小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)之我見

吳艷芬

【摘要】數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，只有通過生活教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，才能使數(shù)學(xué)教育成為真正的數(shù)學(xué)教育。本文闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的意義，接著提出了若干促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的策略，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，完善我國的小學(xué)數(shù)學(xué)教育。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 生活化 教學(xué)策略

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）16-0163-01

數(shù)學(xué)是滿足實際生活的產(chǎn)物，隨著生產(chǎn)生活的發(fā)展而不斷更新，因此數(shù)學(xué)與生產(chǎn)生活有著不可分割的關(guān)系。數(shù)學(xué)不單是解決實際問題的途徑和工具，更是教會人們技術(shù)和方法的基礎(chǔ)。在人類日常生活的方方面面都有數(shù)學(xué)的影子，都需要具備基本的數(shù)學(xué)知識。

因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須考慮學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，制定密切聯(lián)系生活的教學(xué)方法，教學(xué)生學(xué)會將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法應(yīng)用到實際活動中，以此提高解決問題的能力，讓數(shù)學(xué)能更好地服務(wù)生活。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的意義

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

小學(xué)生活化教學(xué)，可以增強數(shù)學(xué)知識的生活特性及激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會知識、解決數(shù)學(xué)問題的基礎(chǔ)上給學(xué)生帶來一種成就感，這也為學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)造了一種心理環(huán)境。而且，在日常生活中，讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生做到學(xué)以致用，可以鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.生活化教學(xué)可以培養(yǎng)探究精神

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化以引導(dǎo)學(xué)生從生活的角度理解和應(yīng)用知識為目標(biāo)，不僅要求教學(xué)工作要以生活為基礎(chǔ)和素材來源，更要求教師引導(dǎo)學(xué)生將課堂中的數(shù)學(xué)知識巧妙地應(yīng)用到具體的生活中，解決生活中遇到的“數(shù)學(xué)難題”，即來自生活并回歸生活。在生活化的教學(xué)過程中，引入生活實例，發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生獨立思考，自主解決，可以鞏固學(xué)生的知識體系，提高學(xué)生的邏輯思維能力，進(jìn)而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。教師通過這個潛移默化的教學(xué)過程，讓學(xué)生自發(fā)地認(rèn)識到知識遍及生活的方方面面，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，探究生活規(guī)律，培養(yǎng)一種積極主動的探究精神和處理生活問題的實踐精神。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的策略

1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課生活化

教學(xué)導(dǎo)入的生活化，可以引起學(xué)生的好奇心，集中學(xué)生的注意力，提高他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。成功的生活化教學(xué)導(dǎo)入，可以讓學(xué)生帶著數(shù)學(xué)問題接觸實際，加深對數(shù)學(xué)問題的理解。如在教學(xué)人民幣這個新知識時，小學(xué)生既熟悉又陌生，可以問學(xué)生你們到超市去買過東西嗎？你帶了多少錢？買了什么物品，是怎樣付錢的？然后投影儀出示人們買東西的生活情境，從中留下懸念，如果買35元的計數(shù)器，可以怎么付錢？小朋友一一回答了上面的問題后，然后再次組織學(xué)生在班上開展“小小商店”購物活動，讓學(xué)生拿著錢購買需要的商品，并且算一算付出多少，應(yīng)找回多少錢，在實際購物中鞏固了人民幣的簡單計算，學(xué)生自己去體驗購物，解決問題，體會付錢、找錢，與小伙伴們合作、交流、討論，發(fā)揮自己的積極主動性，使學(xué)生從生活中找到了數(shù)學(xué)問題，體驗解決問題的愉悅。

2.教學(xué)內(nèi)容要追求生活化

在數(shù)學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，已有的生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)的實際，轉(zhuǎn)化“以教材為本”的舊觀念，靈活處理教材，根據(jù)實際需要對原材料進(jìn)行優(yōu)化組合。尤其在小學(xué)階段，兒童身體親自經(jīng)歷，用心靈親自感悟所獲得的東西，是兒童的直接經(jīng)驗。這直接經(jīng)驗不僅屬于認(rèn)知、理性范疇，而且要擴展到情感、生理和性格等領(lǐng)域，是兒童自我擁有的聰明才智，數(shù)學(xué)教學(xué)中，要從多方面“找”數(shù)學(xué)素材和多讓學(xué)生到生活中“找”數(shù)學(xué)，“想”數(shù)學(xué)，真切感受“生活中處處有數(shù)學(xué)。”這樣讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，體會到了數(shù)學(xué)在生活中的用處。在加減乘除混合運算時，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以給出應(yīng)用題：學(xué)校食堂買了一批米，吃去129千克，而剩下的比吃去的3倍少25千克，請問學(xué)校食堂一共買了多少千克米？

3.在數(shù)學(xué)實踐活動中生活化

要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的效率和質(zhì)量，務(wù)必要加強數(shù)學(xué)實踐活動的開展工作，讓學(xué)生在實踐活動中對數(shù)學(xué)有更深入的理解和認(rèn)知。例如，教師可以開展游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演不同的角色，讓同學(xué)們假設(shè)自己去游樂園玩耍，每一個人門票15，那么全班45個同學(xué)一共多少錢呢，還可以讓學(xué)生展開收票錢的活動。這樣既活躍了課堂氛圍，也培養(yǎng)了學(xué)生的理財意識，并且能夠輕松地掌握本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識。還可以布置學(xué)生與父母去超市購物時計算零錢，在家計算家中電視機、餐桌等的面積，分析哪些是軸對稱圖形等。總之，鼓勵學(xué)生在實踐中完成數(shù)學(xué)知識的內(nèi)化與升華，增加與數(shù)學(xué)的親近感，讓數(shù)學(xué)通過生活由難變易。

4.利用多媒體進(jìn)行生活化教學(xué)

在具體的教學(xué)過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體教學(xué)技術(shù)，展示生活實例，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。例如，在學(xué)習(xí)平面圖形的面積公式時，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，制作多媒體教學(xué)課件，在課堂教學(xué)過程中，利用多媒體教學(xué)技術(shù)，展示教學(xué)課件，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以展示生活中隨處可見的長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓形和梯形等物體，讓學(xué)生認(rèn)識和了解生活中所用到的平面圖形，并且適當(dāng)講解這些圖形的特點和作用，以加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，然后給出黑板的長和寬，讓學(xué)生根據(jù)計算公式計算黑板的面積，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

5.練習(xí)設(shè)計生活化

課后練習(xí)是學(xué)生理解、鞏固和掌握所學(xué)知識必不可少的重要環(huán)節(jié)。例如，學(xué)習(xí)“長方形面積的計算”一課后，我布置學(xué)生回家測量家里客廳的長和寬，求出客廳的面積，再測量一下地磚的長和寬，并算出它的面積，最后估算一下客廳里鋪這樣的地磚需要多少塊？如果一塊地磚50元，一共需要多少錢？又譬如，我設(shè)計這樣的問題：小明家與外婆家相距280公里，中秋節(jié)的時候，小明一家沿著公路開車到外婆家，如果每小時行駛40公里，早晨8點出發(fā)，請問小明一家?guī)c能夠到達(dá)外婆家？課后練習(xí)的生活化，可以引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識運用于生活實際，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了用于生活，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去，這是我們每一個數(shù)學(xué)老師應(yīng)該教給學(xué)生的方法。總之，教師應(yīng)該結(jié)合生活實際，抓住典型事例，授予思考方法，讓學(xué)生真正體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和實用性，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)適應(yīng)社會生活實際，才能培養(yǎng)出一批真正適應(yīng)未來社會需要的人才。