多媒體藝術教學對教師的要求的實施

陳月

【摘?要】多媒體藝術專業涉及到網頁制作、平面設計、影視動畫、二維動畫、三維動畫等課程。而培養這類專業人才，需要學習者具備較扎實的美術基本功，涉及到造型、色彩、構成等方面的知識。要促進該專業發展，提高教學質量，運用項目教學法進行教學，改善教育教學管理方法，多媒體對教師的要求是培養高素質的跨學科復合型專業課教師。

【關鍵詞】美術課程;多媒體藝術設計項目教學;復合型專業課教師

近年來，網絡及多媒體藝術日益深入生活，給人們帶來了豐富的藝術享受，并被廣泛應用于多個新型行業。為適應時代與社會的需求，多媒體藝術設計專業成為一個熱門專業，進入網絡信息時代的今天，教學技術的發展和應用是教育現代化的重要標志之一。美術教師應盡快學習現代信息技術，以適應信息化時代的要求。但在多媒體教學中，學生也暴露出了很多問題。

一、美術基礎薄弱

近年來，廣大初級中學在追求升學率的目標引導下，不重視對學生藝術課程的教學。初中一二年級尚能開設美術等藝術課程，但是課時少、受重視程度低，到了初三階段就會完全停止。抓文化課成績成為學校唯一重視的工作，這就造成學生在初中階段，盡管處于感性、形象思維旺盛時期，但是表現其形象思維能力的美術課程不能滿足其心理發展的需求。在此情況下，學生的創造沖動受到遏制，到了中職學校，一部分學習多媒體專業的學生美術能力薄弱，影響專業能力的培養。……