中職體操教學有效性的影響因素及提高對策探究

鄭旭男

【摘要】中職體操運動項目是中職體育教學的重要組成部分，在中職體育教學活動中占有重要地位。開展體操教學可以強身健體，可以塑造學生優(yōu)美的身體，已經(jīng)受到了老師和學生的廣泛熱愛，且得到了迅速的發(fā)展。因此，提高中職學校體操教學的有效性十分必要。

【關(guān)鍵詞】中學 體操教學 教學效果 影響因素 對策

【中圖分類號】G807.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0266-02

體操是中職學校體育教學的重要組成部分，主要包括六項內(nèi)容，分別是：跳躍、隊列練習、技巧、輕器械體操、徒手體操、器械體操等。體操具有的優(yōu)美、新穎等的特點，及能夠塑體美體和強身健體等的功能，使體操成為了中職學生熱愛的體育活動，而且在中職學校得到了廣泛且有效的發(fā)展。但是，也必須認識到體操是有難度的體育運動項目，是技能和技巧要求比較的，而且對場地、器械、身體素質(zhì)等都有著較高的要求。因此，在開展體操的課堂教學中，科學有效地組織課堂教學是，提高提出教學有效性的重要途徑。

一、體操教學有效性影響因素分析

1.興趣愛好

興趣是最好的老師，學生只有對所學的知識有了濃厚的興趣，才愿意投入更多的熱情、精力、時間去鉆研知識，去完成動作和技術(shù)，才會具有很強的學習信心。但是，體操的學習中，有些動作看似簡單，學習起來卻比較乏味與枯燥，而且掌握起來具有的一定的難度，面對這些情況學生就很容易產(chǎn)生厭倦的學習情緒，從而使?jié)夂竦呐d趣變?yōu)樘颖艿慕杩?。要想提高體操教學的有效性，要想學生一直保持著學習的熱情，就必須讓學生對體操產(chǎn)生真正的興趣，明白學習體操的好處。因此，興趣愛好對體操教學有著重要影響。

2.身體素質(zhì)

新課標下要求課堂教學要以學生為根本，使學生成為課堂的主體，關(guān)注他們的要求，使學生充分體驗到所獲得成功。而這些得以實現(xiàn)的前提是，學生必須有健康的身體，必須有較強的身體素質(zhì)，只有具備了這些才能有能力掌握體操的技能，才能按時正常訓練，才能完成必要的教學任務(wù)，因此學生身體素質(zhì)的好壞對體操教學的有效性有著重要影響。中職學校學生的身體素質(zhì)參差不齊，面對難而復雜的體操運動，身體素質(zhì)較低的學生就很難完成教學任務(wù)，因此在教學中，首先要對身體素質(zhì)差的學生重視起來，采取一定的措施鍛煉他們的身體，提高他們的身體素質(zhì)，否則他們將很難跟上體操課堂教學的節(jié)奏，從而嚴重影響體操教學的效率。

3.心理因素

體操教學對學生的心理素質(zhì)要求的非常高，因為體操項目中的一些復雜動作的難度非常高，如果學生對這些有難度的動作了解不夠，或者掌握不熟練，更會產(chǎn)生恐懼心理，從而導致要求的技術(shù)動作不能順利被完成。因此，教學時要對學生的心理進行教育，使學生充分了解動作的難度，使學生在心理上有個預期，減少對動作難度的恐懼心理，對于特別難的動作要分步進行，消除學生的恐懼心理，從而減少體操教學中事故的發(fā)生。藝高人膽大，從這方面來看，要想消除學生的恐懼心理，就必須要多訓練學生，使他們充分熟練地掌握技能，進而提高他們的心理素質(zhì)。

4.教師隊伍

體操教學中教師是課堂教學正常開展的必要條件，沒有了教師課堂教學就無從談起。另一方面，教師素質(zhì)的高低也是重要的影響因素。對于體操這種高難度的運動項目，對老師的素質(zhì)要求的更高，如果老師的數(shù)量較少，或者老師的素質(zhì)較低，就不能有效指導學生進行鍛煉，就不能使學生真正掌握體操動作的技術(shù)要領(lǐng)。就很難保證教學的有效性和教學質(zhì)量。

5.教學方式

科學合理的教學方式是體操課堂教學有效性提高的必要條件。教學中要根據(jù)新課程改革的要求，積極轉(zhuǎn)變教學角色，堅持學生是課堂教學的根本，教師為課堂教學的主導，是課堂教學的組織者和監(jiān)督者，充分發(fā)揮好教師在教學中的積極作用。要根據(jù)所教體操技能的要求，根據(jù)學生的具體情況，比如接受能力、反應(yīng)能力、基礎(chǔ)功底等，采取不同的教學方式，以發(fā)揮出教學方式的最大優(yōu)勢。因此，教學方式是影響教學有效性的重要因素。

二、提高教學有效性的策略例談

1.學校要給予高度重視

體操是體育運動項目中，危險性比較高的項目，因此學校要對體操教材給予重視和關(guān)注，無論是師資的配置，還是場地、器材的使用，都要給予重視，特別是在管理上要做到科學合理，多要關(guān)心體操老師的教學情況，多了解學生的反應(yīng)等，根據(jù)體操教學開展的情況，采取適當?shù)拇胧┍ＷC體操教學在中職學校的安全、順利、有效地進行開展。

2.保證教學的課時充足

為了提高體操教學的效率和質(zhì)量，就必須要讓學生多進行訓練，提高訓練的密度和強調(diào)，而要實現(xiàn)這些就必須要給予充足的教學時間。只有教學時間有了保證，學生才能有時間進行訓練，只有訓練多了，才能使學生更熟練地掌握動作的要領(lǐng)，才能使他們保持旺盛的信心，才能保證課堂教學的有效性。

3.提高體操教師的素質(zhì)

體操教師的素質(zhì)高了，才能教給學生更多的知識，才能使學生更熟練、更專業(yè)地掌握體操要求的動作與技能。老師體操水平的高低直接影響著體操課堂教學的有效性和教學質(zhì)量。體操教學日益專業(yè)化的今天，對體操老師提出了更多的要求，比如具有專業(yè)的體操素質(zhì)，比如能熟練地完成動作要領(lǐng)，能全面地掌握教學的方法，具備非常強的心理素質(zhì)，能時刻注意到學生心理變化情況，能給學生的訓練提出專業(yè)的意見，提供詳盡的訓練計劃。更重要的是要具備不斷學習的意識和能力，采用新的教學理念，對教學工作進行創(chuàng)新等。因此，中職體操教師，要不斷學習，要不斷提高訓練，要敢于迎接創(chuàng)新與挑戰(zhàn)，要多采用新的教學方法與模式，最大限度地關(guān)心和愛護學生，以更好地提高教學的有效性。

總之，影響中職體操教學有效性的因素比較多，這就要求中職體育老師在教學要多思考教學的過程，要多思考教學的方法與模式，要多思考學生的訓練情況，要多關(guān)心學生，要多思考怎樣才能提高中職體操課堂教學的有效性。

參考文獻：

[1]劉志明；學校體操教學的現(xiàn)狀與對策[J]；寧波大學學報（教育科學版）；2003年03期.

[2]王奉濤；山東省高校體操教師的教學能力及知識結(jié)構(gòu)[J]；體育成人教育學刊；2004年04期.

[3]吳鳳起；芻議體操教師課堂教學的應(yīng)變調(diào)控[J]；體育與科學；1996年06期.