構建小學英語高效課堂的有效策略

張海婷

【摘要】構建高效的小學英語課堂是當前小學英語教育的目標，是提高學生高效學習英語的必要手段，所以小學英語高效課堂的構建就十分重要。本文中對小學英語課堂如何構建高效課堂給出幾點意見，以創新課堂和自主學習的模式作為主要觀點進行分析，以實現小學英語課堂高效化程度得到提高。

【關鍵詞】小學英語 高效課堂 有效策略

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）16-0023-02

引言

構建小學英語高校課堂，必須注重培養學生對學習英語的熱情，并運用多種能夠激起學生學習欲望的游戲和方法。使學生學習英語化被動為主動，讓他們成為課堂的主人，老師在旁邊加以引導，提高學生學習興趣。同時把自主學習提到英語教學中，讓學生學會自主學習英語，也提出師生互換角色的課堂，以創新的方式吸引學生學習英語的興趣，達到英語課堂學習高效化的目的。

一、充滿熱情，吸引學生學習興趣

在英語課堂上，老師應該充滿熱情的對待學生，積極調動課堂問答環節的氛圍，使學生能夠積極主動的回答問題，而不是被動的叫學生起來回答問題，被動學習不僅達不到培養學生學習英語的目的，也使英語課堂顯得沒有活力。課堂的氛圍影響學生的學習動力，課堂氛圍的主要帶動著是老師，這就要求老師在課堂最初的教學中應當以熱情的態度感染課堂，激發學生的學習興趣。再面對比較復雜困難的英文教學時，如果學生表現出氣餒的情緒時，教師一定要保持自己的熱情和微笑，不可以讓課堂冷場，換個角度換個思維方式，給學生解讀，親和的感染力是解決課堂問題的好方法。同時老師也應在課堂上多與學生做些互動，使學生能夠踴躍的參與英語課堂。比如，在上課剛開始教學生唱一首英文歌，誰唱的最好，就予以獎勵。在上課過程中讓學生用英語打招呼和對話（當然要用簡單詞匯，太難會使學生失去學習英語的興趣），適當拓展一些有趣的西方文化諸如圣誕節，介紹節日文化歷史，提高學生對西方的好奇欲望，加強課堂的趣味性，從而潛移默化加深學生對學習英語的興趣。

二、自主學習，引導學生學習熱情

要構建小學英語高效課堂，培養學生的自主學習能力也是一個有效的措施。自主學習增強了學生的學習熱情，使其在學習英語額過程中由被動地位轉為主動地位，自主學習可以使他們開放思維，接受更多的東西，老師對于課堂而言只是一個輔助，課堂的主力應該是學生們，引導學生自主學習能力可以調動他們學習自主性，有選擇他們進行他們學習，老師輔助進行課堂時，課堂內容也會由于他們的自主學習成果增加廣度、創新形式。例如，教師提前為學生布置閱讀英語課文，練習對話的作業，要求學生在課下了解文章的漢語意思的同時，認識生詞的讀音和釋意，如果可以記憶生詞更好。學生課下預習可以采取自己查閱資料和小組分工合作的形式，自己查閱相對來說比較消耗時間，所以教師要推薦學生進行團隊合作。提前分工，選擇每人負責的部分，在上課前十分鐘的時候，將小組聚集共同討論自己所收集到的資料，在小組內部分享時可以充分調動每一個人都學習熱情。在小組內部分享結束后，老師進行正課講授時，就是建立在所有同學都對課堂內容有一定了解的基礎上進行的。老師在進行一些隨機的提問，由于小學階段的學生大都是有觀點就喜歡分享的，在自主學習的條件下借助這個特性，就可以充分調動學生的學習熱情，使英語課堂實現高效。且自主性學習的作用不僅僅停留在英語課堂，對其以后學習其他學科也具有重要作用。

三、角色對換，培養學生實踐能力

師生角色對換，對于小學英語課堂而言是一件創新的舉措。國外課堂的主要模式是45分鐘的課堂40分鐘有學生分享觀點，5分鐘由老師總結課堂。這樣的課堂可以促使每一位學生都參與到課堂中，我認為將這種模式借鑒到小學英語課堂中可以提高學生對于知識的應用能力，可以每周選擇一到兩節課進行這樣的角色對換課堂。即讓學生準備自己要講的課堂內容，建議是講解單詞，這樣的講課內容不容易出現問題，且時間容易把控。每人控制在5分鐘以內講解五個單詞，這五個單詞要求講解的學生分享讀音，詞義，還有自己是如何記憶的。小學生的思維是極其跳躍的，他們對于單詞的記憶方式各不相同，可以通過這種方式讓學生分享和借鑒不同的學習方法。知識分享的角度從學生出發，學習的方式由學生延伸，把課堂還給學生，讓他們做課堂的主人，反轉角色，不僅提升了他們的知識實踐能力，還可以培養他們的勇氣語言表達能力，并對其知識的掌握進行鞏固鍛煉，大大提高課堂效率和課堂氛圍。

四、結束語

原始的小學英語課堂是有老師作為主導，老師講什么，學生學什么，老師知識面限制了學生的知識面，老師的課堂效率決定了學生的課堂效率，這樣的狀況對于高效課堂的落實并不友好，由此我提出了上文的靈活轉換課堂角色，提倡自主學習，老師控制秩序，學生控制課堂，通過這樣的方式調動學生積極性，發現學生學習興趣點，實現高效課堂的目的，也可以讓學生變成愛學英語、會學英語的課堂新主人。

參考文獻：

[1]王小寧.構建小學英語高效課堂的有效策略[J].校園英語，2014，36：206.

[2]董小波如何構建小學英語高效課堂[J].考試周刊2014，99：114.

[3]陸科琴.減負提質，從構建小學英語高效課堂做起[J].新課程學習（小學），2009，04：67.