學(xué)海無涯“圖”做舟

邢瑞峰

【摘 要】作為圖形工具的一種，思維導(dǎo)圖可以借助圖形的形式將抽象復(fù)雜的理論形象直觀地展現(xiàn)出來，以促進(jìn)學(xué)生更好地開展分析、理解、觀察等一系列思維活動(dòng)。眾所周知，學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)是初中數(shù)學(xué)主要教學(xué)目標(biāo)，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方法呆滯，對(duì)學(xué)生思維潛力挖掘不夠充分，但思維導(dǎo)圖教學(xué)方法既能化抽象概念，便于學(xué)生理解，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生思維能力的開發(fā)。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);思維導(dǎo)圖

隨著社會(huì)的發(fā)展，中國的教育事業(yè)也不斷地發(fā)生著變化，以往以老師為中心的數(shù)學(xué)教育模式已經(jīng)落伍。這種模式不但使學(xué)生完全依靠老師，而且學(xué)生們處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不會(huì)考慮問題的根源，只依靠死記硬背來記住題的類型，導(dǎo)致他們?nèi)狈?chuàng)新能力和想象力。但思維導(dǎo)圖這一模式可謂是柳暗花明又一村。所謂的“思維導(dǎo)圖”就是大腦放射性思維的外部表現(xiàn)，使得進(jìn)入大腦的每一條信息，每一種感覺、記憶或者思想作為一個(gè)球體表現(xiàn)出來，它呈現(xiàn)放射性立體結(jié)構(gòu)。將思維導(dǎo)圖放置于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅可以提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，更重要的是有利于人們對(duì)其所思考的問題進(jìn)行全方位和系統(tǒng)的描述與分析，有利于學(xué)生對(duì)所研究的問題進(jìn)行深刻和富有創(chuàng)造性的思考。

一、運(yùn)用思維導(dǎo)圖記筆記

學(xué)生常見的學(xué)習(xí)行為就是記筆記，主要是記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容，整理自己的思想。……