得過淺或過細。這樣學生的能力會有所提高，在中考中面對這樣的難題，解答起來才能游刃有余，而且有利于他們離開初中順利適應高中學習和生活，化學學習的接力棒才能順利地傳遞下去。